《寒风吹彻》教研课

大风起兮云飞扬，威加海内兮归故土。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。当雪飘落在生命中

寒风吹彻

刘亮程学习目标1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。2、懂得本文在表达中使用时空交错结构所产生的表达效果。3、领会人生经历与人生感悟之间的特定关联。走近作者刘亮程，1963年出生在新疆沙湾县一个沙漠边缘的小村庄里,他在这里度过了童年和少年。放过牛，种过地，上过几年初中，当过十几年的农机管理员。劳动之余写点文字，文字大多都在不慌不忙中表达一种人类久违的自然生存。他的作品有：《一个人的村庄》〔散文集，该书在99年引起巨大反响，被誉20世纪最后的文学景观〕《风中的院门》《正午田野》《晒晒黄沙梁的太阳》等。“文坛上的异类”1、真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的文字了。我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里，同时获得了对生命和语言如此深刻的体验。(李锐)2、刘亮程的才能在于，他好似能把文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗尽铅华的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每个字都重得好似要脱手。(李陀)正字正音悄无声息须臾敞开骨髓双鬓凉飕飕蜷缩凛冽掖着杯水车薪蜗居应酬(qiǎo)(chǎng)(bìn)(quánsuō)(yēzhe)(wōjū)(yú)(suǐ)(sōu)(lǐn

liè)(xīn)(xuān)刘亮程正在做什么？在一个雪天，静坐在屋子里，围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情，想得深远而入神〔抚摸自己的一生〕

文本研读

作者回忆了哪些人和事呢？

作者拉柴冻伤路人雪地冻死姑妈抱憾离去母亲冬季来临

文本研读

通过这些人和事作者得到什么人生感悟？生命孤单生命脆弱生命冷漠哲人哲思

我们每个人的个人处境都是悲剧性的。我们每个人都是孤单的，有时我们通过爱情或感情或创造性要素来逃避孤独，但生命的喜悦只是我们给自己造成的聚光点，道路的边缘依旧漆黑一团，我们每个人都将孤零零死去。

——小说家斯诺文本探究

全文以“寒冷”贯穿始终，你认为这种寒冷有哪几层内涵？

1、客观的自然气候的“温度低”和主体的“感觉温度低”。气候的寒冷使人的自然生存环境恶化。2、贫弱的社会生存环境或生存状态的恶劣。3、心理、精神、灵魂意义上的寒冷。“寒风”：自然的寒风人性的寒风生命的寒风“寒风”，表达作者的一种人生感受，是对生命的渺小、无助、孤独的领悟。寒，寒到什么程度？

寒彻

文本探究

“寒风吹彻”的“彻”字有什么含义？

“寒风吹彻”的“彻”字含义：①时间上指人的一生被寒风吹彻，作者说他过去被寒风吹彻，现在被寒风吹彻，预示自己和其他人的余下的岁月也将被寒风吹彻。②空间上每一个地方每一个角落都被寒风吹遍，我们无法逃避。③深度上寒风吹得人“痛彻骨髓”，逼向生命的极致即死亡。④广度上，寒风几乎吹遍所有的处境窘困的人。面对如此寒冬，作者不禁在文中感慨文中写道：“落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水车薪。他的寒冷太巨大。(26段)文章结尾：“我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻。我知道这一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的岁月，远在屋外的大雪中，被寒风吹彻。”

有人说作者太过消极，你同意吗？

作者对人的生存境遇、对生命的态度大致是消极悲观的，但在悲凉的底色上，作者仍然没有放弃对生命美好的追求和向往，文中仍然存在一些温暖的文字和情感的亮色。

找出文中让你感到温暖的文字。

我才三十岁，肯定能走过冬天------信心把冻僵的路人请到家中取暖---------善心儿女们常回家和母亲坐坐-----------孝心作者面对的是寒风吹彻的苦难的悲歌，心中却深藏的是生命的暖流！文章借“大雪”、“寒风”等物象以及人事，写生存境遇的恶劣和生命的痛苦与无奈；同情自己，关心他人，平静地表达着悲悯情怀，富有人性的光辉。

文章主旨：

任何人都走不出生命的冬天，但每个人都可以走出精神的冬天！老师的感悟：

寒冷无处不在，生命是如此悲凉。但雨不会下一年，生命中的寒风也不会吹一辈子，我们总有路可走。在人生的行走路上多捡拾一些柴火吧，等到冬天的时候，可以用来温暖自己，温暖他人！过去的我、现在的我、将来的我

将“寒风吹彻”的阅历集中于“三十岁的我”一个冬天的时段，而将“十四岁的我”、“三十岁的我”之后的内容穿插其中。“三十岁的我”之后的岁月是“我”不曾经历过的，文章借助对姑妈、母亲的表达暗示“我”的未来仍会是“寒风吹彻”。梳理思路此文叙写的三个人生时段是怎样连缀起来的？“乡村哲学家”

他的文字充满了强烈的生命意识和家园意识。回归了人的困境，“人本”的困境。

“乡村哲学”的最大特点是连着