STEM教育下小学科技探究活动设计策略-以“手工香皂的秘密”探究活动为例

STEM教育下小学科技探究活动设计策略——以“手工香皂的秘密”探究活动为例STEM教育的核心理念是将科学、技术、工程和数学融合在一起，通过综合性的探究活动来培养学生的创新能力、解决问题的能力和团队合作能力。而在小学阶段，科技探究活动是培养学生对科学的兴趣和探索精神的重要途径之一。本文以“手工香皂的秘密”探究活动为例，讨论在STEM教育下设计小学科技探究活动的策略和要点。一、活动设计思路1.选取具有趣味性和实践性的主题：选择“手工香皂的秘密”作为探究活动的主题，是因为手工香皂的制作过程既具有趣味性，又能让学生亲自动手操作，体验其中科学原理和技术应用。2.引发学生思考的问题：在活动开始前，设计几个问题引发学生对手工香皂制作过程和原理的思考，如“为什么香皂能起到洗净的作用？”、“为什么加入油脂和碱液就可以制作出香皂？”等等。3.探究活动设计：设计一系列的探究活动，让学生通过实际操作和观察，逐步揭开“手工香皂的秘密”。例如，可以分为以下几个阶段：(1)学生观察和分析已制作好的手工香皂的特点和成分。(2)学生探究油脂和碱液在手工香皂中的作用。(3)学生设计实验，验证油脂和碱液对手工香皂制作的影响。(4)学生总结实验结果，讨论手工香皂制作的原理。4.知识与技能的培养：在探究活动中，注重培养学生的科学知识和实践技能。可以引导学生学习化学原理、了解油脂和碱液的性质，学习实验设计和观察记录的方法，提升学生的科学研究能力和实践操作技能。二、活动设计要点1.设计具有探究性和挑战性的任务：活动要设计一系列的任务和问题，激发学生的好奇心和探索欲望。例如，在探究油脂和碱液对手工香皂制作的影响时，可以让学生设计实验，改变油脂和碱液的比例，观察不同比例条件下制作出的香皂的质地和清洁能力。2.培养学生的协作和沟通能力：在探究活动中，学生需要与团队成员进行合作和讨论，共同解决问题。设计合适的合作任务，让学生相互协作、交流思想和意见。例如，在观察已制作好的手工香皂特点和成分时，可以让学生分组进行观察和记录，最后进行交流和总结。3.提供适当的学习资源和指导：为了让学生理解和掌握相关知识和技能，需要提供一些适当的学习资源，如教材、实验器材、实验指导书等。同时，教师也需要提供一定的指导和帮助，引导学生进行探究活动。例如，在设计实验验证油脂和碱液对手工香皂制作的影响时，可以提供一些实验方法和步骤的指导。4.注重学生的反思和总结：在活动过程中，要引导学生及时反思和总结所学的知识和经验。可以设立一些反思和总结的环节，让学生回顾整个探究活动，总结所获得的成果和体会，并提出对进一步探究的问题和思考。三、评价策略1.多元化的评价方式：在评价学生的探究活动时，可以采用多种评价方式，如观察记录、实验报告、小组讨论总结等。通过对学生的实际表现和成果进行评价，了解学生的探究能力和科学思维能力的发展情况。2.引导学生自我评价：在评价过程中，要引导学生主动参与评价并自我评价。让学生对自己的探究活动进行回顾和总结，评估自己的成果和不足之处，从而提高自主学习和自我提升的能力。3.注重过程评价和结果评价的结合：在评价学生的探究活动时，要注重对学生的过程和结果进行综合评价。既要关注学生的实践活动过程中的表现，如观察和实验设计的质量，又要关注学生的实践成果，如实验结果和总结的质量。总之，设计STEM教育下的小学科技探究活动需要充分考虑学生的兴趣和需要，注重培养学生的实践能力和科学思维能力。通过引发学生的思考、设计具有探究性和挑战性的任务、培养学生的协作和沟通能力，可以