《请示》说课课件

湖南省高职院校语文教师说课竞赛参赛课程——《应用文写作》《请示》教学设计专业定位课程解说课程定位内容定位教学目标教学内容学生情况教法手段学法指导教学过程考核评价《请示》课程解说1——专业定位语言文字表达能力协调沟通能力专业能力掌握应用文写作的特点、规律和方法，熟悉文书处理流程。人才培养定向人才订单培养联合办学课程解说2——课程定位工程机械控制技术：公共根底课课程名称：《应用文写作》学分：2总学时：34车间主任员工工位长班长

报告总结申请请示请假条……方案总结报告申请请示请假条……主任助理高制造部长总经理低请示报告方案总结通知会议记录申请……请示报告方案总结会议记录申请……请示报告方案总结会议记录………………课程解说3——内容定位企业调研三一重工搅拌设备制造部会议文书日常文书事务文书会议记录报告语言文字表达能力公务文书请示方案总结文书拟写与处理的能力申请课程解说3——内容定位《请示》，请示是行政管理实际工作中使用频率较高的主要文书之一，也是表达组织管理职能的重要文种之一，是本课程的重点内容。课程解说3——内容定位教学设计专业定位课程解说课程定位内容定位教学目标教学内容学生情况教法手段学法指导教学过程考核评价知识目标能力目标情感目标《请示》教学目标知识目标能力目标情感目标1、请示的定义、根本要素、种类和特点。2、请示的结构、写作步骤和格式要求。能够完成企业工作情境下请示的写作任务。1、提高分析问题、解决问题的能力。2、严谨细致、求真务实、善于交流。教学设计专业定位课程解说课程定位内容定位教学目标教学内容学生情况教法手段学法指导教学过程考核评价知识目标能力目标情感目标学习任务重点难点《请示》教学内容1——学习任务《请示》学习领域：公文应用场合：行政管理工作学习任务运用请示的写作知识撰写工作情境下的请示。教学内容2——重点难点1、请示的根本要素。2、请示的写作步骤、格式要求。运用写作技巧写作各种类型工作情境下的请示，适应联合办学企业的工作需要，为成功走向社会打下坚实的根底。教学设计专业定位课程解说课程定位内容定位教学目标教学内容学生情况教法手段学法指导教学过程考核评价知识目标能力目标情感目标学习任务重点难点原有根底现有困难《请示》原有根底学生情况1——原有根底中学阶段的根底写作训练语言与逻辑事务文书写作报告的写作有一定的处理事务的能力工程机械控制技术专业二年级第二学期阅历缺乏兴趣不浓理科生居多写作根底相对薄弱学生情况2——现有困难教学设计专业定位课程解说课程定位内容定位教学目标教学内容学生情况教法手段学法指导教学过程考核评价知识目标能力目标情感目标学习任务重点难点原有根底案例示范现有困难问题讨论讲授启发任务驱动《请示》案例示范任务演练讲授启发分组讨论任务驱动法教法手段1——教学方法任务驱动法案例教学法教法手段2——教学手段

运用现代教育技术和虚拟任务等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。多媒体教学设计专业定位课程解说课程定位内容定位教学目标教学内容学生情况教法手段学法指导教学过程考核评价知识目标能力目标情感目标学习任务重点难点原有根底案例示范现有困难问题讨论讲授启发任务驱动做学合一咨询交流《请示》以培养学生文书拟写的职业能力为核心小组讨论解决问题现场演练分析探究学法指导1——学习方法学法指导2——做学合一看想听说完成情境任务做学合一询问指导知识交流协作学法指导3——咨询交流教学设计专业定位课程解说课程定位内容定位教学目标教学内容学生情况教法手段学法指导教学过程考核评价知识目标能力目标情感目标学习任务重点难点原有根底案例示范现有困难问题讨论讲授启发任务驱动做学合一咨询交流单元任务情境训练文体知识案例示范《请示》案例分析写作

单元任务案例示范：《关于申请设备维修配件资金的请示》情境描述：布置工作任务检查与评估：完成工作任务病文修改：《关于购置五轴联动加工中心的请示报告》咨询1、请示的定义、根本要素、种类、特点。2、请示的结构、写作步骤、格式要求。任务演练教学过程1——教学设计时间教学阶段教学内容教师行为学生行为媒介5分布置任务任务：根据情境分组写请示讲听投影仪PPT25分案例示范1、请示的定义、基本要素、种类和特点。2、请示的结构、写作步骤和格式要求。指导看、想投影仪PPT/教材10分病文会诊修改病文，分析探究指导小组讨论投影仪PPT/教材5分思维互动教师纠错补漏，答疑小结指导听投影仪PPT/教材20分任务驱动分组完成任务指导做投影仪PPT/教材15分检查分组互评指导说投影仪8分评价教师点评，强调重要知识点。讲小组讨论投影仪2分课外拓展指定任务，课后巩固讲听、记PPT教学过程2——教学进程情境描述：现制造部生产车间有关键设备TK6920数控落地镗床发生故障，在工作时工作台B组旋转和V组移动时出现颤抖，无法进行正常工作。现公司生产任务紧迫，制造部请求总经理办公室对设备进行维修。任务：根据情境写请示〔第一组〕教学过程3——情境导入布置任务〔5分钟〕任务：根据情境写请示〔第二组〕情境描述：在最近的盘点中，发现有一台X62W铣床长期闲置。后经了解，因产品更新换代，这台设备现在很少使用，同时，工人也反映，这台设备已经购置多年，反复维修了几次，已经严重损坏，无法继续使用，又无再维修价值。为了加快机械设备的更新步伐，提高设备的技术性能和平安性能，设备管理部向总经理办公室请求报废。任务：根据情境写请示〔第三组〕情境描述：涂装车间在搅拌设备生产中占有重要地位，它起到承上启下的作用。目前公司尚无连续的自动化涂装生产线，只能依靠人工进行涂装操作。由于在涂装过程中有大量的溶剂、助剂、漆料等挥发，作业人员受着急、慢性苯中毒和粉尘的侵害，造成较为普遍的职业卫生问题。现有的通风除尘设备功率小，而且多数已经陈旧老化，造成有毒气体与粉尘不能及时排除，影响了产品涂装质量，同时也给作业人来带来平安风险。为改善工人的工作环境，提高产品质量，制造部想征求总经理办公室的意见更新涂装车间通风除尘设备或者增加新的涂装车间。任务：根据情境写请示〔第四组〕情境描述：由于邵阳市和永州市的工程建设工程的日益增加，公司加大了在该地区的销售力度，但同时也带来了产品售后效劳工作量的增加。由于条件的限制，目前这两个市及周边范围的我公司产品出现故障，或者更换配件，只能返总部进行修理和更换，增加了费用，同时也给客户造成了工期的损失。为解决售后效劳中所出现的问题，现售后效劳部想征求总经理办公室的意见在邵阳市或者永州市成立地区维修效劳站。教学过程3——案例示范激发兴趣〔25分钟〕情境描述：设备配件从订购到拿到配件一般都需要一个月时间，最快的也需要一两周。为了保证正常生产，必须保持一定数量的库存。今年以来，由于市场形势的好转，生产任务逐渐增加，车间生产也由年初的一班制从5月份开始就陆续调整为两班，7月份调整为三班制。生产设备日常维护维修频次随之增加，配件库存急剧下降。现急需购置一批设备配件补充库存，设备维修部特向总经理办公室申请资金36万元。设备配件清单见附表。教学过程3——病文会诊分析探究〔10分钟〕阅读纠错交流例文分析点拨要点知识提炼教学过程3——思维互动答疑解惑〔5分钟〕

随堂修改的作品展示，教师纠错补漏，总结修改情况，答疑解惑，分析写作难点疑点。理论与实践一体化学生职业能力培养的根本规律真实工作任务及其工作过程教学内容工作任务教、学、做结合教学过程3——任务驱动学以致用〔20分钟〕情境简述情境简述改善车间工作环境情境简述成立维修效劳站1组2组3组4组报废机械设备

机械设备维修

情境简述教学过程3——技能比武分组互评〔15分钟〕情境一情境二情境三情境四实训教学过程3——教师点评总结归纳〔8分钟〕各组作品展示，教师点评，总结请示的写作要点和实际写作中的难点疑点，强调重要知识点。教学过程3——情境训练课外拓展〔2分钟〕课外拓展情境描述：王超自2006年进三一重工搅拌设备有限公司以来，工作积极，虚心向老员工学习，工作能力也得到了较大的提高。在最近青海工程中，客户指定要求使用VOLVO的底盘，而我公司的搅拌车都是采用日产底盘，为适应客户要求，必须进行设计修改，而客户的交货期又很紧急，为此，王超为了给生产留出足够的时间，经常加班加点，查阅资料，为生产的顺利开展赢得了时间。产品交付以后，客户对产品评价很高。为了奖励王超为公司做出的奉献，技术部向总经理办公室请求将王超的根本工资由原来的6000元调整为8000元。教学设计专业定位课程解说课程定位内容定位教学目标教学内容学生情况教法手段学法指导教学过程考核评价知识目标综合评价全面考核能力目标情感目标学习任务重点难点原有根底案例示范现有困难问题讨论讲授启发任务驱动做学合一咨询交流单元任务情境训练文体知识案例示范《请示》《请示》考核方式5%10%60%25%课堂任务演练课堂参与讨论课堂知识归纳课外任务巩固1、请示的定义、根本要素、种类和特点。2、请示的结构、写作步骤和格式要求。《请示》成绩