重阳节的传说

29.《重阳节的传说》导学案主备人孙红霞互备人： 审核人：陈小玲【教学目标】知识与能力1、学习本课生字新词，指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容。2、知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神。3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。过程与方法 自主品读感悟文章语言的生动，合作交流掌握文章内容，体会人物的特点。情感、态度与价值观1、培养学生对传统文化的兴趣，激发探求的热情。2、感受主人公的精神，培养学生勇敢、侠义的品格。【教学重、难点】指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神。疑：我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？1什么是重阳节？人们是怎样过这个节的？.重阳节的传说一定很动人，我们可以在这个节日里做些什么呢？.课文主要讲了什么？哪些自然段讲了以上这个内容？探：2.你会对那些体育健儿说些什么?初读课文，感知内容 自读要求：自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。1、你能读准吗？考考你的同桌。汝河、妻子、拜师、一瓶、侵袭、瘟疫、和蔼、瘟魔、降妖、茱萸、趾高气扬、嗖地掷出、哧的一声、勤学苦练、和和睦睦2、想一想：课文主要讲了什么？深入研读、合作交流1、理解：（ ）到（）自然段写的是桓景斩妖除魔的原因。你的感受是什么？2、默读第四自然段请找出能表现桓景拜师学艺艰辛的句子， 从“终于”这个词体会到了什么？ 3、能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？完成下面的练习题：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。每天,天不亮，桓景就每晚，夜已深，桓景还4、自读课文5——8自然段，思考：（1）费长房告诉桓景怎么做？用笔标出。这句话中表示先后顺序的词是（ ），你能用这个词说句话吗？（2）桓景做了哪些准备工作，找到相关语句读一读。（3）桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？找出描写桓景动作的词。1、填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行（）、（）、 ）等活动，来纪（念桓景铲除妖魔、为民除害。（）九月初九又是重阳日，（ ）人们就把这一天叫做“重阳节”。 2.、你喜欢桓景吗？说说为什么。可以用上”因为,,,,所以”O3、说说家人、邻居是怎样过重阳节的。拓展延伸1、九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。现在我国把九月初九定为（ ）节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。2、重阳节的别称：老人节重九节登高节菊花节茱萸节3、重阳节人们除了举行这三种活动纪念桓景外，还有另外的活动，比如： 吃重阳糕：高和糕谐音，最早食糕是庆祝秋粮丰收、喜尝新粮的用意，之后才有了登高吃糕，取步步登高的吉祥之意。 3、历代名家也写出了一些关于重阳节登高、饮酒的佳作。比如：。九日天气晴，登高无秋云。造化辟山岳，了然楚汉分。（李白《九日登巴陵望洞庭水师诗》）。天边树若养，江畔舟如月。 何当载酒来，共醉重阳节。（孟浩然《秋登兰山寄张五》）O独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》） 同学们，这篇课文，只是我们中国传统文化海洋中的一滴水，只有多读才能获取更多，收获更大。课下，同学们把这个传说讲给家长听一听，再搜集一些与传统文化有关的文章来读，我想，你会为我们的民族而赞叹，为身为中华民族的一员而自豪。评学习这篇课文，你能说说重阳节的由来吗？你喜欢桓景吗？为什么？30《寓言二则》‘掩耳盗铃〃导学案主备人：孙红霞互备人审核人：陈小玲学习目标1、朗读课文，懂得自作聪明是愚蠢的，理解“掩耳盗铃”的寓意。2、联系实际生活，体会成语故事中所讲的道理。3、培养学生复述课文的能力作者简介：韩非，战国末期韩国的思想家、唯物主义哲学家，荀况的学生。他总结了法家在长期变法中的经验和教训，继承了荀况的唯物主义哲学，为建立统一中央集权封建国家提供了较为系统的理论，著有《韩非子》疑那个人为什么会捂住自己的耳朵去偷那个铃铛？结果怎样？“碰”和“响”之间有什么关系？探.默读第二自然段，读后标出有几句话，自读感悟。.围绕“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”提问题。展【按照自学要求认真学习，加油！】1、放开你的声音，认真读一读课文。（画出你不理解的词语）2、把你预习课文时画起来的词语读一读。（一个读两遍，读清楚啊!）3、再次熟读课文，要做到不丢字、不加字、不错字哦！练小组合作。（学会总结，用自己的话说出来）1、齐读第一自然段，你知道了什么？2、自由读第二自然段，讨论：A、偷铃铛的人明明知道只要用手一碰，铃铛就会响，被人发觉，那他是想出一个什么办法去偷铃铛的？B、他的想法对么？为什么？C、那个人去偷铃铛，最后结果怎么样了？3、小组齐读课文，说一说这则寓言告诉我们一个什么道理？拓展延伸1、这个故事可笑么？为什么？2、你能用自己的话复述课文吗？给大家讲一个小故事。当堂检测一、查字典填空：掩耳盗铃：用部首查字法查“盗”，应查部首，再查画，用音序查字法查，再查音节o二、词语解释：掩耳盗铃： 。 发觉：o三：近义词盗-―( ) 发觉( )四：你从“掩耳盗铃”的故事中明什 么 道 理。《守株待兔》导学案重难点'关键：1、识字、写字。2、理解寓意。教学目标：1、认读14个生字，掌握多音字“得”。2、正确、流利的朗读课文。3、了解课文内容，理解寓意。疑一、谈话激趣，导入新课1、小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧,寓言故事短但有趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一则寓言,看看这则寓言告诉了我们什么？2、板书课题，引导学生就题目质疑。3、教师小结，归纳问题（谁？为什么守株待兔？结果怎样？）二、自渎课文，读准字音，整体感知1、学生自渎课文，读准字音，遇到生字多读几次。2、大家一起读课文。3、学生读文，找出要求认读的生字。4、出示生字卡片，学生认读生字。5、学生用生字词组词说句。6、再读课文，再读文中巩固绳子的认读，整体感知。7、指名反馈：这则寓言讲谁的一个什么故事？探三、图文结合，理解寓意1、引导学生用自己的话说说课文内容。2、教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，心理想写什么？3、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？4、讨论：种田人的梦想能实现吗？为什么？5、集体反馈：教师小结寓意：野兔是不会常常撞死在树桩的,上次是偶然，我们怎么能把偶然当必然呢？农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等，等到的结果是什么呢？6、如果一天，你经过那里，你会怎么劝他？7、教师小节：我们可不能象农夫那样，将偶然的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。四、拓展延伸，讲故事1、总结全文：小朋友们，你们读了寓言后知道了什么道理？2、说一说身边存在的这种现象，发表自己的意见。3、拿出收集的寓言故事与同学交流。4、讲故事，说说寓言故事告诉我们什么道理。5、推荐学生阅读《伊索寓言》。评1、出示生字，指名认读。2、启发学生观察，说说你的发现。3、指名反馈，教师强调。28. 《的突破》导学案主备人:孙红霞互备人： 审核人：陈小玲学习目标.说说对“这是中国体育史上伟大的一天”这句话的理解。.学习课文中描写许海峰射击时的情景，体会他比赛时的情景。疑.我们中国人在世界上引以自豪的是什么？.“0”的突破指哪个国家在哪个方面取得