从“学以致用”到“教以致用”的翻转-小学体育基于实践的球类教学尝试_第1页
从“学以致用”到“教以致用”的翻转-小学体育基于实践的球类教学尝试_第2页
从“学以致用”到“教以致用”的翻转-小学体育基于实践的球类教学尝试_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

从“学以致用”到“教以致用”的翻转——小学体育基于实践的球类教学尝试从“学以致用”到“教以致用”的翻转——小学体育基于实践的球类教学尝试摘要：随着小学教育的改革，课程自主权比以往任何时期都更加突出地展示出教师的专业领导作用和实践能力的关键性。本论文通过介绍小学体育基于实践的球类教学的尝试，旨在探讨教育实践如何促进学生学以致用的能力。引言：小学体育作为孩子们学习和发展的关键环节，扮演着重要的角色。然而，传统的教学方法在培养学生学以致用的能力方面存在一定的不足。因此，探索一种基于实践的球类教学方法，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们将所学知识应用于实际生活的能力。一、学习以致用的重要性学以致用是指将所学的知识和技能应用于实际生活中，在实践中达到预期的效果。学生通过将所学知识应用于实际中去解决问题和处理情境，在实践中不断积累和巩固知识。学习以致用能够帮助学生更好地理解知识的实际意义，培养解决问题的能力，提高自主学习的能力。二、小学体育基于实践的球类教学的意义小学体育教育应该是全面发展学生身体素质和培养健康生活方式的过程。基于实践的球类教学能够帮助学生了解并掌握各种球类运动的规则和技巧，提高他们的身体协调性和反应能力。此外，实践教学还能培养学生的合作精神和团队合作意识，提高他们解决问题的能力，提高学生的整体素质。三、“教以致用”的实践方法1.创设实际情境通过创设丰富、多样的实际情境，使学生能够在实践中应用所学知识和技能。例如，在球类教学中，可以设计各种实际情境，让学生在实践中进行传球、射门、接球等操作，同时也要求学生在实践中进行规则的理解和运用。2.引导学生进行问题解决在实践中，教师应该引导学生主动思考和解决问题。在球类教学中，学生可能会面临各种问题，例如球队成员之间合作不够默契，或者个别学生技术不够熟练等。教师可以组织学生进行团队磨合活动，同时鼓励学生自主解决问题，提高他们的学以致用能力。3.学生主动参与评价和反思学生在实践中进行评价和反思是促进学习以致用的有效方式。教师可以组织学生进行小组讨论，彼此分享经验和提供建议。同时，教师还可以提供一些自我评价的指标，帮助学生进行反思和提高。四、小学体育基于实践的球类教学尝试的实施在实施小学体育基于实践的球类教学时，需要教师具备丰富的球类知识和实践经验，同时需要学校提供适当的教学设施和资源支持。教师可以根据学生的年龄和兴趣设计不同难度和类型的实践活动，提供丰富多样的体育器材和设施。同时，教师还需要灵活运用各种教学方法，以满足学生的个性化需求。五、小学体育基于实践的球类教学所取得的成果通过小学体育基于实践的球类教学尝试，学生的学习兴趣得到了增强，学生的身体素质得到了提升。同时，学生在实践中进一步巩固和应用了所学的知识和技能。此外，学生的合作精神和团队合作意识也得到了培养和提高。结论：小学体育基于实践的球类教学尝试使学生学习以致用的能力得到了有效的提高。通过创设实际情境、引导学生进行问题解决和学生主动参与评价和反思，学生能够在实践中应用所学

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论