“我”是怎样成长起来的-新手幼儿园教师专业发展主体因素的个案叙事研究

“我”是怎样成长起来的——新手幼儿园教师专业发展主体因素的个案叙事研究摘要：本论文通过个案叙事研究方法，探讨了新手幼儿园教师的专业发展主体因素。通过对一名新手幼儿园教师的个案分析，发现其成长过程中存在着个体内外因素的相互作用影响，个人成长规律逐渐体现。研究结果表明，教师个体内的因素，如教育背景、性格特点、态度与价值观等，以及外部环境因素，如教师教育培训、团队合作和学校文化等，都对新手幼儿园教师的发展产生一定影响。因此，为了提高新手幼儿园教师的综合素质和专业能力水平，需要重视个体内外因素的相互作用，为他们提供全方位的支持与培训。关键词：新手幼儿园教师；专业发展；个案叙事研究；个体内因素；外部环境因素1.引言幼儿园教师作为幼儿教育的重要力量，承担着培养幼儿智力、品德、身体、美育等各方面发展的任务。幼儿园教师的专业发展对于提升教育教学质量、满足幼儿教育的需求具有重要意义。然而，对于新手幼儿园教师而言，他们刚入行时面临着种种困难和挑战，如何有效提升其专业发展水平是一个重要问题。2.研究方法本研究采用个案叙事研究方法，通过对一名新手幼儿园教师的个案分析，探讨其成长过程中的主体因素。3.个案分析3.1基本背景介绍本研究的个案是一名现任幼儿园教师，教龄为2年。她拥有师范类专业的本科学历，具备一定的教育背景和专业知识。在教育实践中，她积极探索教学方式，关注幼儿的发展需求。3.2个人成长的内在因素3.2.1教育背景与专业知识教育背景和专业知识是新手幼儿园教师成长的基础。通过相关专业的学习，新手教师熟悉幼儿教育的理论知识和实践技能。因此，在教学实践过程中，她能够合理运用所学知识，帮助幼儿实现全面发展。3.2.2性格特点与态度价值观教师的性格特点和态度价值观对其专业发展具有重要影响。个案中，教师乐观开朗、积极向上，对待工作充满热情和责任感，关注每个幼儿的成长。她坚持以幼儿为本，注重培养幼儿的综合素质，为幼儿提供关爱和支持。3.3外部环境因素3.3.1教师教育培训教师教育培训是新手幼儿园教师专业发展的重要环节。在个案中，教师参加了多次教育培训，不断提升自身专业素养和教学能力。培训内容包括教育学理论、教学设计与实践、幼儿教育心理学等，对教师的专业发展起到了积极的促进作用。3.3.2团队合作与学校文化团队合作和学校文化对于新手幼儿园教师的专业发展也起到了重要作用。教师在幼儿园团队中获得了很好的支持和帮助，与其他教师共同讨论和解决教学难题，不断改进教学方法和策略。此外，学校文化也为教师提供了良好的学习和成长环境。4.结论与建议个案研究表明，新手幼儿园教师的专业发展受到个体内外因素的共同影响。教师个体内的因素包括教育背景、性格特点、态度与价值观等，外部环境因素包括教师教育培训、团队合作和学校文化等。为了提高新手幼儿园教师的专业发展水平，可从以下几个方面进行努力：首先，加强教师教育培训，提供多样化的培训内容和形式，培养教师的专业素养和教学能力。其次，组织教师团队活动，提升团队合作能力，促进教师之间的互动和共同学习。最后，营造良好的学校文化氛围，为教师提供积极向上的成长环境。通过以上措施，可以有效提升新手幼儿园教师的综合素质和专业能力水平，为幼儿教育提供更加优质的教学服务。参考文献：[1]钟沛.幼儿园教师专业成长的主体因素研究[J].河南师范大学学报（教育科学版）,2019