幼儿园雪孩子教学设计及反思

幼儿园雪孩子教学设计及反思《幼儿园雪孩子教学设计及反思》篇一幼儿园雪孩子教学设计及反思在幼儿园教育中，通过故事和游戏来培养儿童的想象力和情感认知是一种非常有效的方式。《雪孩子》是一个经典的儿童故事，它不仅能够吸引孩子的兴趣，还能引导他们理解友情的珍贵和勇敢的价值。以下是一份以《雪孩子》为主题的幼儿园教学设计及反思。教学目标：1.情感目标：通过故事和活动，让幼儿感受到友情的温暖和勇敢的力量。2.认知目标：理解故事情节，认识雪孩子的形象，知道雪遇热会融化。3.技能目标：能够复述故事的主要内容，提高语言表达能力；通过手工和绘画，锻炼动手能力和创造力。教学准备：△《雪孩子》故事绘本或视频△雪孩子角色扮演服装和道具△彩纸、画笔、颜料等手工和绘画材料△温度计、热水等科学实验材料教学过程：1.故事导入（10分钟）△通过提问引发幼儿对雪和雪人的兴趣，如：“你们见过雪吗？”、“你们堆过雪人吗？”△讲述《雪孩子》的故事，或者播放相关视频，吸引幼儿的注意力。2.理解故事（15分钟）△提出问题帮助幼儿理解故事情节，如：“雪孩子为什么会融化？”、“小白兔为什么会哭？”△引导幼儿讨论雪孩子的勇敢行为，初步感受友情和勇敢的含义。3.科学探索（10分钟）△通过温度计和热水实验，让幼儿观察雪遇热融化的现象，加深对故事中科学知识的理解。4.角色扮演（15分钟）△提供雪孩子角色扮演的机会，让幼儿穿上服装，拿着道具，模拟故事中的场景，加深对故事角色的认识。5.手工与绘画（20分钟）△分发彩纸、画笔等材料，让幼儿制作自己的雪孩子，鼓励他们发挥想象力，创造独特的雪孩子形象。6.分享与总结（10分钟）△让幼儿分享自己的作品，讲述他们心目中的雪孩子故事。△教师总结本节课的学习内容，强调友情和勇敢的重要性。教学反思：△通过这次教学活动，我发现幼儿对《雪孩子》的故事非常感兴趣，他们在故事中找到了共鸣，对于雪孩子的勇敢行为表示赞赏。△在科学探索环节，幼儿对于雪融化的现象感到非常新奇，这激发了他们对自然科学的探索欲望。△角色扮演和手工绘画活动不仅锻炼了幼儿的动手能力，还提高了他们的创造力和表达能力。△部分幼儿在分享环节有些害羞，不太愿意表达自己的想法，这可能是由于自信心不足，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。△总体来说，这次教学活动取得了预期的效果，幼儿在愉快的氛围中学习，不仅提高了他们的认知水平，还增强了他们的情感体验。在今后的教学中，我将继续探索如何更好地结合故事和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，发展情感，提升综合能力。《幼儿园雪孩子教学设计及反思》篇二幼儿园雪孩子教学设计及反思一、教学目标1.认知目标：了解雪孩子的特点，知道雪在自然界中的作用。2.情感目标：通过故事和活动，感受雪孩子的善良和乐于助人，培养幼儿的爱心和同情心。3.技能目标：通过手工制作和绘画，锻炼幼儿的动手能力和创造力。二、教学准备1.物质准备：《雪孩子》故事绘本、雪孩子图片、白色超轻粘土、彩笔、画纸、剪刀、胶水等。2.经验准备：幼儿已有的关于雪的知识和经验。三、教学过程1.故事导入：△教师通过生动地讲述《雪孩子》的故事，吸引幼儿的注意力。△提问：雪孩子有什么特点？它做了什么好事？2.讨论交流：△引导幼儿讨论雪在自然界中的作用，如覆盖地面、保护植物、提供水资源等。△提问：雪有什么好处？它会给我们的生活带来哪些变化？3.手工制作：△教师示范如何用白色超轻粘土制作雪孩子，鼓励幼儿发挥想象力进行创作。△幼儿动手制作自己的雪孩子，教师巡回指导。4.绘画创作：△提供画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的雪孩子，以及它生活的雪景。△鼓励幼儿分享自己的绘画作品，讲述画中的故事。5.角色扮演：△通过角色扮演，让幼儿体验雪孩子的善良和勇敢。△提问：如果你是雪孩子，你会怎么做？四、教学反思1.教学效果：△通过故事和活动，幼儿对雪孩子的形象有了深刻的理解。△手工制作和绘画创作提高了幼儿的动手能力和想象力。△讨论和角色扮演增强了幼儿的语言表达能力和社交能力。2.改进措施：△增加户外观察活动，让幼儿更直观地感受雪的特征和作用。△提供更多样化的材料和工具，满足不同幼儿的创作需求。△增加游戏环节，让幼儿在游戏中更好地理解和体验故事情节。3.家园共育：△鼓励家长与幼儿一起收集有关雪的图片和信息，增加幼儿的感性认识。△建议家长在雪天与幼儿一起进行堆雪人