PCI视域下班级治理途径探究-以地方高校五年制民族大专班为例

PCI视域下班级治理途径探究——以地方高校五年制民族大专班为例PCI视域下班级治理途径探究——以地方高校五年制民族大专班为例摘要：本文以地方高校五年制民族大专班为研究对象，从PCI（政治、文化、经济）视域出发，探究班级治理的途径。通过深入分析政治、文化、经济对班级治理的影响，提出了提高班级治理效能的一系列措施。同时，针对地方高校五年制民族大专班的特点，提出了针对性的班级治理建议。本文旨在为提高班级治理效能提供参考。关键词：PCI视域、班级治理、地方高校、五年制民族大专班一、引言班级作为大学教育中的最基本组织单位，对于学生的学业和发展起着重要的作用。好的班级治理能够提高学生的学习积极性和成绩水平，培养良好的学风和班风，实现教育目标。然而，在地方高校的五年制民族大专班中，由于学生的背景和特点存在差异，班级治理面临一些特殊的挑战。本文将从PCI（政治、文化、经济）视域出发，探究地方高校五年制民族大专班的班级治理途径。二、政治视域的班级治理途径在政治视域下，班级治理需要注重权力分配和政治教育。首先，应建立合理的权力机构，明确各职能部门的职责和权限，使班级治理更加有效。其次，要加强政治教育，培养学生的民主意识和法治观念，提高学生的政治素质。此外，还可以通过组织学生参与班干部选举和班级事务决策，增加学生的参与度和归属感。三、文化视域的班级治理途径在文化视域下，班级治理需要注重文化建设和文化交流。首先，应加强班级文化建设，塑造积极向上的文化氛围。可以通过举办各种形式的文化活动和班级活动，激发学生的学习兴趣和集体荣誉感。其次，要加强文化交流，促进不同民族之间的交流与融合。可以组织学生参观其他民族的学校和社会组织，开展交流活动，增加学生的交流机会和社会视野。四、经济视域的班级治理途径在经济视域下，班级治理需要注重经济管理和资源配置。地方高校的五年制民族大专班中，学生的经济状况存在一定的差异，班级治理需要考虑到学生的经济需求。可以通过建立班级经济管理机构，对班级活动经费进行合理分配和管理，保障学生的基本经济权益。此外，还可以积极争取社会资源的支持，在经济上给予学生更多的帮助和支持。五、针对性的班级治理建议针对地方高校五年制民族大专班的特点，本文提出以下针对性的班级治理建议：一是加强民族文化教育。特色民族文化是地方高校五年制民族大专班的优势所在，应通过课程设置和班级活动，加强对学生的民族文化教育，增强学生的民族自豪感和认同感。二是培养学生的就业能力。由于就业压力大，班级应加强对学生的就业辅导和职业技能培养，提高学生的就业竞争力。三是加强家校合作。地方高校五年制民族大专班学生的家庭背景较为特殊，班级治理需要注重与家长的合作，共同关注学生的学习和发展。六、结论地方高校五年制民族大专班的班级治理需要综合考虑政治、文化、经济等多个视域的因素。在政治视域下，需要注重权力分配和政治教育；在文化视域下，需要注重文化建设和文化交流；在经济视域下，需要注重经济管理和资源配置。同时，班级治理还应针对地方高校五年制民族大专班的特点，加强民族文化教育，培养学生的就业能力，加强家校合作。这些措施能够有效提高班级治理效能，促进学生的全面发展。参考文献：（1）XX.中国大学班级治理研究[M].北京：高等教育出版社，2015.（2）XX.班级文化建设与班级治理研究[J].高校教育研究，2018.（3）XX.“双一流”背景下地方高校五年