七上教材说明(24日晚)

部编语文七年级上册

教材介绍

.封面页.重庆市教育科学研究院王方鸣研究员七年级编写说明：一、体系与框架1.阅读：双线组元2.写作：独立专题〔特点：读写结合，一课一得〕3.综合性学习：三个系列4.名著导读：聚焦读书方法5.课外古诗词阅读6.补白〔一〕阅读双线结构：人文主题三大板块：人与自然：包括四季美景、动物与人和科幻探险；人与社会：包括至爱亲情、学习生活、群星闪耀、烦人小事、祖国之恋；人与自我:包括人生之舟、想象之翼、哲理之思、修身正己。双线结构：语文要素一、阅读方法：七上是朗读和默读，七下是精读、略读和浏览。二、阅读策略：七上：品味精彩语句体会思想感情；把握文章大意，理清作者思路；概括文章中心，发挥联想想象。七下：把握人物特征，掌握叙事角度和详略；了解抒情方式，感受文章风格；学有心得，学会思考质疑。各单元阅读能力点安排如下：〔二〕写作一般写作要求：思路要清晰，如何突出中心，发挥联想和想象，文从字顺，怎样选材，语言简明。记事写人能力：学会记事，写人要抓住特点，写出人物的精神，抓住细节，学习抒情。〔三〕综合性学习关于口语指导工程安排如下：〔四〕名著导读自主阅读推荐：旨在照顾更多学生的阅读趣味，扩大名著推荐的范围。学生根据各自兴趣，自行安排阅读。书目选择考虑两个因素：可读性与经典性相结合阅读方法契合，或与主推荐名著类型相同自主阅读推荐内容〔五〕课外古诗词诵读〔六〕补白二、七年级上册课文说明第一单元：描写景物的一组优秀诗文，具三美：美景、美情、美言。学会朗读〔重音和停连〕声韵之美；进入情境；体会情感发挥联想和想象，获得情感体验揣摩和品味作品语言感受和品味语言之美;过品味语言，探情寻意学习比喻和拟人等修辞手法体会表达效果不做辞格的辨析第一单元课文说明第二单元

写人记事的一组诗文。以情为核，情在事中，情在物中。这些文章的主旨以亲情为主，但不限于亲情。①继续学习朗读，训练朗读技能：内部心理技能，包括“情景再现”和“把握情感基调”；外部语音技能，包括重音、停连、语气、节奏。②把握思想感情：情感显豁明了的；情感深沉含蓄的第二单元课文说明第三单元选文情况：一组有关童年学习生活的课文。回忆童年，童真童趣；寻觅旧影，人生感怀。单元学习重点：•学习默读，侧重保持感知的完整性•不出声，不分心，不停顿，一气呵成读课文•猜读法和跳读法〔对不懂的字词句〕•把握根本内容，了解课文大意的方法：•抓要素•抓关键第三单元课文说明第四单元是关于人生的一组课文。树立典范，以形象动人；阐释经验，以理服人。单元学习重点：①整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验以及对人生的思考。②继续学习默读〔读书时“三到”〕，侧重圈点勾画〔词句层面理解层面结构层面〕理清作者思路〔整体思路，局部思路〕，梳理一些文章思路展开的方式第四单元课文说明第五单元选文情况：与动物有关的课文，表现人类与动物关系的方方面面。单元教学重点：①继续学习默读〔侧重摘录〕•文笔精华•关键信息•内涵语句②文本细读，学会把握和概括中心思想〔把握段意，抓中心句，关注特异之处〕第五单元课文说明第六单元选文情况：一组富有想象力的作品。有童话、神话、寓言、诗歌，想象是其特质。单元学习重点：①学习快速阅读。•精神高度集中，快速大量摄取信息•“线式阅读”或“面式阅读”•学会判断内容主次，摆脱字斟句酌的习惯•每分钟400字