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上海地区小学英语称名词教学研究的开题报告开题报告一、选题背景英语作为一门国际语言，在中国的教学越来越受到重视。而在小学英语教学中，命名事物是一个非常重要的环节。如何让小学生正确地掌握英语中的名词，是小学英语教学中不可避免的一个课题。本文选取上海地区小学英语称名词教学为研究对象，旨在探究如何更好地教授和学习英语名词。二、研究目的本文的研究目的是探究上海地区小学英语称名词教学的现状，发掘小学生学习英语名词的困难所在，并提出相应的教学策略，帮助小学生更好地掌握英语中的名词。三、研究内容1.分析上海地区小学英语称名词教学的现状，了解教师和学生在教学过程中的情况和问题。2.通过问卷调查和实地考察，找到小学生学习英语名词的困难所在，如记忆、拼写、应用等方面。3.从教师和学生的角度出发，提出适合于上海地区小学英语称名词教学的教学策略，包括词汇记忆技巧、多媒体教学、小组合作学习等。4.在实际教学中，采取创新教育教育方法和手段，如游戏教学等，以提高学生的学习积极性和英语口语表达能力。四、研究意义本研究探究了上海地区小学英语称名词教学的现状和问题，并提出了教学策略，可以为教师提供教学思路和教学方法，帮助学生更好地掌握英语名词，提高英语学习的效率和质量。同时，本研究还可以为小学英语教学研究提供借鉴，为建设“现代化国际化创新型学校”提供参考。五、研究方法本文采用问卷调查法和实地考察法相结合的研究方法。通过问卷调查了解学生和教师的英语教学情况和问题，通过实地考察观察教学现场和听取教师的讲解，收集教学资料和学生反馈，进一步分析教学中的问题和反馈，提出教学策略和改进方法。六、预期成果通过本研究，预期可以：1.提出适合于上海地区小学英语称名词教学的教学策略，丰富小学教学教法。2.帮助教师更好地理解学生学习英语名词的困难，提高英语教学质量和效果。3.提高小学生学习英语名词的兴趣和积极性，增强学生英语表达能力。4.为小学英语教学研究提供一定的借鉴和参考。七、研究计划本研究计划分为以下几个阶段：1.立项论证和调研：阅读相关文献，调研上海地区小学英语称名词教学现状，确定研究内容和方法。2.数据收集和分析：设计问卷，开展实地考察，收集相关数据资料，加以分析和比较。3.教学策略和创新教育方法设计：在分析和比较数据资料的基础上，提出适合于上海地区小学英语称名词教学的教学策略和创新教育方法。4.实际教学和教学效果评价：通过实践教学

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