医生培训学习心得范文

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医生以病人为中心，维护患者的利益，站在较高的层次观看和管理社区内个人和家庭的问题，并且对整个社区卫生状态进行监测，随时提出干预措施，与有关部门进行协商共管。以下是我整理的医生培训学习心得范文，欢迎大家借鉴与参考!

医生培训学习心得范文1

通过学习这门课程，我才真正了解到什么是医学，懂得怎样才能成为一名合格的医生，明白学习基础医学的重要性等方面的内容。作为一名医同学，对于这门课我体会最深刻的就是：我们要培育高尚的医德，把握精湛的医术，完成医同学向医生角色的转化，做一名合格的医生。

作为大一同学的我，虽然选择了行医这一行，但仍为自己的人生目标而迷惘。或许这一切仍将连续，但是现在都已经过去了。我已摆正了自己的位置，认清自己的目标那就是努力完成医同学向医生角色的转化，做一名合格的医生。而这一切，归功于《临床医学导论》课。

这门课程不但关心我确立了目标，最重要的是它让我懂得如何才能完成医同学向医生角色的转化，做一名合格的医生。那么我们应当如何完成医同学向医生的转化，做一名合格的医生呢?有一句话叫“德不近佛者不行以为医，才不近仙者不行以为医”我想这两句话概括了做一名合格的医生应当具备的四个字——德才兼备。这里，我想提到国际闻名外科专家，我国素有“外科之父”的裘法祖院士的四句话“一身正气，两袖清风，三餐温饱，四大皆空”，无疑，裘法祖院士是一名合格的医生，这是他一生的写照.见习几次了，目睹了种种情形，对如何做一名合格的医生，多少有了感性和理性的熟悉.作为一名医同学，考虑好这个问题是非常必要的。在我看来，要回答这个问题，却并非一己之力所能完成的。由于，如何成为一名合格的医生首先要让病人来看;其次，才是一些客观的评价。由于选择医生这个职业，就必需熟悉到，病人是自然人，也是社会人，是有感情的，有主观看法的，没有谁是情愿生病从而熟悉到疾病的缘由是客观事实。经过学习，我想病人是需要这样的医生的：技术超群,医德高尚,责任心强,心智正常,人格健全的医生;全心全意为病人服务，不谋取私利，对病人的生命尽职尽责的医生;能彻底把我的病治好的医生——要对我的病负责的医生;刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，救死扶伤，除人类之病痛，助健康之完善，维护医术的圣洁和荣誉的医生。我想，其实归纳起来莫过于两点：一是要有医德，二是有医术。这两点，也恰恰是老师和有良知的医生们时时刻刻警醒着，学习着和实践着的。所以，作为一名医同学，向合格医生的转化就需要培育高尚的医德和把握精湛的医术。医同学向合格医生转化，首先就要培育高尚的医德。“德”者，为医之根本也，古代就有“无恒德者，不行以作医”之论述。

孔子曾经说：“德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不能良，吾之忧也。”他把“德行”列为最重要的修养内容，说明德之重要。吴阶平副委员长在一次谈话中，引用了但丁的一句话“学问上的缺陷往往可以从道德上得到补偿，而道德上的不足永久不能为学问所补偿”，这也说明德之重要。医德也反映了一个人的人生观、世界观，作为一个医同学，将来的医生，在学习工作中应自觉进行自我修养，既然选择了医生这一职业，就要具有奉献精神，做到无怨无悔，努力为人们解除其疾病之苦痛。所以，作为一名医同学，应当培育高尚的医德，做到：忠于职守，尽职尽责;精益求精，严谨求实;廉洁奉公，不图名利;敬重患者，一视同仁;语言谨慎，保守隐秘;举止端庄，文明礼貌;团结协作，共同进步;富有爱心与怜悯心。其次，要把握精湛的医术。具有高尚的医德而没有精湛的医术，为人民服务也是一句空话。作为一名合格的医生，要把握精湛的医术，就要具备过硬的基本功，这过硬的基本功包括过硬的理论学问与实践力量。“读书而不临症，不行以为医;临症而不读书，亦不行以为医”，就说明要做到理论联系实际，才能把握精湛的医术。因此，作为一名医同学，向合格医生转化，应当把握精湛的医术，做到：重视理论课的学习，踏踏实实地学好每一门基础课，把握扎实的基础理论学问;重视试验课的学习，培育医同学的动手力量，达到加深对理论的理解、培育科学精神和严谨的科研态度;重视实习，加深理解和巩固理论学问，并将理论与实践相结合，还可以提高综合实践力量培育基本的职业道德观念等。

总之，医同学向合格医生的转化，就应具备高尚的医德、精湛的医术。学习了《临床医学导论》后，我才真正懂得：医务工作的责任是神圣而宏大的，作为一名医同学在高校阶段就应为精湛医术和高尚医德的具备打下坚实的基础，努力完成医同学向医生角色的转化，做一名合格的医生。

医生培训学习心得范文2

假如，有人说治病救人，救死扶伤是医生的天职，那么，康复治疗则是医生化腐朽为奇妙的魔杖。

在中国，人口老年化的程度越来越严峻，劳动力紧缺的状况愈来愈明显，环境污染日益严峻，患病的人数与日俱增。

残病人员得不得乐观康复治疗，不能恢复正常的日常工作，甚至最基本的自理力量都没有。结果，社会负担越来越重，国家的经济进展受到了限制，人们也没有过上幸福的生活。因此，康复医学是社会进展的重要因素，我想国家会越来越重视康复医学。

目前我国的康复医学进展处于成长状态，规模还未全面，而伴随慢性疾病的发病率与老龄化上升，越来越多的老年伤残病人需要得到专业康复医生·呵护与治疗。只有这样，病人才能够得到完好的治疗。由于许多疾病后期它主要需是保健与康复。而不是专科医院相关专业治疗。而专业的临床治疗为康复医学治疗奠定坚实基础。而康复医师为临床医学的进展起到推动作用。康复医学可以供应大量的医学资料反馈给临床医学。

康复医学通过综合、协调地应用各种措施，消退或者减轻病、伤、残者身心、社会功能障碍，达到或者保持最佳功能水平，增加自理力量，重返社会，提高生存质量。让病、伤、残者得以自理独立自强，提高生活的质量，以及幸福指数。

康复医学是一种理念、指导思想，需要渗透到整个医疗系统，包括局部与整体功能水平为主线，或许局部或者系统功能无法恢复，但仍可带着某些功能障碍而有意义、有成效地生活。让病、残、伤得以融入社会。从而降低社会的不稳定因素，给整个社会以和谐平安。

康复医学包括预防、早期识别、门诊、住院和出院后患者的医疗方案。医务人员用三维的思维挽救病人，注意身体功能的改善。以预防康复为中心，做到让患者受益，社会受益。

康复医学利用医疗手段促进康复，特别教育和培训以促进康复，恢复就业，取得就业机会，在社会的层次上实行与社会生活有关的措施，促进残疾人能重返社会。

随着社会科技的`进展，新型的的技术将被用于医疗事业，而康复医学将得到最大的进展。康复医学将成为医务人员的魔杖。

或许有一天，只要我的大脑还活着，我的生活就会有意义。

医生培训学习心得范文3

通过近一个月深化的全科医学相关理论与方法的学习，本人感到的确使全体学员从理论层面上进一步对全科医学有一个更深的熟悉。各科目老师在教学风格上各具特性，凭扎实的理论和风趣的讲座，不仅增加了老师和同学之间的友情，更使大家深深体会到这一次深有收获。

对于我这个在临床工作有20多年经受的同学来说，切实体会到目前全国确有进展全科医学的必要性，而浙江等沿海经济相对发达地区，更有担当和加强实践全科医生(家庭医生)推广、落实的责任。通过我省在温州和杭州地区培训1000名全科医生师资骨干培训方案如期绽开，必将为我省建设和进展全科医师制度，供应良好的人才资源。

魏老师对本科的教学，凭借扎实的理论基础有针对性地做了当前社区卫生服务和管理通过课堂教学做出了全面的阐释。尽管本届班级的学员从入学到现在，本次教学大纲和培训讲义没有发到手，但凭魏老师老到的教学方法，使广阔学员通过教学，熟悉了到社区卫生服务体制及管理、社区卫生服务站发组建等相关内容(社区卫生服务机构设置的基本原则;综合性医院全科工医疗进展状况;社区卫生服务中心的组建)和社区卫生服务的、质量管理等学问。在教学全科学问的同时，魏老师结合自己的一些多年来在本专业的深得体会，向全体学员解释了我国全科医学在组建和进展过程中存在的不足。

魏老师说，全科医学是一门应用学科，必需留意在实践中积累丰富的阅历，要把握娴熟的各项技术和过硬的本事;要刻苦钻研业务，不断学习和引进国内外先进的阅历;要擅长总结阅历，不断探究，开展讨论，勇于创新，努力提高业务技术水平，不断推动全科事业的进展;要乐观努力学习和了解社会学、心理学、伦理学等学问，拓宽自己的学问面，更好地为病人的身心健康服务。听了魏老师的相关课后，我深深体会到，作为本次培训的目的，每个学员不仅要将全科医生相关学问仔细学习，更应学习各位老师的教学风格优点带到以后的工作中去，最好能在本地区全科医学教学时，能得到提高和发扬。

接着谈一下学习柯奔老师讲授《医患关系与医学伦理学》授课特点和心得体会。

柯奔老师说，医生是一个很平凡的职业，他的责任就是救死扶伤，挽救病人的生命;医生也同样应当具备肯定的思想素养、专业素养和科学素养，要有肯定的责任心，把病人的生命看作是自己的生命;医生要有创新和探究的力量，乐观为医学的将来作出贡献。

我是一名医生，在临床上工作了20多年，始终在临床一线工作。原来总以为，作为一名医生，必需一切为病人的病情着想，一心只想到给病人的疾病治愈，就算是做好了一名合格的医师。但在临床上，常常遇到这样那样的问题困惑在心头。比如我遇到过这样一个老性男性病人，经过多次mri检查及多家医师会诊，作出“晚期肺癌全身广泛转移”的诊断。病人家属对医师作出不与病人告知的打算。经签字后予以同意。病人在我院连续住院治疗，并且病情渐渐加重，各种症状未得到有效掌握。每天查病房时，病人明确要求医生告知，如得肺癌，必需与他本人明白告知，不要让他死不瞑目。如得了“癌症”，他要出去转一圈，到一些亲戚家中走走。但由于病人家属签字在先，在病人病情告知同意书中，病人家属已作了相关要求，不得告知病人真实状况。结果病人病情一段时间后变得非常危重，消失昏迷不醒，家属要求将病人抬到家中送终。经签字后同意。这样这个病人到死都不知自己得了什么病，留下了终生圆满。之后我苦苦思考，是不是应当在病人病情危重但还糊涂时告知病人实情?类似的医患关系与医学伦理学，在日常医疗活动中时常消失，假如处理不好，往往会使医生感到长期困惑。经过本次柯奔老师的几节课的授课、短期培训，特殊是授课老师深化浅出的讲解，使我明白了一些其中道理。

在课堂教学时，柯奔老师例举了古今中外、上下历史中，医患关系与医学伦理学的进展史，针对时弊批判有加，敢讲实话、真话。敢举实例，在课堂上讲解了包括既往发生全国各地医院发生的有违反医患关系与伦理学的大事，既使发生在本地各级医院的各位医生失误、医疗差错事故，一一同我们学员作了沟通。在课堂教学时，我听到有一位龙游学员说，柯奔老师的共性和教学风格上，有些类似鲁迅先生的作风。我深有同感。鲁迅先生生存在一个半封建半殖民地时期，能够针对时弊作出尖锐的批判，以求社会进会，是一位深受全国人民爱戴的文学大师。柯奔老师以个人学识才能，针对时弊，结合当前医疗环境，声情并茂的向学员们讲解了医患关系和医学伦理学的相关教学内容。的确是一位好老师。

接着谈一下听潘景业老师授课的心得体会。正如潘老师在课堂上说的一样：了解什么样的人得了病，比了解一个人得什么病更重要(希波克拉底名言)。做为一名医师，应对本身职业价值取向有一个清晰的了解，否则糊涂一生。通过本次潘老师讲授《全科医学导论》相关内容的学习，使我对全科医学这门新兴的一级医学科的熟悉更深刻。在课堂上，潘老师结合本身从事多年的临床工作阅历，对全科医学这门课程作了深化浅出的讲解，他认为，专业学问只是解决病人的一些身边疾病，更多更实在的工作需要我们社区把握丰富全科医学学问的全科医师去完成。你们今日是浙江省全科骨干师资培训班的成员，明天你们将是我们浙江进展全科医师培训的中坚力气和基础。

经过近一个月的全科医学理论学习，深切体会到，本次教学任务繁重。由于学习内容相关广泛。各学员的基础水平各不相同，好的学员有浙江高校毕业的也有，差的学习可能只有高中文化水平。因此要想将这一批学员带好、学好，是相当难的事。

理论学习是一种相当枯燥乏味的事，要想我们这些临床、公共卫生工作一线职工，一天到晚静坐在课堂上听老师讲课是相当不简单的事，而要想将老师讲课内容仔细听进去更难。因此只能凭各授课老师的力量发挥。这一个月来，尽管讲课内容繁多，学员又没有教材的状况下，各位授课老师，八仙过海，各显神通，没有一个老师马虎了事，比如教〈有用卫生统计〉的钟崇洲老师，在课堂上更上尽力和尽心。由于学员们在听有用卫生统计时，平常实在是没有多少基础，听不懂、听不明的学员几乎占50%，个个学员一脸迷惑不解，但钟老师在课堂教学时，不厌其烦的对内容一讲再讲。其它如教《生命周期保健》的陈素秀老师、教〈康复医学〉的刘一苇老师、教〈社区精神卫生〉的戴开磊老师及教〈社区肿瘤学〉的刘浩凡老师，个个在本身工作业务特别繁忙的状况，都能够在课堂教学时，一丝不拘的为我们全体学员，仔细讲解。学习的时间虽然短暂，但他们对待教学工作仔细的态度，深有感受。正是在如此状况下，全体学员几乎个个在课堂上能仔细听课，既使限于个人基础水平太差，有时听不懂老师的讲课内容，仍旧不缺勤，做到在课堂上不掏乱。态度乐观的跟随老师的授课思路。

本次学习，的确能为我们这一届全科医师骨干师资培训打下良好基础。结合以后在临床科室轮转时再学习师资培训课程的学习，使参与本次培训的学员，在学习完成后能成为一名合格的全科医师骨干师资。

有幸参与本次培训，学习后更加熟悉到全国有进展全科医学的必要性，而浙江通过本次1000名全科医生师资骨干培训方案如期绽开，必将为我省建设和进展全科医师制度，供应良好的人才资源，我们这期学员，必会成为建设和进展浙江全科医学的主力军。最终，感谢郑雅班主任、感谢蔡年高老师、感谢徐天士主任，在本次教学中，淳淳教导全体学员，仔细学习，为确保本次理论和实践等各项学习任务能如期开展和完成，的确化费了不少心血。

另外提一点个人要求，也是全体学员的要求。就是能针对每个个体学员的详细状况，制定出各人不相同的教学方案，有利于个人在本次学习中，猎取更大收益。

医生培训学习心得范文4

通过这两天的培训和学习，虽然时间短暂，但是对我的启示很大。

这次在人文医学培训学到了许多沟通的技巧，什么是沟通沟通就是挖条沟，让水从沟里通过——水到渠成。用什么挖?用锄头。这把锄头就是在这次培训中学到沟通技巧，这把锄头就在大家手中，就看大家愿不情愿去挖通这条医患间的沟了。

在这次培训之后对医患沟通有了一个新的熟悉。在培训之前对病人就只是看到疾病本身，幷没有看到人。在诊治过程中病人对药物的副作用，治疗方案的担忧，恐惊，不理解等方面往往不是那么关注，所以患者对医嘱的依从性不好，治疗效果也就不是那么抱负。培训中提到的以“患者为中心的接诊”让人印象深刻。Mcwhinney写的“以患者为中心的方法的本质所在是医生尽力进入患者的世界，以患者的角度看待疾病。”以往在诊治过程中通常把病看了就可以了没有把患者当成一人，一个完整的人，一个社会的人，有着自己的社会身份，社会地位，家庭角色等。在培训中有诸多的沟通技巧，给我印象最深刻得是“共情”(empathy)技术。共情”(empathy)技术很好的体现了“医生尽力进入患者的世界，以患者的角度看待疾病”。当你面对一个患者能够站在的患者的立场去思索，就能很好的把握患者的想法感受，以患者的角度看待疾病。当你把握了患者的想法感受后，再沟通起来自然是水到渠成的。患者知道你明白他，敬重他，知道他要的是什么，那他会觉得你开个他的药就是他需要的，那患者对医嘱的依从性会大大提高，那治疗效果也就是你想要的。

虽然本次的培训结束了，但是在今后的工作中我会把这次学到的各种沟通技巧运用到工作中，在实践中努力提高自己的沟通技能水平，让工作更和谐。

医生培训学习心得范文5

选择了医疗事业，选择了医学院校，求知立志救死扶伤的信念便铭刻于心。进入高校以后，我抓紧每一天进行专业学问的积累和基本功的培育，不断充实自己的头脑。作为医同学，我在思想上乐观要求进步，乐观向上，对大是大非保持糊涂熟悉，不畏难繁，有信念、有责任感。在力量培育上，校内乐观参与各项活动，校外广泛尝试，多次进行下乡义诊实践，既实践了所学，又熬炼了力量。大鹏展翅，骏马疾驰都需要有自己的天地。

作为预科生的我们理应充分了解医学的性质，利用身处综合性高校的优势，有目的、有方案培育自己的综合素养。

医学是一门自然科学，是一门仍处于不断完善中的自然科学，是一门渴求高职业素养人才的自然科学。

因此，科学职业素养一名合格的医同学的必备条件。科学职业素养的基础便是扎实的理论学问与娴熟的实践力量。我们作为一名现代医同学，一名有机会在综合性高校实践的医同学，不同于旧时代的同行，拥有一套由生命科学、化学、物理学、数学、基础医学和临床医学等多门学科依据内在联系有机组合成的理论系统。如此这番，我们的工作也可以像科学家般严谨：大胆假设，当心求证，做到每一步有据可循，有理可依。科学理论系统的引入和科学素养的形成的的确确转变了当代医同学的学风，有利于高素养医学人才的培育。明确了这一点，主要问题就转入到如何形成科学素养上来了。首先，严厉 仔细地对待每一门基础学科。随着生物学渐渐走入分子阶段，越来越多的新旧疾病都被从受体、分子角度一一阐明;药物的作用机理和体内物质的相互作用也随着化学的进展而呈现在我们眼前;更无需说早已运用在流行病学中的数学统计原理……基础学科在医学中的渗透已是显而易见，既然无法回避，自然就要仔细对待，作为今后专业深造的基础来对待。其次，把握科学的方法。21世纪，医学科学和技术的转变将是特别惊人而且大多是难以预料的。但科学的方法不会变，我们难免犯错误，科学的方法可以帮我们去伪存真、猎取新知。因此，我们最好亲自参与一项科研方案(哪怕是短期的也好)，这样才能学到第一手阅历。或者深化钻研一项科研课题，作出细致的分析，对一个领域进行深化细致的探究。虽然涉及面不大，但对科学方法的培育是大有裨益的。最终，也是老生常谈，新时期的科学需要新一代的创新人才。胜利的科学家总是保持一颗儿童的心，无论是在学习还是讨论中，不要忽视了自己的灵感与奇怪   ，新的发觉或许就在其中。

医学又是一门人文科学，是一门布满艺术手段的人文科学，是一门需要博学大家的人文科学。

因此，人文学科学问的积淀是优秀医同学的任务。一名优秀的医生除了在自己的专业上有见地外，还应当博观约取，积淀自己的社会人文学问。由于医生会和社会上各个阶层、各个职业的人打交道，为了更好地了解患者的心理状况，医患之间需要有一门共同的语言彼此沟通接近。另外，一位博学的医生还能了解社会各方面的现实状况和患者的心态，找到表征现象背后的缘由，以病人最能