城乡教育共同体学校例会制度

城乡教育共同体学校例会制度为进一步推进共同体教学科研一体化，达到资源共享，教育均衡发展的目的，进一步深化教育科研改革，特制定本制度。一、例会会议原则上每月举行一次，一般安排在每月第一周的星期二上午进行，如遇特殊情况和重要问题，经提前协商可随时召开。二、例会会议由共同体领导小组组长轮流主持，必要时请教育局领导到会指导工作，其他参加人员为领导小组的全部成员，会议地点牵头学校；临时会议由共同体副校长根据实际情况约请相关人员参加，临时确定会议的地点。三、例会会议的议题主要由领导小组组长根据实际情况和需要共同研究确定，主要包括：跟踪、培训、评价交流教师的措施和成效；共同体内成员学校间的联合教研工作的可行性研究；探寻城乡学生共即反思以前的工作，完善和理顺下步的工作目标，明确相关部门及个人的具体工作任务和责任。四、参会成员对研讨要有思考，有思路，应认真反馈近阶段的工作情况，梳理、总结工作成效，并善于在过程中抓住亮点，突出重点，语言表述要精炼、准确。例会会议中，组员之间应本着分享经验，相互学习，共同提高的目的，在与同伴的互动中积极寻求解决问题的策略与方法，加强沟通与互动，做好学习记录及相关的资料积累。五、例会会议研究确定的事项形成会议纪要签发。对会议纪要确定的事项，领导小组将适时督促检查。会议纪要落实情况在下次例会会议上予以通报。1．共同体内校长每学期不少于2次，参加牵头学校年度工作计划制定、教学业务研究、日常教育管理、教育评价考核等学校重要工作的研究与讨论。2．牵头学校校长每学期不少于2次，参加共同体内小学行政会议，指导重要事项的决定，以及开展有关教育管理和教学业务的检查。3牵头学校校长每学期必须在深入调查研究的基础上，向共同体内学校送出一份有关学校管理、教育教学指导、校园文化建设、学校发展等方面富有针对性的意见和建议书。4．共同体内校长共同牵头审定《“第四发展共同体”教育共同体工作计划》、中层干部轮岗和教师交流、学生活动等事宜，共同体办公室可具体负责落实。1．共同制定年度教育教学工作结对互助方案与工作安排，并认真落实到位。2．建立科学统一的教育教学管理制度。实行相对一致的教学常规管理、课程管理、质量管理等，把牵头学校先进的教学管理经验移植到共同体学校，提升该校教育教学管理水平。3．建立统一的质量诊断监控机制，对共同体学校实施统一的质量监测和管理。4．深入开展名师送教活动，牵头学校教务处每学期派出学科骨干教师，到共同体学校上公开课、示范课。5．共同体学校要组织年轻教师参与“名师带徒”活动，以“1对1”的结对“跟教”提升青年教师业务水平。并积极介入牵头学校教科研网络，对接牵头学校，科学合理制定好教科研计划，安排本校教师到牵头参加集体备课、听课、评课等活动。6．牵头学校教务处对共同体学校教务处教学常规的执行提出合理建设性的意见，共同体学校教务处着力抓好各项教学常规的落实，加强常规的检查、督促、反馈、评价和改进，从严要求。1、制定严密的共同教科研工作计划，把捆绑结对学校教科研工作有机结合。2、建立统一的教科研活动制度，开展统一的教研、科研、技能比武等活动，加强牵头学校与参与学校之间的教育交流，提高共同体内学校的管理水平和教师发展水平。3、牵头学校的教导处每学期派出教科研骨干，到共同体内学校交流先进教育理念、教育科研方法、学生管理经验，促使共同体内学校教师进一步更新教育理念，掌握科学的教育教学和管理方法，切实提高教育科研素养。4、牵头学校教导处面向参与学校全面开放教育资源，共同体内学校积极参与到牵头学校教科研活动之中，踊跃参加牵头学校网上沙龙、小专题研讨、读书交流、课题研究等活动。5．牵头学校教导处协助共同体学校研究改进教科研发展的策略，提出建设性意见，促动共同体学校学改进教育教学方法和教科研管理，努力提高教育质量。一、培训目标1、共同体内每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。5、在培训中建立健全共同体学校的培训制度，使培训工作科学化、规范化、系列化。二、培训内容1、最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。2、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。3、学科专业知识、基本技能。4、教育科研知识及能力培训。5、师德师风、未成年人保护等法纪知识。。6、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。8、其他三、培训形式1、教育论坛。2、专题讲座。3、自学、集中培训。4、实践反思。（示范课实践反思、观摩课实践反思、专题课实践反思等）5、帮带网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。四、管理与考核1、共同体内每个教师学年初要制订个人学习计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校教导处备案。2、教师必须按规定的时间参加集体学习和共同体学校组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不