“以赛促教”广告专业小学期实训教学研究

“以赛促教”广告专业小学期实训教学研究以赛促教广告专业小学期实训教学研究摘要：广告行业是一个充满竞争的行业，为了培养学生在实际工作中所需要的技能和素质，许多高校在广告专业设置了小学期实训教学。本文通过对“以赛促教”广告专业小学期实训教学的研究，探讨了其对学生的影响和意义，并提出了一些建议和改进措施。关键词：广告专业；小学期实训；以赛促教一、引言广告行业具有很高的竞争性，对于广告专业学生来说，除了扎实的理论学习，还需要具备较强的实践能力和创新能力。因此，高校广告专业的教学也面临着如何更好地培养学生实践能力和创新能力的问题。小学期实训教学以其短期、高强度、实践性强等特点，成为广告专业培养学生实践能力和创新能力的重要手段。二、小学期实训教学的特点小学期实训教学是指将传统一学期的教学内容压缩到几周甚至几天内，通过组织学生参与广告创意竞赛、实施广告项目等方式，提升学生的实践能力。其特点主要有以下几点：1.短期高强度：相比传统一学期的教学时间，小学期的时间相对较短，学生需要在有限的时间内完成大量的学习和实践任务。2.实践性强：小学期实训教学注重学生的实际操作和实践体验，通过真实的广告案例和项目，让学生对广告行业有更深入的了解。3.创新性强：小学期实训教学鼓励学生多角度、多方面地思考和创新，通过与其他团队的竞赛，激发学生的创新能力和竞争意识。三、“以赛促教”对学生的影响“以赛促教”是指通过广告竞赛等形式，激发学生的学习积极性和创新能力，从而提高学生的实践能力和创造力。在广告专业小学期实训中，采取“以赛促教”的方法对学生有以下几点影响：1.激发学习兴趣：广告竞赛给学生提供了一个实践的平台，让他们可以将在课堂上学到的知识运用到实际中去，从而激发学生的学习兴趣和动力。2.培养团队合作能力：小学期实训通常是以团队为单位进行的，学生在实际操作中需要相互配合、协作，培养了他们的团队合作能力和沟通能力。3.提高创新能力：广告竞赛鼓励学生多角度思考和创新，通过与其他团队的竞争，激发了学生的创新思维和竞争意识。4.善于时间管理：小学期实训时间相对较短，学生需要在有限的时间内完成大量的任务，培养了学生的时间管理能力和抗压能力。四、小学期实训教学的问题与改进措施1.实训形式单一：目前一些高校的小学期实训教学形式相对单一，仅以广告竞赛为主要内容，缺乏多元化的实践机会。改进措施：可以加强与企业合作，组织学生实施真实的广告项目，提高学生的实践能力。2.实践环节与理论脱节：有些小学期实训教学注重实践操作，但忽略了对理论知识的系统总结和归纳。改进措施：将实践与理论相结合，鼓励学生在实践过程中进行反思和总结，加深对理论知识的理解。3.缺乏评估机制：小学期实训教学的评估机制不完善，难以准确评价学生的实践能力和成果。改进措施：建立科学完善的评估机制，从学术成果、创新能力等多个方面全面评估学生的实践能力。五、结论小学期实训教学是广告专业培养学生实践能力和创新能力的有效手段。通过“以赛促教”的方法，可以激发学生的学习兴趣，培养其团队合作能力和创新能力。然而，目前在小学期实训教学中仍存在一些问题，需要通过加强实践内容、理论结合和建立评估机制等措施加以改进。相信通过不断探索和改进，小学期实训教学将能更好地为广告专业学生的实践能力和创新能力的培养做出更大的贡献。参考文献：[1]张志红,牟宁.广告专业实践教学改革研究[J].科技信息,