“三全育人”视域下资助育人工作研究-以江苏信息职业技术学院为例

“三全育人”视域下资助育人工作研究——以江苏信息职业技术学院为例“三全育人”视域下资助育人工作研究——以江苏信息职业技术学院为例摘要：资助育人是高校教育教学改革的重要内容之一，在“三全育人”理念的指导下，对于提高学生的综合素质和能力具有重要意义。本文以江苏信息职业技术学院为例，探讨了该校在资助育人工作方面的做法和成效，分析了存在的问题及对策，旨在为其他高校资助育人工作提供借鉴和参考。关键词：三全育人；资助育人；综合素质；高校一、引言在当前高等教育中，“三全育人”理念已经成为各高校教育教学改革的指导思想。其中，资助育人作为“三全育人”的重要内容之一，对于提高学生的综合素质和能力具有重要意义。江苏信息职业技术学院作为一所职业院校，也积极探索和实践资助育人的工作，取得了一定的成效。本文将以江苏信息职业技术学院为例，从资助育人的内涵、做法和成效等方面进行研究，以期为其他高校资助育人工作提供借鉴和参考。二、资助育人的内涵和意义资助育人是指通过学校对学生提供的奖学金、助学金、实习实训等经济和资源上的支持，帮助学生全面发展和提高的一种教育方式。资助育人的内涵包括经济资助、能力培养和素质提升等方面。首先，经济资助是资助育人的基础，通过提供经济支持，帮助学生解决学费、生活费等经济困难，使其能够专注于学业。其次，能力培养是指通过实习实训、科研创新等途径，培养学生的实践能力和创新能力，提高其就业竞争力。最后，素质提升是指通过开展文体活动、志愿服务等形式，培养学生的文化素养、道德情操等方面的素质。资助育人的意义主要体现在以下几个方面：一是有利于激发学生的学习动力，提高其学业成绩。经济资助能够帮助学生减轻经济负担，减少外界干扰，从而扩大学生的学习时间和精力，提高学生的学习动力。二是有利于促进学生的能力发展，提高其就业竞争力。通过实习实训和科研创新等方式，学生能够增加实践经验和技能，提高自己的专业能力和就业竞争力。三是有利于培养学生的全面素质，提高其社会责任感和担当精神。通过开展文体活动和志愿服务等形式，学生能够锻炼自己的身心素质，增强社会责任感和担当精神。三、江苏信息职业技术学院资助育人工作的做法和成效江苏信息职业技术学院在资助育人工作方面，秉持“因助而育、因育而助”的原则，采取了多种措施，取得了一定的成效。首先，在经济资助方面，学院设立了“国家助学金”、“优秀学生奖励金”等奖项，通过评优制度和信息公开等方式，确保贫困学生能够得到资助。其次，在能力培养方面，学院开展了一系列实习实训和科研创新活动，为学生提供了展示自己和锻炼能力的平台。最后，在素质提升方面，学院组织了丰富多彩的文体活动和志愿服务活动，通过参与社会实践和服务社区等形式，提高学生的道德情操和社会责任感。通过以上做法，江苏信息职业技术学院取得了显著的成效。首先，在经济资助方面，学院设立的奖学金和助学金已经帮助了许多贫困学生顺利完成学业。其次，在能力培养方面，实习实训和科研创新活动使学生的实践能力和创新能力得到了较大的提升。最后，在素质提升方面，文体活动和志愿服务活动丰富了学生的课余生活，培养了他们的道德情操和社会责任感。四、存在的问题及对策然而，资助育人工作在江苏信息职业技术学院仍存在一些问题。首先，在经济资助方面，由于学院资金有限和评优制度不够完善，一些有需要的学生未能及时得到资助。其次，在能力培养方面，实习实训的条件和资源不够充分，影响了学生的实践能力培养。最后，在素质提升方面，学院的文体活动和志愿服务活动还有待进一步丰富和改善，以满足学生的不同需求。为了解决上述问题，可以从以下几个方面进行努力：一是加强对资助育人工作的重视，加大经费投入和政策支持。学院可以通过多种途径筹集资金，增加奖学金和助学金的数量和金额，确保更多的学生能够得到资助。二是加强协调配合，健全评优制度和公示机制。学院可以建立完善的评优机制和公示机制，确保评优工作的公平公正，并充分调动社会力量的积极性，参与到资助育人工作中。三是加强师资队伍建设，提高实习实训资源和条件。学院可以加强与企业和其他高校的合作，拓宽学生的实践培训渠道，提高实践能力的培养效果。四是加强组织领导，创新文体活动和志愿服务形式。学院可以设立专门的组织机构，统筹规划和组织各类文体活动和志愿服务活动，提高学生参与度和效果。五、结论在“三全育人”的视域下，资助育人工作对于提高学生的综合素质和能力具有重要意义。江苏信息职业技术学院在资助育人工作方面积极探索和实践，并取得了一定的成效。然而，在工作实践中还存在一些问题。为了改进和优化资助育人工作，需要加强对资助育人工作的重视，加强师资队伍建设和公示机制建设，创新文体活动和志愿服务形式等。相信通过各方的共同努力，资助育人工作将能够更好地发挥作用，为提高学生发展和就业能力做出更大的贡献。参考文献：1.李晓明.资助育人的内涵、作用与现实问题探析[J].中国高面教育,2015(3):36-38.2.张红霞.高职高专院校资助