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以赛促建思路下教师信息化教学能力提升研究——以连云港中医药高职校为例标题：以赛促建思路下教师信息化教学能力提升研究——以连云港中医药高职校为例摘要：随着信息技术的迅猛发展，教育教学也不断向数字化、网络化、智能化发展。教师信息化教学能力的提升成为提高教育教学质量的关键。本文以连云港中医药高职校为例，探讨了以赛促建思路下教师信息化教学能力提升的方法和实施策略，以期为中医药高职院校教师的信息化教学能力提升提供参考。关键词：以赛促建、教师信息化教学能力、连云港中医药高职校一、引言信息技术的迅猛发展，对教育教学提出了新的要求。教师信息化教学能力的提升成为提高教育质量的关键。以赛促建思路作为一种有效的教育改革方法，可以在激发教师积极性的同时，提升其信息化教学能力。本文以连云港中医药高职校为例，探究以赛促建思路下教师信息化教学能力提升的策略与实施方法。二、教师信息化教学能力的重要性教师信息化教学能力是指教师在信息技术支持下进行课堂教学的能力。教师信息化教学能力的提升可以有效地促进学生的主动学习，提高教学效果。此外，教师信息化教学能力的提升还可以推动教学模式的转变，促进教学内容的创新和拓展。三、以赛促建思路下教师信息化教学能力提升的策略1.选拔优秀教师。通过选拔具有信息化教学能力的教师，培养他们成为信息化教学的骨干力量，进而带动其他教师的信息化教学能力提升。2.提供培训机会。学校可以举办信息技术培训班，为教师提供系统的信息化教学培训，提升其信息化教学能力。3.建立教师信息化教学能力评价体系。通过建立科学有效的评价体系，对教师的信息化教学能力进行量化评价，并激励教师不断提升自己的能力。4.创建资源共享平台。建立学校内部的资源共享平台，教师可以在平台上共享教学资源和经验，提高彼此的信息化教学能力。四、连云港中医药高职校的实践案例以连云港中医药高职校为例，通过以赛促建思路，该校开展了多项信息化教学能力提升的实践活动。选拔了优秀的信息化教学骨干教师，组织了针对性的培训班，还建立了教师信息化教学能力评价体系和资源共享平台。实践结果表明，这些措施有效地提升了教师的信息化教学能力，推动了学校信息化教育的发展。五、总结与展望以赛促建思路下教师信息化教学能力的提升对于中医药高职校的教育教学意义重大。本文以连云港中医药高职校为例，探讨了以赛促建思路下教师信息化教学能力提升的策略和实施方法。然而，在实践中还存在一些问题和挑战，如教师培训资源的不足、评价体系的不完善等。未来，应进一步加强教师信息化教学能力提升的研究，探索更加有效的实施方法，以推动中医药高职校的信息化教育发展。参考文献：[1]陈盈.以赛促建思路下教师信息化教学能力提升[J].南方经济,2018(8):57-59.[2]张玲.连云港中医药高职校信息化教育实施策略与效果研究[J].中国教育信息化,2019

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