“课程思政”视阈下理工类专业课教学改革探索-以“软件质量保证与测试”为例

“课程思政”视阈下理工类专业课教学改革探索——以“软件质量保证与测试”为例摘要：随着时代的不断发展和社会的进步，高等教育也在不断改革与发展。面向新时代和新要求，高校教育的目标不仅仅是传授知识技能，更重要的是培养学生的思想道德品质。因此在理工类专业课教学中融入“课程思政”是教学改革的一种重要方式。本文以“软件质量保证与测试”课程为例，探讨了如何在教学中注入思政元素，提升学生的思想道德素质，为理工类专业课教学改革提供参考。关键词：课程思政，理工类专业课，软件质量保证与测试，思想道德素质引言：随着信息技术的迅速发展和应用的广泛推广，软件质量保证与测试作为计算机专业的重要课程之一，受到了越来越多的关注。然而，传统的教学模式往往只注重技术的传授，而很少关注学生的思想道德培养。因此，在理工类专业课教学中加入“课程思政”元素成为了教学改革的一个重要方向。一、课程思政的概念与意义课程思政是指在开展专业课程教学的过程中，将马克思主义的基本原理和中国特色社会主义的意识形态有机地融入其中，通过课堂教学、实践环节以及教材编写等手段，培养学生的思想道德素质和创新能力。课程思政的核心是在专业课教学中注入思想政治的内容，提高学生的综合素质。二、软件质量保证与测试课程的教学改革软件质量保证与测试课程作为计算机专业中的重要课程，具有综合性强、实用性强的特点。在传统的教学中，注重理论的传授，但很少关注学生的思想道德培养。因此，在教学中注入思政元素，可以充分调动学生的学习积极性，增强他们的自觉性和主动性。1.设计具有思政特色的教学内容通过深入研究软件质量保证与测试的相关理论知识，结合马克思主义的基本原理和中国特色社会主义的意识形态，设计教学内容，注重培养学生的道德情操和创新能力。2.积极开展实践教学活动在课程设置中增加实践环节，组织学生参与实际项目的软件质量保证与测试工作，让学生在实践中感受到软件质量对社会的重要性，从而培养学生的社会责任感和团队合作能力。3.引进具有思政特色的教材教材是教学的重要工具，通过引进具有思政特色的教材，可以更好地培养学生的思想道德素质。例如，在教材编写过程中加入马克思主义的基本原理和中国特色社会主义的意识形态等内容。三、“课程思政”视阈下理工类专业课教学改革的思考理工类专业课教学改革是高等教育改革的重要组成部分，但在实践中还存在一些困难和挑战。因此，在理工类专业课教学改革中注入“课程思政”元素，提升学生的思想道德素质是一种重要的探索与实践。1.优化教学方法，提高学生的参与度传统的教学模式往往是教师主导的，学生被动接受。而要注入思政元素，需要改变教学方式，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。2.加强师资队伍建设，提高教师素质教师是教学改革的关键因素，在注入思政元素的专业课教学中，教师要不断提高自身的思政素养和教学水平，并且要善于引导学生，培养他们的创新意识和思维能力。3.加强评价体系建设，促进教学质量提升评价是教学的重要环节，需要建立科学、公正的评价体系，以促进教学质量的提升。在“课程思政”视阈下，评价不仅要注重学生的专业知识掌握和技能培养，还要考察学生的思想道德素质和创新能力。结论：在“课程思政”视阈下，理工类专业课教学改革探索是一种重要的教育改革路径。通过在“软件质量保证与测试”课程中注入思政元素，可以提高学生