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文档简介
欢送指导黄州快哉亭记苏辙古诗文中的亭台楼阁：欧阳修“醉翁亭”陈子昂“幽州台”范仲淹“岳阳楼”王勃“滕王阁”……1、知识目标：
把握亭台记文的特点，体味其情、景、事、理浑然一体的艺术效果。2、情感目标：
体会“人文山水”中所寄寓的旷达胸襟，无往而不快的人生态度，汲取精神养分。
【教学目标】朗读整体感知，找出文眼1.
找出文中含文眼“快”的句子。⑴而余兄子瞻名之曰“快哉”。⑵此其所以为“快哉”者也。⑶亦足以称快世俗。⑷快哉，此风！⑸将何适而非快？⑹将蓬户瓮牖无所不快。⑺乌睹其为快也哉！
“士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？”再度感知，理清主旨2.“快”如何理解？1深入文本，品读探究3.作者如何将快意之情贯穿行文始终？⑴而余兄子瞻名之曰“快哉”。⑵此其所以为“快哉”者也。⑶亦足以称快世俗。⑷快哉，此风！⑸将何适而非快？⑹将蓬户瓮牖无所不快。⑺乌睹其为快也哉！★而余兄子瞻名之曰“快哉”。江流之阔大眼界之阔大心境之阔大景中含情，情渗于景★此其所以为“快哉”者也。
★
亦足以称快世俗。1.江流胜景足以欣赏；2.流风遗迹足以怀想。此处运用哪种表现手法？虚实相生。景承史事，因事见情。
①紧承上文：由情入事，由事入理。②得出结论：
“快”与“不快”关键在于心态的调适③引出中心论点：
“士生于世，使其中不自得，将何往而非病；使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？”★
“快哉，此风！”→目的？★
将蓬户瓮牖，无所不快。玩赏之人遭贬谪、清贫，却不以为忧，依然放纵心灵，胸怀超脱，快哉！→理中寓情★连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！照应前文。情中见景。深入感悟文章主旨
1士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉!纵观全文，“快”表达为几大方面？近观美景、远眺胜景皆能使人快〖自然之美〗眺望古迹、缅怀历史亦能使人快〖人文之美〗自得其乐、心胸豁达更是无往不快〖精神之美〗——【核心】推荐阅读：《超然台记》〔苏轼山东密州任上所写〕赏读并与本文作比较阅读。拓展提升：研究性学习课题：“中国贬官文化”“中国文化中极其夺目的一个局部可称之为‘贬官文化’。随之而来，许多文化遗迹也就是贬官行迹。贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了
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