纠正外来务工人员子女在校行为习惯偏差的探究-以包头市青山区第45中学为例的开题报告_第1页
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纠正外来务工人员子女在校行为习惯偏差的探究——以包头市青山区第45中学为例的开题报告开题报告一、研究背景目前，我国城市化进程迅速发展，大量的外来务工人员迁入城市，其子女在城市的学校中学习和生活。这些外来务工人员子女在学校的行为习惯偏差较为突出，例如迟到早退、缺课、不听讲等，严重影响了学校的教学质量和管理效率。因此，纠正外来务工人员子女在校行为习惯偏差成为了当前学校管理和教育改革的紧迫问题。在这样的背景下，本研究拟以包头市青山区第45中学为例，探究该校外来务工人员子女在校行为习惯偏差的原因和对策，旨在寻找解决问题的途径和建议，为全国其他地区的类似问题提供参考和借鉴。二、研究问题本研究旨在探究包头市青山区第45中学外来务工人员子女在校行为习惯偏差的原因和对策。具体问题包括：1.外来务工人员子女在校行为习惯偏差的表现有哪些？2.这些行为习惯偏差的原因是什么？3.针对这些行为习惯偏差，学校可以采取哪些有效的纠正措施和教育方法？三、研究方法本研究采用问卷调查和案例分析相结合的方法：1.通过设计针对外来务工人员子女的问卷，调查他们在校的行为习惯偏差的表现和原因。调查对象包括学生和家长，问卷数据将通过SPSS进行分析和统计。2.通过对包头市青山区第45中学的外来务工人员子女在校行为习惯的案例分析，探究其原因和主要表现，并分析学校的纠正措施和教育方法的有效性和局限性。四、研究意义本研究的意义在于：1.深入探究外来务工人员子女在校行为习惯偏差的原因，为学校和教育部门提供更具针对性和实效性的解决方案。2.在探究外来务工人员子女在校行为习惯偏差的同时，可以对受教育的居民进行全方位的素质提升，尽可能地减少城市教育的二元差异。3.为外来务工人员子女在校教育问题提供借鉴和参考，促进城市教育的稳定发展。五、论文结构本研究总共分为六个部分：第一部分为绪论，包括研究背景、研究问题、研究方法及研究意义等。第二部分为文献综述，主要介绍国内外学者对于外来务工人员子女在校行为习惯偏差的研究现状与进展。第三部分为问卷调查结果展示与分析，详细描述外来务工人员子女在校行为习惯偏差的调查结果，并对问卷数据进行分析、解读和展示。第四部分为案例分析，以包头市青山区第45中学为例，通过对外来务工人员子女在校行为习惯偏差的案例分析，介绍该校的纠正措施和教育方法，并分析其有效性和局限性。第五部分为对外来务工人员子女在校行为习惯偏差的纠正提出的对策，针对调查和案例分析结果，从学生、学校、政府、社会等多个方面提出

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