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中职生养成教育初探——以南通中专信息工程系学生为例中职生养成教育初探——以南通中专信息工程系学生为例摘要：养成教育是中职教育中的重要组成部分，对于中职生的全面发展具有重要意义。本文以南通中专信息工程系学生为例，对中职生养成教育进行初步探讨。通过分析学生的养成教育现状、存在的问题以及可行的解决方法，提出了针对性的教育策略，以促进中职生的全面养成。关键词：中职生；养成教育；南通中专信息工程系一、引言养成教育是中职教育中的重要组成部分，旨在培养中职生全面发展的能力。中职生在校期间，不仅需要学习专业知识和技能，还需要培养良好的思维方式、行为习惯和综合素养。本文以南通中专信息工程系学生为研究对象，对中职生养成教育进行探讨，旨在提出改进策略，促进中职生的全面养成。二、中职生养成教育现状与问题分析1.现状分析南通中专信息工程系学生的养成教育存在一些问题。首先，学生在专业知识上的刻苦钻研程度不够，存在功利心态，只关注学习成绩而忽略了学科知识的深入理解。其次，学生的综合素质能力发展不平衡，缺乏团队合作精神和创新能力。再次，学生的自我管理意识较弱，存在用功不坚持、时间管理混乱等问题。2.问题分析导致中职生养成教育问题的原因有多方面，首先是教育体制的问题。中职教育注重专业技能的培养，忽视了学生的全面发展。其次，学校教育的方法和手段存在问题。传统的教学模式重视死记硬背，缺乏启发式教学和实践教学。此外，学生的家庭背景和社会环境也对养成教育产生了一定的影响，不少学生缺乏正确的家庭教育和社交经验。三、解决策略1.提高教育质量为了改善中职生的养成教育现状，学校需要注重提高教育质量。一方面，可以改革教学方法，采用启发式教学和项目驱动教学，使学生更加主动参与和思考。另一方面，应加强师资队伍建设，提高教师的教育理论和实践水平，使其能够更好地指导学生的养成。2.加强综合素质培养中职生的综合素质培养应得到更多的重视。学校可以通过开设综合素质拓展课程，引导学生积极参与体育、艺术、社团等活动，提高学生的团队合作能力和创新能力。此外，学校还可以组织各类竞赛和实践活动，培养学生的问题解决能力和实践能力。3.加强自我管理教育中职生的自我管理能力是养成教育的重要内容。学校可以通过课程设置和校规校纪的制定，促进学生的自我管理。此外，学校还可以组织学生参加学习方法和时间管理的培训，提高学生的学习效率和学习自觉性。四、结语中职生养成教育是中职教育中的重要环节，对于学生的全面发展具有重要意义。本文通过分析南通中专信息工程系学生的养成教育现状和问题，并提出改进策略，以促进中职生的全面养成。希望本文能够对中职生的养成教育提供一些借鉴和参考。参考文献：[1]张萍.中职生养成教育研究[J].南方教育研究，2018（2）

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