试论如何开展小学生课外活动

试论小学生课外活动的作用小学课外活动指的就是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对小学生进行的多种多样的教育活动。小学课外活动是课堂教育的延续，对学生有着独特的教育作用。它可以丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的健康的实践活动，有效地培养学生优良的思想道德品质。它能够促成学生在全面发展的基础上充分发挥各自的特长，适应学生多种需要和个性差异，培养、发现和选拔各种专门人才。它能够使学生多渠道地获得即时信息，扩大知识面，开阔视野。它可以使学生手脑并用，培养学生的独立性、创造性。近年来，教育部门和学生家长们也越来越高度关注学生的课外活动，但我们也看到，课外活动的成效同学生家长的期望，教育部门的要求还有一定的距离，因此我们教师要进一步的开展小学生课外活动。小学生课外活动开展不足的原因是多方面的，主要有：第一，课外活动重形式不重内容；第二，小学这课外活动的时间严重不足；第三，小学课外活动项目单一；第四，为了抓分数，课外活动被边缘化；第五，课外活动场地有限，可用资源较少。小学生课外活动是素质教育的重要组成部分。在现今经济高速发展的时代，我们必须高度重视小学生的课外活动，通过课外活动促进小学生充分的主动的生动活泼的全面发展，实现素质教育打下坚实的基础。其管理策略如下：1、要坚持社会主义方向我国学校教育的根本任务是坚持为社会主义建设服务的方向。小学课外活动是学校教育活动的有机组成部分。开展课外活动必须有利于推进学生德、智、体、美、劳全面发展，使活动具有鲜明的社会主义方向。社会主义方向要求课外活动紧密结合社会主义建设实际，结合现实生活，通过活动使学生体验到自己的学习与社会主义建设事业的联系，从而激发政治热情，提高思想觉悟，树立为祖国现代化建设而顽强进取的远大理想。学校开展课外活动要尽量使学生接触新事物，明白国内外形式，了解科技文化的新发展，使学生受到教育和鼓舞。学校组织课外活动要注意内容健康，格调高尚，防止不健康的活动对学生产生不良和负面的影响，同时，还必须始终坚持思想工作，将教育寓于活动之中，不可放任自流，听其自然发展。2、要结合学生的特点，丰富活动内容与形式，使其具有实践性、科学性、知识性和趣味性。课外活动作为一种社会活动，学生在课外活动中通过自己创造条件或环境，设计、组织或实施活动内容以达到一定的目的，即学生通过动手，通过体验，通过活动去丰富自己。因此课外活动要具有很强的实践性。课外活动的实践性一方面可以拓展时空的隧道,把过去、现在、未来的有关知识浓缩在一起,供学生采摘,它跨过地域的界碑,让学生占有人类的全部精神财富。另一方面把生活世界提供给学生理解和体验,提高学生对生活的深刻理解和深入感悟,使他们不断领悟人生的意义,了解人不但活着,而且知道人应该怎样活着,使他们在与世界的沟通中感受生命的崇高,是精神世界日益丰富起来。青少年儿童兴趣广泛，求知欲强，富于幻想。因此，要使课外活动对学生有吸引力，还要注重活动内容的科学性和知识性，让学生在活动中能增长知识，开扩视野，求知欲得到满足，感到参加活动知道许多新知识，他们才会有积极性。如以“祖国之最”，“可爱的家乡”、“趣味数学”、“理化天地”、“自然界的奥秘”等为主题举办知识竞赛，很多学生都非常愿意参加。同一道理，以这些主题开班会，以文艺与娱乐的形式开展活动，或是黑板报、小刊物等，以文字宣传形式进行活动，也都受到欢迎。活动的趣味性与知识性相联系。满足学生的求知需要会使其感兴趣。但趣味性与活动形式有很大关系，知识性强，很有教育意义，而内容不与学生欢迎的活动形式相结合，仍不能成为良好的课外活动。按学生的年龄特征设计课外活动的形式，使棒富于趣味性，是开展课外活动中不可缺少的。竞赛、参观、访问、游览、组织晚会等多种多样的活动形式，对增强趣味性起重要作用。3、要以学生为主体，充分发挥学生的积极主动性和创造精神。开展课外活动的指导思想是激发学生的求知欲，帮助他们读书、整理资料、做学问，从长远的观点看，这是改善学生的思维品质，提高学生的治学能力的根本大事。因此，必须以学生为主