苏教版初一语文上册第二单元检测题

七年级上册第二单元检测试题

一、基础知识及应用

1给下列加点字注音或根据拼音写汉字

①跻身（）②juān刻____③荟萃（）④自xǔ____

2许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，朗朗上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱，请识别下面广告词中的陷阱，并将其还原，写在后面的括号内。

例：空调机——完美无夏(瑕)

A淋浴器——随心所浴()

B．咳嗽药——咳不容缓()

C．洗衣机——爱不湿手()

D．蚊香——默默无蚊()

3对下列各句使用的修辞手法判断全部正确的一组是()

①你却永远年轻微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。

②我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。

③诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。

④贾里暗想，不去也罢，否则将来出了名，在写履历时，写上一句“曾剪过线头”也不见得添多少光彩。

A．①排比②夸张③引用④借代

B．①排比②比喻③引用④借代

C．①反复②拟人③对偶④借代

D．①反复②对比③对偶④引用

4对下列文言句子的翻译正确的一项是()(译文首先要准确)

A．忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。

(忽然有一个很大的东西，搬开土山，扑倒大树过来，盖住了一只癞蛤蟆)。

B．心之所向，则或千或百果然鹤也。

(心向蚊子方面想，那么几千几百的蚊子果真就是鹤了。)

C．神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

(我心神稳定下来，捉住了蛤蟆，用鞭子打了几十下，把它驱赶到别人的院子里去了。)

D．果如鹤唳云端，怡然称快。

(果真像仙鹤在云层上鸣叫，我很高兴，称赞它们速度真快。)

5选择一组恰当的词语，填在各句横线上(3分)

①教师朗诵着进入了角色，那深深感动的神情_________在眼睛里。

②正在恼火时，贾里发现有人在拉他，头一回，____________是邱士力。“你干什么?”贾里准备战斗。

③事后，贾里只得把真相向鲁智胜___________一二。鲁智胜的优点是重义轻财，对东西不吝惜，所以对那羽纱上的口子倒不计较。

④就这样，简单而又美好，北大为一个___________以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子。

A．凝注忽然揭露渴望B．积聚居然揭露希望

C．凝注居然披露渴望D．积聚竟然揭露希望

6下列各句标点符号使用全部正确的一项是()

A．身边的阿姨唤我快看快看，我却固执地扭过头去，口里说着：“才不呢!现在若看了，以后再来上学不就“不新鲜”了吗?”

B．“你是我的榜样。”有个人说：“我要练成你这样就好了！”

C．北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上；有的绅士风度；有的和蔼可亲；这个怪僻；那个潇洒；或于谈笑风生“樯橹灰飞烟灭”；或于古朴凝重之中形成另一番风格。

D．“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。

7诗句填空

(1)等闲识得东风面，________________。

(2)青女素娥俱耐冷，________________。

(3)________________，骚人搁笔费评章。

8挑选自己最喜欢的古诗词，按要求填写在横线上。

(1)描写春景的：________________

(2)描写夏景的：________________

(3)描写秋景的：________________

(4)描写冬景的：________________

9读下面语段，在横线上补写一个与划波浪线的句子句式相同、语意连贯的句子。

善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；_______________________________________________________________。

10自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。

例——船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。

_______________________________________________________________。

二、阅读理解

(一)

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛早为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

11．这段文字选自课文《__________》，作者__________，主要作品有《_________》。

12．解释下列句子中加粗的词语

(1)于土墙凹凸处()(2)以丛草为林()(3)神游其中()(4)观之正浓()

(5)凹者为壑()(5)拔山倒树而来()(7)余年幼()(8)方出神()

(9)定目细视()(10)鞭数十()

13．选文第一段有一个通假字，请找出并解释_________同_________，_________

14．诵读选文，分别概括两段所记之趣

(1)_________之趣(2)_________之趣

15．选文中共有两个成语，清找出并分别造句

(1)____________________________________

(2)____________________________________

16．用现代汉语翻译下列句子

(1)常蹲其身，使于台齐，定目细视。

___________________________是我们的老师临走时，很想各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这糖，让开学后发给我们每人一颗。我们就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师，在寺庙里读了四年书，后来又到离家十五里外的中学读了三年，就彻底毕业了，但我的启蒙老师一直没有下落。现在是二十五年过去了，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅。

26．“最后就收下了，但不是正式学生，是一年级‘见习生’。”这里“见习生”的引号的作用是_________________。

27．下列理解有误的是()

A老师为我捏鼻涕并且说：“学生了，还流鼻涕!”(这是因为她嫌我太脏而感到我不适合上学。)

B“我”在捏鼻涕一事后便在衣袋里装了杨树叶子，每次进校门前就把鼻涕揩干净了。(这样做是为了不在老师面前丢人，说明“我”很有自尊心，同时也听老师的话。)

C老师到“我”家，向“我”和娘检讨。(这说明了老师勇于检讨自己的错误，不愿学生因此而感到痛苦，是真的关爱学生的表现。)

D老师到“我”家宣布“我”不再是见习生了，我一高兴，就叫她“姨姨”了。(这叫“姨姨”在“我”看来是显得更加亲切的称谓。)

28．根据文中第2自然段的内容，写出本段所述事情的六要素的具体内容来。

(1)时间_______________(2)地点_______________

(3)人物_______________(4)起因_______________

(5)经过_____________________________________________

(6)结果_____________________________________________

29．为什么“每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅”?请根据最后一自然段的内容作出回答。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

30．文中写了老师的4次笑。除了报名时，因“我”抱住桌腿哭逗得大家笑而外，还具体写了女老师的3次笑，请从文中找出来，并说明这些笑体现出老师怎样的性格。

(1)________________________________________________________

(2)________________________________________________________

(3)________________________________________________________

这些笑体现出老师_______________________________________________

（四）假如生活欺骗了你文/普希金

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里需要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来；

现在却常是忧郁：

一切都是瞬息，一切都将会过去；

而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

31．概括这首诗的内容

32．这首诗蕴含着什么人生哲理？

33．这首诗语言有什么特点？

34理解下面一首诗的意思，在空格内模写出一首诗。要求与例诗的中心相近。

明日复明日，明日何其多。

此生待明日，万事成磋跎。

三、作文

阅读下文，自拟题目，写一篇文章。

机会的定义

一位教营销学的老师问他的学生：“什么叫机会？”学生的回答五花八门，有的说“机会就是你碰到了，别人碰不到的那种特别的运气，”有的说“机会就是别人对自己的关照”，还有的说“机会就是你平时经营的种种关系。”这位老师未置可否，只是给学生讲了他出国考察时了解到的一件事情。

泰国许多地方盛产椰子，而椰树高达十几米，且树干光滑没有枝丫，采摘椰子难度非常大，每年摘椰子都要出一些安全事故。一位高中毕业的椰农设立了一个驯猴学校，主要是训练猴子采摘椰子的技术。然后把这训练有素的猴子卖给那些园主或者是想以出租猴子为业的农民。因为猴子摘椰子的工效比人高了三四倍，结果，他训练的猴子供不应求。短短几年，这位农民就成了当地首屈一指的富翁。

老师接着阐述了自己的见解，他说：“那个泰国农民如果不了解椰农摘椰子的艰辛，没有一双善于寻找的眼睛，机会永远不会来到他的面前。”

作文要求：①要有真情实感，要努力做到有新意、有创见。②除诗歌外，文体不限。③字数不得超过稿纸的格数④文中出现的地名、校名、人名，一律用“××”代替。

参考答案

1①jī②镌③cuì④诩

2欲刻释闻3B4C(A项中“盖”可以不译，或译为“原来，原来是”；B项中“心之所向”应译为“心向鹤方面想”；D项中”“称快”应译为“喊痛快”。)5C6D(A句所说的话可以不加双引号，或者加双引号之后，“不新鲜”的双引号应改为单引号；B句因为前后两句话均为同一个人说的，所以要变“说”后面的冒号为逗号；C句第一个分号应改为冒号，并且后面的分号应改为逗号。)7(1)万紫千红总是春(2)月中霜里斗婵娟(3)梅雪争春未肯降8略9如：读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。（能说出事物特点，句式相近即可）10．（能达到“写物寓意”的写作要求，语言精美、内容健康即可）

(一)11．《锄时记趣》沈复《浮生六记》12．(1)于：在(2)以……为：把……当作……

(3)其：那里、里面(4)观：观看(5)壑：沟、山沟(6)拔：搬开、移开(7)余：我(8)方：正(9)日：眼睛(10)鞭：用鞭子打。13．邱同丘，土堆、山土。(通假字解释要注意格式的规范)14．(1)神游山林之趣(2)鞭打蛤蟆之趣15．(1)怡然自得造句略(2)庞然大物造句略

16．(1)(我)蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。(2)(蛤蟆)舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚子里。17．(1)呀然：哎呀地，生动形象地写出“我”惊吓时的情态。(2)三个动作连得很紧，表现了“我”惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的朴素的急切的心情。18．略(展开合理的想象，但不等于翻译。)

(二)19．(1)雨中玩跷跷板(2)穿着灌满雨水的鞋子来回走(3)摇落树上的雨露(4)数天边的彩虹。20．①②‖③④⑤‖⑥(1)第一部分：眼前的小雨激起了我沉淀已久的回忆。(2)第二部分：详细描述了童年的雨趣。(3)第三部分：对童年雨趣的怀念，对童年的怀念。

21．(1)突出了小雨滋润万物，青翠欲滴的情状，尢其抒发了作者的喜爱之情。(2)生动、形象地描绘出了雨点敲打屋瓦的声响，另外也照应了前半句中的“一面面小鼓”。22