“探究法”在中学英语阅读课教学中的应用_第1页
“探究法”在中学英语阅读课教学中的应用_第2页
“探究法”在中学英语阅读课教学中的应用_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“探究法”在中学英语阅读课教学中的应用标题：“探究法”在中学英语阅读课教学中的应用引言：在中学英语教学中，阅读课是培养学生英语阅读能力的重要环节。然而，传统的阅读教学往往偏重知识传授和理解，忽视了学生的自主学习和思考能力的培养。为解决这一问题，教学者们纷纷尝试运用不同的教学方法来提升学生的阅读能力。探究法作为一种启发式教学方法，逐渐在英语阅读课教学中得到应用。本文将探讨探究法在中学英语阅读课教学中的应用，并分析其优势和实施步骤。一、探究法在英语阅读课教学中的应用1.引发学生兴趣：探究法通过提供引人入胜的文本和问题，激发学生的阅读兴趣。这有助于提高学生的主动性和积极性。2.培养阅读技巧：探究法把学生引导到问题求解的过程中，培养他们的阅读技巧。学生通过自主阅读和尝试，掌握不同类型的阅读技巧，如推理、推断和判断。3.提高学生思考能力：通过提供开放性和多元化的问题，探究法鼓励学生独立思考、分析和解决问题的能力。这有助于提高学生的思辨能力和逻辑思维能力。4.加强语言输出：探究法通过组织学生进行小组讨论、角色扮演和报告等活动，促进学生的语言输出。这有助于学生巩固所学知识，并提高他们的口语表达能力。二、探究法在英语阅读课教学中的优势1.激发学生学习兴趣：通过引入问题和挑战性的任务，探究法能够激发学生的学习兴趣。学生在阅读中主动地追寻问题答案，积极参与学习过程。2.培养学生自主学习能力：探究法强调学生自主学习和思考，培养学生获取知识的能力。学生在自主探究中独立思考、合作讨论，并通过自己的努力获得新的知识。3.提高学生的语言能力：探究法通过组织学生进行交流和合作，促进学生的语言输出。学生在小组讨论和角色扮演中用英语进行沟通，提高了他们的口语表达能力和交际能力。4.培养学生的批判性思维：探究法鼓励学生开展深入的思考和批判性分析。学生通过与他人讨论和辩论，不断完善自己的观点，培养了批判性思维和问题解决能力。三、探究法在英语阅读课教学中的实施步骤1.选择合适的文本和问题：教师应选择适合学生年龄和阅读水平的文本，并设计具有启发性的问题。这些问题需要引导学生思考，挑战他们的思维。2.引导学生阅读和探究：教师应指导学生自主阅读文本，并引导他们探究问题的答案。教师可以提供一些指导性问题和提示，帮助学生找到正确的思路。3.组织小组讨论和合作活动：教师可以组织学生进行小组讨论和合作活动，鼓励他们在团体中分享自己的想法和意见。这有助于学生相互启发、共同探索，提高解决问题的能力。4.提供反馈和指导：教师应给予学生积极的反馈和指导，帮助他们纠正错误和提高阅读能力。教师可以通过讲解阅读技巧、提出问题和提供示范，帮助学生进一步理解和掌握知识。结论：探究法作为一种启发式教学方法，在中学英语阅读课教学中具有重要的应用价值。通过引发学生兴趣、培养阅读技巧、提高学生思考能力和加强语言输出等方面的优势，探究法能够有效提升学生的阅读能力。在实施过程中，教师应选择合适的文本和问题，引导学生自主阅读和探究，并组织小组讨论和合作活动。通过教师的反馈和指

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论