班班通心得体会

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页班班通心得体会班班通学习心得体会

“班班通”给我们的训练教学带来的极大的转变，为我们的训练教学改革注入了新的活力。“班班通”的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满意了同学眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了同学学习参加行为，又能激发同学的学习动机。勿用置疑，利用课件凭借“班班通”模式教学，通过文字、声音、图像形成信息空间，转变了传统教学手段在教学信息方面的传授方式，同时转变了沟通方法以及老师备课、同学自习等方面受到的限制。

“班班通”把现代化的信息训练技术与学校训练、及学科教学有机的整合，最大限度的发挥它的效用，最大限度的提高训练教学效果。

学校在开学初及教研活动中多次对老师开展多种形式的技术培训、及沟通活动如集体培训、分散练习、年轻技术娴熟的老师带老老师等。通过学习培训、相互沟通，使全体老师熟悉了‘班班通’设备系统；知晓了远程训练各资源的类型及来源；让每位老师娴熟把握、会独立操作基于‘班班通’建构下各资源如何使用。扫除了老师用“班班通”设备运用远教资源的技术障碍。

为了真正发挥“班班通“实效，学校要求全部老师在教学中使用“班班通”，对应用状况定期进行检查，鼓舞老师多用、用好“班班通”。经过近一月的运行，如今，通过引导和尝试使用，老师渐渐熟悉到使用的好处，尝到应用的甜头，从而从强迫使用到自觉使用，从不习惯到离不了。语文课上，同学可以在舒缓的音乐声中观赏到老师搜集的课文背景材料、图片、课文朗读、解说及疑难解析等内容；数学课上，抽象的理论已变成形象的画面，枯燥的学问已转化为丰富多彩、赏心而悦目的立体动态图象，带给同学全新的感受和不同的体验。现在老师均能自觉使用课件或网络资源备课、上课，转变了传统的教学模式，激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学效率。老师的自觉学习和自我进展意识明显增加，人人会和堂堂用的比例有了较大提升，课堂教学面貌有了很大转变，整个学校教学呈现出一种新气象。

目前，我校老师利用“班班通”使用网络资源已斐然成风，很多老师的信息技术方面的才能得到了施展，技术娴熟、脱颖而出，如危红灿、马永贵、李瑞花、牛丽霞等，就是五十多岁的王焕英、王桂芳老师也不甘落后，常常虚心向年轻老师问这问那，甚至让年轻老师手把手的教她们如何使用。课堂教学也基本上告辞了“粉尘”，增加了颜色，增大了容量；同学的学习爱好得以增浓，学习效果得以提高。

在享受这些设备带来的便利的同时，我在使用中也产生了许多困惑。目前，我们学校老师对多媒体基本操作技能能够把握，但还有待加强训练；老师配备的笔记本电脑还没到位，学校可供老师备课、制作课件的电脑太少；缺乏专业的计算机老师及网络管理人员，“班班通”设备管理兼职人员有时既要上课，又要帮其他老师调试机器无法应对。另外教学中，不知屏幕还是主机爱出故障，致使教学无法进行。有时开机都要开许多次。

使用课件帮助教学时，由于多数课件是从网上下载的，和自己的教学设计不是很吻合，用起来也不是得心应手。因此，就需要我自己花费更多的时间去设计、去改动它；就觉得自己精力不够，怎样解决这个问题，是我始终思索的。

这些都是班班通工程实施的瓶颈，也是下一阶段应当解决的问题。

总之，实施“班班通”是促进我校进展的重要举措，我们将围绕“班班通”校内信息化平台，不断推动信息化应用水平，努力提高学校的训练教学质量和整体办学水平，用训练的信息化带动训练的现代化，真正使后下牛学校成为一颗璀灿刺眼的明珠。班班通使专心得体会

随着班班通的开通和近一个学期使用，我收获颇多。

使用班班通资源，便利了我的教学，在课堂上，我可以为同学呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资料，都便利快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的同学都可以看到，字体大，同学看得更清楚，动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述。直观展现更有效，对同学的视觉、听觉都有很大的冲击力。

而我也利用班班通这一有效的资源，向同学展现一个有用、有效的学习空间，让同学了解如何通过网络查找资料、整理资料，可以很有效的关心同学有效的使用网络、利用网络进行学习，而不是利用网络来玩嬉戏。

班班通的资源丰富，我任教的学科有美术、品德，以往上这些课，都是老师干巴巴的说教，而今通过班班通也可以利用课件向同学展现多彩的世界，信息学问量进一步扩大，了解的内容也更丰富，即使有些问题不是很清晰的或者同学有更多的疑问，也可以通过网络进行查找，准时解决疑难问题。

但是，再好的资源假如预备的不充分或者没有准时备课的话，上课时会显得很被动，因为你不知道下一张幻灯片的内容是什么。每位老师备课有自己的感受和想法，并不是全部的班班通课件或者拓展都适合自己，要学会有选择的利用，只有如此，才不至于同学对学习失去爱好。

所以老师肯定要事先备课，对自己有用的资源合理利用，删除那些无用或多余的资源，老师要做到心中有数，唯有如此，才能更好的发挥班班通的功能。

我任教的有语文学科，我认为班班通的课件不是每课必用的，老师要能筛选，增减内容，我就将自己设计的课件进行上传，因为那是适合我的，只有适合的东西才是值得利用的。语文学科有朗读、背诵等隐性的学问，这些只是通过课件是无法学习到的，只有同学反复去读，反复体会，才能印象深刻，所以在我的课堂上我绝不让课件泛滥，必要时关掉课件，让同学留意听、仔细读、专心悟，反复斟酌和思索，比直观的课件更有效。

任何东西利弊都会转化，尽可能发挥利的一面，为同学呈现一个既丰富多彩又有自己感悟的课堂。“班班通”应专心得体会

班班通的使用实现了老师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在学校语文的识字教学、口语交际、阅读等方面起到了重要的帮助作用。

一、丰富了训练教学途径

第一，丰富同学文化生活。利用中午的休息时间，播放适合同学年龄特点的绘本，一方面丰富了同学单调的学习生活，另一方面让同学在轻松愉悦的环境中学习语文，培育了同学阅读力量，也培育了同学对语文学习的爱好，丰富同学的校内文化生活。特殊是当在教学活动中，遇到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决，培育同学学习力量、实践力量和创新力量。

第三，丰富了同学的学习内容。有了多媒体，极大地丰富了同学的学习内容，班队课、晨会课依据本班实际利用资源或互联网上的在线视频节目，有选择地播放一些有训练意义的影视片。

二、转变了老师的教学手段

多媒体帮助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清楚，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发同学的学习乐观性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发同学的爱好，取得了比较好的效果。例如在教学过程中，有些语言在理解上有肯定的难度，这就需要在教学过程中凸现出来，并引导同学反复理解、体会。同时，重难点的学习，更是少不了电教手段的关心。例如，在学习《田忌赛马》一课时，为了让同学理解课文内容，我通过大屏幕显示的画面，同学很简单理解因为出场挨次不同导致了竞赛结果的不同。

三、转变了同学的学习方式

网络的飞速进展，转变着人的生活方式、工作方式，也转变着人的学习方式，对网络学问的把握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了提高同学的学习力量和学习爱好，我让同学学习如何在网上搜寻自己喜爱的图书和绘本，如何同过校讯通发表博文。

四、提高了语文课堂教学效率

在课堂教学中通过班班通设备，创设特定情境，利用声音、画面，给同学身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发同学学习的爱好和对学问的汲取率，有助于对学问的记忆、理解和运用，促进学问向力量的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给语文课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生气，从而引发同学的求知欲。

在语文教学中，我们经常觉得教学内容中的一些重难点，利用常规教学手段往往难以达到抱负的教学效果。这时，我们可依据教学重点、难点，利用电教手段，将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动同学的感官去感知学问，从而增加语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设奇妙的突破口。

总之，“班班通”这一现代训练的纽带促进了远程训练网络资源与语文教学的有效整合，促进了孩子们在浩瀚的网络资源及课外书籍中吮吸着学问的甘霖，让网络资源和好书陪伴者孩子们成长；促进了同学共性的成长；促进了同学产生极大的爱好去选择适合自己的学习内容和学习方法，选择自己喜爱的学习媒体，在网上发表自己独特的观点。“班班通”有效地提高了课堂教学效率，促进了同学素养的不断提高。班班通学习心得体会

随着科学技术的飞速进展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特别的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以达到资源共享。因此有了进一步的心得体会：

一、激发同学的学习爱好，只有同学有了爱好，在教学中老师讲的轻松，同学学的自如，在教学中遇到许多困难也就迎刃而解了。

二、利用“班班通”电子白板教学，在教学中同学难以解决的问题可以比较直观形象的呈现在同学面前，便于同学理解和接受。

三、利用“班班通”电子白板进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让同学练习巩固，在一般的课堂上，老师要用粉笔板书，这样铺张时间，教学中经常消失完不成教学任务的状况，利用多媒体充分利用时间，也有效利用时间更好完成教学任务。

四、通过“班班通”电子白板教学，深刻体会；利用多媒体的优势。从而促使我去仔细学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，以便于提高教学成果。

多媒体课件集声音、图象、文字等多种信息于一体，极大程度地满意了同学的视听等感官需求，激发了同学对多媒体课的极大爱好，于是许多老师便在这一方面大做文章，在课件中集中了大量声音图象信息，并在课堂上充分运用。随着信息技术的进展和计算机技术的普及，多媒体以其强大的优势转变了传统的“粉笔”＋“黑板”的课堂教学模式，充分激发的同学学习的爱好，优化课堂结果，提高教学效率，渐渐成为现代教学的一种趋势。它具有先进性，再现性。先进性在于它作为一种新兴的教学手段和教学模式，集声、光、色、图、动画于一体，超越了传统训练教学的视野，能化难为易，化静为动，化枯燥为好玩。再现性能把从远古到现在，从自然到社会，从太空到海底，从异国到本土，全部的事物通过电化教学手段表现出来，让同学亲眼目睹并有身临其境之感。

然而，随着多媒体教学的泛滥，越来越多的语文老师开头对多媒体语文教学进行“反思”并发难，颇有将刚刚兴起正有待普及的语文多媒体教学技术扼杀在摇篮之势。他们认为课堂上留给同学读书的时间越来越少，读书声越来越稀小，以前的那种书声朗朗的语文课堂在现在的多媒体教学的冲击下似已呈日薄西山之势。

其实，在语文教学中，恰当地运用多媒体，可以打破老师作为唯一学问传授源的格局，供应一种同学主动参加，师生互动，协同学习的良好环境；可以极大地丰富同学的学习资源，培育同学的综合力量；可以充分调动同学的多种感官，使同学在情感认知上更加乐观主动地参加教学活动。达到优化语文教学，提高教学质量的目的。

语文课堂上使用多媒体，能调动同学多种感知器官参加学习，手、脑、眼、耳并用，化抽象为形象，激发同学的语文爱好，关心同学把握学习重点，突破学习难点，早已经得到公认。让．皮亚杰就曾说：“全部智力方面的工作都要依靠于爱好。”在教学过程中，老师要坚持启发性原则，剧烈刺激同学的学习爱好，活跃思维，使之兴奋起来，产生乐观探求新知的欲望。

总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的学问，又促进我们老师学习，提高教学力量。使用“班班通”心得体会

我们班使用“班班通”已经两个多月了，“班班通”的使用实现了老师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动。下面就我在使用中谈几点我自己的体会：

一、应用“班班通”教学更好的提高了同学学习数学的爱好

首先，利用“班班通”更好的营造了数学课的气氛，激发同学学习的爱好。在以往的课堂教学中，我实行的方法大多数是给同学讲故事、实物展现、或用书上的情景图帮助等教学。但是这些方法都难免容量小、手段单一。而以计算机为核心的“班班通”有效地激发同学爱好，使同学产生剧烈的学习欲望，从而形成学习动机。

二、应用“班班通”符合同学认知的规律

运用“班班通”教学技术与数学课程的整合，实现了教学手段和教学方法的重大变革，使同学能以探究者、讨论者的主体角色参加到教学过程中来，从而使同学的思维得到熬炼、潜能得到开发、创新力量得到提升。在教学过程中要“以同学为中心”，就是要让同学乐观主动地参加到教学过程中去，转变同学的学习方式，由原来的“被动接受、仿照再现、封闭读书”转变成“主动参加、探究发觉、合作沟通”等等。但是，在享受这些设备带来的便利的同时，我在使用中也产生了许多困惑。

第一、在实际教学中，由于对“班班通”的使用不非常熟识，致使我在教学中消失几次“死机”状态，当然，也不排解“机子”本身的缘由，从而中断教学。

第二、在教学中，不知屏幕还是主机爱出故障，致使教学无法进行。有时开机都要开许多次。

第三、使用课件帮助教学时，由于多数课件是从网上下载的，和自己的教学设计不是很吻合，用起来也不是得心应