2021教师读书演讲稿

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2021老师读书演讲稿1

敬重的各位领导、老师，同学们：

大家好!

今日我演讲的题目是《生命因读书而精彩》。美国闻名诗人狄金森曾经说过：“没有一艘船能像一本书，没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样，把人带往远方。”是啊，书给了我们每个人不同颜色的天空，书的广袤是任何传媒途径也无法比拟的。我清晰地知道只有深厚的文化底蕴，才能满意孩子们心中最美的期盼。很多个漂亮的黄昏，我悄悄地坐在桌前，品尝着李白的浪漫，苏轼的豪放;感受着冰心的博爱，朱自清的深情。在书中，秦汉的冷月，明清的悲歌，五四的激情，抗日的惨烈

，世事沧桑，人生百态，尽展眼前;一个个温馨的夜晚，我满怀期盼与大教育家孔子相约，与著名遐迩的苏霍姆林斯基谈心。我多么期望我平凡的生命会因读书而精彩。

我特别赞同古人所说的：“读万卷书，行万里路。”读书是我生命的源泉，使我单调孤寂的生活变得丰富生动。如我忠实好玩的伴侣，伴随着我的成长。听妈妈说小时侯我很调皮，总爱哭。每当这时妈妈就找一些小画书，一页一页地翻给我看。望着那可爱的小松鼠，和善的小绵羊，我就会停止哭声。从今，我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长，我对读书的爱好越来越大。如今从事着教书育人这一光荣的职业，我开头有意识地读一些世界名著和教育书籍。每读到一本好书时，就会有一股股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中沉醉。

夏洛蒂·布朗特的《简爱》教会我，坚持自己的信仰，不畏困难一步步实现它;美国女作家米切尔的《飘》，再现了百年前那烽火连年的时代，人们对战斗前后的态度，是怨天尤人，还是努力适应，是死守旧制，还是尝试转变，是做旧制的俘虏，还是做新制的勇士，态度打算了一切。《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等教会我们更好的生活，更好的把握机会。

与书为伴，我感慨一滴水就是一片海;与书为伴，我赞叹整个世界就是一本书;与书为伴，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项宏大的工程。

《进展与教育心理学》一书让我明白了同学的成长过程，各个年龄阶段的同学在情感、认知等方面的进展水平。在平常的教学中，可以结合同学的详细状况，选择合适的教学活动，运用能激发同学爱好的教学语言;《教学现场与教学细节》一书中的课堂实录和理论剖析，让我领会到优秀老师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学，毛蓓蕾老师的《心之育》让我深刻理解了冰心的话：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。《给老师的建议》为我解开了很多教学中的困惑，教会了我如何和孩子们相处。他的清亮明净，仿佛是我的一面镜子，时时刻刻映照着我。

记得去年我班有个同学叫李林，上课总是不仔细听讲，作业也不按时完成。我常常把他叫到办公室，当着在座老师的面，进行批判教育。可是一段时间后，效果并不抱负。正值我苦恼时，苏霍姆林斯基的闪光思想和精练语言深深地打动了我。特殊是他的赏识教育提示了我，要赏识每一个同学，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱心去培育，用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我转变了以往的教育方法，主动找李林同学谈心，并向他赔礼。通过一番沟通后，他很内疚地对我说：“老师我错了，今后肯定改。”我了解到他以前对学习不感爱好，习惯了老师的批判和同学的冷眼。所以在以后的教学中，我常常提问他，即便他的回答是错误的，我也会微笑着鼓舞他。在生活中发觉一点闪光处，我就大力地表扬他，帮他树立信念。渐渐地李林同学的学习进步了，作业也能按时完成了。我心里有说不出的喜悦，他的转变引起了我深深地思索。作为老师的确应当多给同学一些爱，特殊是像李林这样需要我们关心的同学，我们的爱或许会唤醒他们自己都曾忽视的进取心。而在我们的教学中缺少的就是那份赞美之心，欣赏之情。我们应当让每一位孩子感受到胜利的喜悦，这样他才情愿参与一切活动。正如苏霍姆林斯基所说：“请记住：胜利的欢快是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你留意，无论如何不要使这种内在的力气消逝。缺少这种力气，教育上的任何奇妙措施都无济于事。”我认为教育在苏霍姆林斯基那里更像是一种生活，一种人生。

与书为伴，我一每天变得充实，一每天懂得人生的真谛，一每天生发思想转变着我的行为，实现老师的使命，使我的教学产生了那种令人荡气回肠的艺术魅力。

当听到教室传来朗朗的读书声时，当看到孩子们在我的引领下畅游书海时，当我一次又一次登上领奖台时，我总会心潮澎湃。读书虽然转变不了我人生的长度，但它可以转变人生的深度。老师们，读书吧!让我们把读书活动再次推向高潮，让迷人的浓浓书香飘溢在我们四周;让读书活动伴随着我们的成长。信任，我们的生命会因读书而更加精彩!

我的演讲完了，感谢大家。

2021老师读书演讲稿2

各位领导老师：

大家好。

我是八卦岭中心学校的___。

今日我演讲的题目是：书，给了我欢乐。

有人说，老师是辛勤的园丁，培育漂亮的花朵;也有人说，老师是春蚕，劳作到死丝方尽;还有人说老师是人类灵魂的工程师，塑造着同学的精神世界;更有人说，老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

在我看来，老师，是一个永久与同学一起学习，一起成长，一起欢乐的人。

今日站在这里，我不想用华丽的词藻去描述读书的美妙和意义，只想与大家一起共享我的真实感受。

教了这么多年的语文，突然改行教数学，真是不适应。站在讲台上，五十双眼睛看着我，心里特别彷徨，不知道课堂上该讲什么，讲多少，更让我可怕的是会不会把学问传授错了，可怕。。

这些问题困扰着我，带着这种困扰，我开头如饥似渴地投入到读书中去。首先为了不把学问讲错，我通读了学校数学的全部教材，了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后学问的关联。只要有空闲时间，我就捧着学校数学书在看，所以现在的我站在讲台上布满了自信，根本不用担忧自己会不会讲错，而且自己看数学书的一举一动竟然影响了同学。

有一次课上处理习题，0是不是偶数?大家正在各抒已见，突然有一名同学站起来大声地说：“0是偶数。”我问他：“你怎么知道的?”“我跟您一样，没事就看看数学书，五班级下册明明写着0是偶数。”他的回答令我惊讶，但更令我兴奋与欣慰。

对于这位同学我真诚地进行了表扬与鼓舞。所以班里现在形成了一股良好的氛围，有一部分同学闲暇时间就捧着数学书津津有味地看着。数学书不光给我带来了自信，同时也给同学带来了学问的回顾。

2021老师读书演讲稿3

“书籍是人类进步的阶梯。”作为老师的我在今年寒假读了郑杰校长的《给老师的一百条新建议》。一百条建议使人读起来很特别亲切，他的每条建议都与我们息息相关。它没有华丽的辞藻，没有高调的论谈，他用平实朴实的文把他的建议说到了我们心里。《给老师的一百条新建议》中“合理合法地惩戒同学”，郑杰校长如是说——“老师真的越来越难当了，特殊是遇到一些差的同学，老师变得一点方法都没有了，打也不是骂也不是。打同学早已归入一条罪状叫体罚，被明令禁止了;现在连批判也不敢了，批判重了孩子可能想不通，到头来是老师吃不了兜着走;为了少惹麻烦，一些老师可能抱多一事不如少一事的心态，取不作为的消极态度。说实话：我也在教学过程中常遇到同学个体差异大，个别同学厌学等状况，对他们进行教育时，也经常觉得黔驴技穷。郑杰校长指出——新型的师生关系建立在国家法律制度的基础之上，意味着老师不必再扮演“一日师终身父”的角色，而应与同学建立公平的关系，这种关系首先不是以血缘，其次不是以感情来维系的。老师对同学也不必如其父母般“恨铁不成钢”，只要对每一名同学尽心尽职，就算是对这份职业有所交待了。当然老师的不作为不应被宽容，乐观的态度应当是在合理合法的前提下，有效地惩戒同学。”所谓惩戒，是指通过对不合范的行为施于否定性的制裁，从而避开其再次发生，以促进合法行为的产生与巩固。惩，即惩处、惩处，是其手段;戒，即戒除、防止，是其目的。在老师的惩戒活动中，手段与目的应紧密相连。老师完全拥有对同学进行惩戒的权力。但是，世界上得人和一种权力都是一种强制力，都会对权力对象产生肯定的损害，因此，任何一种权力都需要限制的，老师的惩戒也需要限制。他说：“当你从你的工作中发觉了价值，将工作与自己的生命建立了意义连接，再苦再累也会无怨无悔”“在学校和孩子们在一起，观赏他们人性中最纯美的一面，这些风景是其他任何地方都没有的”……

老师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的爱好，要能在书本面前静下心来，深化地思索。的确，我们老师教给同学的那点基础学问，只是沧海一粟，老师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的学问的储备，使自己的学问海洋变得越来越宽广。只有读书，才能从学问的海洋里吸取养分，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地!

2021老师读书演讲稿4

各位领导，各位老师：

大家好!

今日，我沟通的话题是“让读书，真正地伴我成长!”。

同学时代，我就是一个不爱读书的同学，记忆中，我不会长时间地静下心来去仔细读书。高校的时候，观察四周的同学手捧四大名著，废寝忘食地看，我也曾经：艳羡、嫉妒、狠过。

高校将要毕业那一年，由于沉迷上了武术，就熟悉了我现在的老公。看着他埋头看书，从书中把武术的各种套路一招一式自学下来，再教我们练，我第一次真实地感觉到：书中不仅具有黄金屋和颜如玉，还有我们前辈们流传下来的武术机密。后来，我参与工作了，或许是由于身为老师的原因，我与书，结下了不解之缘：每天和书打交道。但是，作为学校数学老师的我，只是看一些与数学专业相关的书籍。直到那件事情的发生，才真实地拉近了我和书的距离。

那天，我们学校正在组织同学期中考试，郭校长、王校长，相续从考场找到了我，告知我，让我参与今年的学校科学老师基本功大赛。还记得当时，校长说：肯定要多看看学校科学课程标准这本书，好好预备!争取抓住这次机会，好好熬炼一下自己。之后，我便去图书室借了一本学校科学课程标准。看着这本既熟识又感觉生疏的课标，我想：我们常常提到课程标准，但是，针对学校科学课程标准这本书，我还真的没有仔细阅读过。“学问只有用到时，方恨书读得少”，夜深人静，我便狂补起来。总目标、分目标、内容目标、评价建议等，我认仔细真的读，仔认真细的记录。好几个晚上，女儿一觉醒来“妈妈睡、妈妈睡”搂着我的脖子哭。一看时间，已经两点多了，无奈之下，我只好抱女儿入睡。

或许是由于预备的比较充分，我被县教研室推选到了郑州市，参与第一阶段的竞赛：叙写学习目标和评价任务设计。由于到市里参与竞赛要求临时抽课题，所以，我需要把我选的三班级上下两册全部的课，全部预备出来。竞赛时间只有一个小时，并且只让带教材入考场。为了取得较好的竞赛名次，我只能把课标中，我所需要的总目标、分目标、内容目标，全部抄写在教材上。每一课所预备的教材分析、学情分析、叙写的学习目标和评价任务设计，全部抄写在三班级上下两册的教材中。

为了不影响学校的正常教学和前段时间迎接均衡化进展的工作，我只能在晚上女儿熟睡后进行。办公室的老师不断地提示我：不要累住自己，年纪轻轻，得个颈椎什么的，会落下一辈子的病根儿。教学同一个班级的两个班主任，郭华和李慧云老师，见到我的黑眼圈，也曾多次把本应分给数学老师带的小科的课，自己主动带了。在大家的共同努力下，我顺当地通过了郑州市学校科学老师基本功竞赛的第一关。其次阶段的课件展现，定于6月份，详细时间另行通知。或许就是明天。但是，我现在已经做好了充分的预备。我想，参与这个活动，我学会了仔细地钻研课标、分析教材，真正地尝到了多读书带来的好处。今后，我肯定把读书的好习惯保持下去，并把从书中学习的学问，应用于我的教学中，让读书，真正地伴我成长。

2021老师读书演讲稿5

友爱的同学们：

大家下午好!

很兴奋能在这个下午和大家说说我的心里话。有同学可能熟悉我，知道我是你们师兄师姐的美术老师，但我今日不是来和大家上课的，而是想和你们共同探讨几个问题，几个大家也比较关怀的问题。

第一。是否只有在重点学校就读或只有生在富有美满的家庭才会有出息?

对这个问题，我先来说个真实的故事：学校毕业那年，我们班两个成果始终都是中等的音乐特长同学同时面临人生的选择。结果一个上了职高，一个上了普高。三年过去后，大家猜想一下他们的命运?(给同学一点谈论的时间)

结果那个职高生很轻松地考上了不错的高校，而那个普高生却名落孙山。这是为什么呢?后面我们了解到，那个读职高的同学一进高中就发觉自己是竟是班上的前十名，感到很兴奋——原来我也是优等生!于是学习更加努力，而老师和家长也觉得他是颗好苗子，总是不断地鼓舞他表扬他。渐渐地他成果越来越好，人也变得越来越自信，而且回忆起高中大多是欢乐的情景。而那个普高生则恰恰相反。他作为艺术特长生，虽然高考时可以享受肯定的分数上的优待。但在他四周一块学习竞争的，却都是那些成果很好的同学。在学校他还是中等，可到了高中，无论他怎样努力，他始终比不过那些特地学文化的同学，老是最终几名。这让他感到抬不起头来，对学习也慢慢失去了信念。而且他特别不欢乐，再也不想提到那段黑色的日子。

这或许只是一个特例，但这充分说明白一个问题。就是所谓的好同学其实是比较出来的!有句话说：宁做鸡头，不做凤尾。许多成果很好的高校生为了得到单位的重视，也往往选择一些规模较小的单位，由于这样才能更好地突出自己，发挥自己的聪慧才智，而不至于沉没在人群里。

我们这里的班级前十名，放到二中重点班去，或许就是最终几名，你在那里就不会有现在这样良好的感觉。而你们面临的考试却是一样的。所以说，在一般中学读书没什么不好，甚至还是你们的一种福气!

当然，我不是说只有小地方出人才，我是想告知大家，其实无论在什么样的地方，只要我们自己信任自己，不断努力，就可以胜利。假如你实在不喜爱现在的环境，就更要努力，靠自己的实力考出去。只有正确面对现实，才可以扭转命运。假如是一味的埋怨环境，只怕你连你不喜爱的环境都待不下去。(我们知道，我们学校下半年起不办高中了，那些开头还埋怨我们学校不好的同学假如不能正确地面对现实，还在那一个劲的埋怨，那他们就没有合适的书读了)

还有家庭环境，我想每个人都盼望自己能拥有一个幸福美满甚至是富有的家庭，有特殊疼爱自己的爸爸妈妈。可许多时候，生活并不象我们想象的那么美妙。这个时候，你能怎么办，是埋怨父母没有给你最好的条件吗?假如是这样，那你们的父母是不是也要向他们的父母——你们的外公外婆、爷爷奶奶埋怨，你们觉得象他们埋怨有用吗?当然没用!

俗话说，自古英雄出，纨绔子弟少伟男。这句话不是讽刺，而是天大的真理。不信你们可以自己去查查，你们自己认可的胜利人物不管是古代还是现代有几个是出身在富有家庭的?一般的家庭环境更能熬炼我们的意志，坚决我们胜利的决心，从这个意义上讲，生在平凡的家庭环境也是我们的福气!

所以说，不论我们是处在什么样的环境中，只有正确地面对现实，不断地学习，让自己真正强大起来，才能扭转自己的命运。

其次。为什么只有不断学习学问才是唯一能加速自己成长的利器?

有时候我们明明是自己想看会书，结果妈妈跑来说你怎么还不去看书?一下弄得自己很没有劲了，有时自己犯了点错，老师就说把这篇古文抄两遍，原来我是很喜爱这篇《岳阳楼记》的，但被罚抄两遍后，对全部的古文都不喜爱了。有时候父母和老师一不当心就打击了我们的学习乐观性。(看到许多同学都点头，哈看来这样的事情还不少)

让我们觉得学习是一件很厌烦很麻烦很困难的事情。

学问真的可恶吗?

让我们来听下面两个故事。

一个是今年5月23号中央一台的《东方时空》栏目介绍的：

一个18岁的山东花季少女躺在北京协和医院的病床上，全身焦黑，手脚皮肤还遍布着一个个大水疱，一碰就破，而她的整个脸几乎肿大了一倍，看上去特别恐怖。而造成这个严峻后果的缘由很简洁。那天晚上，这个女孩感到有些热，她以为自己是发烧了，就任凭找了些青霉素和V钾片吃了。其次天起来，她便觉得脸有些痒，开头也没有在意，以为是药物的正常反应，后来脸渐渐肿起来，而皮肤上也冒起一个个水疱，她这才慌了神，连忙去医院。可山东没有医院可以治疗，他们于是立即去北京仁和。才一周的时间，她就成了刚刚我们说的那个样子。而且全国最好的医院之一仁和医院至今还无法分析出引起她过敏的究竟是什么药，而她目前的状况又是这样严峻，医生也不敢任凭用药，只能用一些方法尽量维持她的现状。

那我现在想问同学们，究竟要怎样做才可以避开类似的事情发生呢?我是说在不去医院的前提下。(请同学畅所欲言)

最起码要做到：(揭示答案)

1。了解自己真实病情，对症下药。

2。了解药性和其副作用。

3。了解自己有无药物过敏史。

再来看其次个故事，这是我高校同学亲身经受的事情。

那个男孩是我班的副班长，个子很高，身体强壮，人也聪慧，当时他的目标是进一个比较有实力的装修公司做室内设计。在我们毕业那年，他只身去广州找工作。由于之前他已把简历通过邮件发到那里，公司便通知他来面试。结果到了那个公司，正好是双休日，公司没开门。正在他焦急的那会，来了两个所谓的公司内部员工，了解到他的状况后，那两个人就热忱地带着我同学去他们的员工宿舍休息，还弄好多吃的给他，我同学开头还挺感动，觉得世界上还是好人多。结果到了晚上他就开头觉得不对劲了。这个所谓的员工宿舍住了好多人，大多是看起来很潦倒的样子。他们始终都在问他家里在哪，家里人是干什么的，家里经济条件如何，关键是还不让他走!我同学心里急了，他立刻意识到自己是被人骗了，而且八成是掉入传销这类陷阱了，就是那种家里不给寄钱就始终被软禁的那种。但他究竟是聪慧人，也没有露出声色，还装做什么都不知道一样开快乐心在那里过了一夜。其次天一早，他就乖乖地跟着那两个人去吃早饭。途中经过一个公园，他看那边人许多，就要求去旁边池塘看看可爱的金鱼，由于他表现得始终很单纯，他们也就没有拒绝。等到了池塘，他就立在那里不走了。恰好此时一个巡警经过，他大叫一声救命，就向巡警跑了过去，而那两个人见状立即就跑了。最终天河小区的警察依据他供应的线索，一举端掉了那个传销和敲诈的犯罪团伙。

那这两个故事，能给我们什么启示呢?(请同学回答，我再加以总结)

结论就是：要想在这个社会健康平安地生存，就必需具备一个现代人应当具有的各种基本学问。否则别说什么舒适安逸，有车有房，就连基本的的生存都无法保证。而猎取学问的唯一途径就是学习，而且是自己仔细地，主动地学习。

学问就象一把斧头，平常你可能会厌恶他的笨重，但到了关键时刻，往往是它关心你爱护了自己，甚至是关心别人。随着我们学问的不断增加，学问这把斧头会不断变轻，就像孙悟空的金箍棒一样，不仅可以随便放在脑后，而且让我们在任何时候都可以挥洒自如!

我们都知道司马光砸缸救人的故事。那时，他才六岁，是个小孩。现在，我们管这种行为叫急中生智，这种说法其实不精确     。才智可不是“急”出来的，没有平常学问的积累，就无法坚决地做出正确的行动。而司马光也就无法成为司马光了。(而且司马光也不是昙花一现，他后来官至宰相，可以说是一人之下，万人之上了。假如没有从小的刻苦学习，是绝不行能取得那样的成就的!)

我们又回过头来看现在某些所谓的成年人，动不动就和人打架，一冲动就把人捅死了。前面一个是救人，后面一个是杀了别人也把自己送上了刑场，我看，这成年人的智力还不如一个六岁的小伴侣呢。他年龄虽然一大把，却是光长学问，不长脑子，遇到问题，不懂分析，不知道用理智的方法解决问题，也不知道犯罪的危害性，结果是害人又害己。我们是要当聪慧的小伴侣还是愚蠢的大人呢?全看你是否具有不断学习的愿望和力量了!

学问真是是很有用。喜爱旅游的同学要想玩得快乐，就肯定要具有肯定的地理学问，这样才能便利你支配自己的行程线路和去的季节;也要具有一点历史学问，才能更好地理解当地民风人情;还要具有一些美术常识，才能关心你拍出美丽的照片和DV作品``````反正，学问越多的人就越自由，那些什么都不懂有不学习的的人只能到头来乖乖听从别人的支配。

第三。我是想好好学习，但成果老是上不来，我该怎么办?是我太笨了吗?

关于这个问题，我首先要说，上帝他老人家是很公正的，他给谁的都不会太多。他给了你一扇门，他就会给他一扇窗。但上帝往往又很忙，没有时间一一给我们指出自己的优点，所以自己的优点肯定要靠自己找!所谓东边不亮西边亮。你肯定有许多自己的特长。

有同学文科成果不好，但反应很快，或许是学数学的好料;

有人成果不好，但身体很棒，可以进展体育特长;

也有人上课老喜爱讲话，假如能改掉这个坏习惯，转为课间和同学讲笑话，说不定会是其次个奇志大兵。

还有人可能最大的爱好就是吃东西，嘴巴还特殊叼，不好吃的不吃。假如你能抓住这一特点，系统地学习生物历史美术和养分学等相关学问，将来没准会成为一流的美食评论家!

就象我杨老师至今不会游泳，所以就特崇拜那些会游泳的同学。请在场的会游泳的同学举手。好，在游泳池里，你们就是我的游泳教练!

大家别兴奋得太早，无论你现在具备怎样的潜质和能量，都必需经过刻苦努力的学习，才能真正发挥你自己的力量，千万不要把自己给铺张了!

大家都听过《伤仲永》这个故事。仲永不行谓不聪慧，人家小时侯可是神童一个。但连他这么有天赋的人一旦松懈下来，不再学习变也不再进步，最终也就是一般人一个。惋惜，太惋惜了。

那怎样才能学好学问呢?

我认为首先要找到自己适合的、行之有效的学习方法。这个说起来简单，做起来可不简洁。

再和大家说个我自己的亲身经受。我高一第一学期的历史考试，你们猜我打了多少分?29分!总分是100。这让我特别难受，认为自己根本就不具备学习历史的力量，历史对于我就是世界上最高的山，我永久也无法翻越它。我几乎准备放弃对历史的学习了。

过了两周，历史老师(兼班主任)找到我，问我历史为什么考成这样，是不是没考好?我狡猾说不是，我是真的不会做。老师又问我为什么不会做。

我想了想就说：“我觉得自己记忆力不好，象什么人物名字和大事年月老是记不住，而这些又很重要。象什么选择什么大事发生在哪年那种选择题，我是看那个答案都象，根本拿不准，背了也没有效果，所以一看到历史书就头痛。”

听了我的话，老师听了低下头想了好一会，才渐渐和我说：“既然你老背不下那些年月