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“互联网+”背景下CLIL教学模式在研究生医学英语翻转课堂中的应用“互联网+”背景下CLIL教学模式在研究生医学英语翻转课堂中的应用摘要：随着互联网技术的迅猛发展，教育领域也逐渐探索并应用新的教学模式。翻转课堂作为一种倒转传统教学模式的创新模式，在医学英语教育中具有广阔的应用前景。本文将探讨在“互联网+”的背景下，将CLIL教学模式引入研究生医学英语翻转课堂中的应用，并分析其对学习效果的影响。关键词：互联网+；CLIL教学模式；研究生医学英语；翻转课堂；学习效果一、引言随着我国医学事业的快速发展和国际交流的增加，医学英语作为一门重要的专业英语分支，对医学生的学习和发展至关重要。然而，传统的医学英语教学模式往often针对学生的学习能力和兴趣得不高效。同时，互联网技术的快速发展与广泛应用，给医学英语教育带来了新的机遇。本文将探讨将CLIL教学模式引入研究生医学英语翻转课堂中的应用，以提高医学英语教学效果。二、互联网+与医学英语翻转课堂的关系互联网+是指互联网技术与传统产业深度融合，以互联网为基础，应用各类信息技术手段，推动产业优化升级与跨界融合发展的新模式。在此背景下，教育领域也逐渐引入互联网技术来促进教育的变革和提升。翻转课堂作为一种新型教学模式，倒置了传统的教学顺序，通过在课堂外使用互联网资源进行预学习，让学生在课堂里深化理解和应用，从而提高学习效果。三、CLIL教学模式在医学英语翻转课堂中的应用3.1CLIL教学模式概述CLIL（ContentandLanguageIntegratedLearning）教学模式是指将内容和语言整合在一起进行教学的一种模式。在医学英语教学中，CLIL教学可以将医学知识与英语学习相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。3.2CLIL教学在医学英语翻转课堂中的应用通过将CLIL教学模式引入医学英语翻转课堂中，可以提供更丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣和动力。在预学习阶段，学生可以通过互联网获取医学相关的学习资料，对课堂内容进行预习。在课堂上，教师可以通过讲解医学知识，并结合实例进行英语语言的应用。通过这种方式，学生在课堂上不仅可以深入学习医学知识，还能够提高英语语言的理解和运用能力。四、对学习效果的影响4.1提高学习兴趣和动力通过CLIL教学模式，学生可以在翻转课堂中接触到更多的医学资源和案例，能够更好地理解和应用医学知识，从而提高学习兴趣和动力。4.2提高语言水平和专业素养在CLIL教学模式下，学生不仅学习医学专业知识，还提高了英语语言的理解和运用能力。通过实际的案例学习，学生能够更好地理解和运用英语词汇和表达方式，提高整体的语言水平和专业素养。4.3培养综合能力在CLIL教学模式下，学生需要自主学习和探索，培养了他们的综合能力，包括信息获取能力、问题解决能力和团队合作能力。五、总结与展望本文探讨了在“互联网+”背景下，将CLIL教学模式引入研究生医学英语翻转课堂中的应用。通过翻转课堂和互联网资源的结合，能够提高学生的学习效果和学习兴趣。然而，目前还存在一些问

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