标点符号的用法

标点符号的用法用在感叹句及祈使句句尾。所有带有强烈感情色彩的感叹句，以及希望别人做或不做某事的祈使句，均以叹号作结。用法表示强烈的感情例：1.我真的很高兴！2.你够胆的话即管走！无论是喜（例1）、怒（例2）、哀或乐，只要带有强烈感情，均会在句尾用叹号。表示命令、祈求例：求求你！不要离开这个家！叹词例：1.唉！2.啊！3.呀！敬语例：恭喜！恭喜！“恭喜”是单独成句的敬语，故在后面用叹号。呼语句例：孩子们！要乖乖听父母的话。“孩子们”是呼语，加上叹号可强调说话对象。特别用法叹号连用例：走吧！走吧！！再不走不行啊！！！由一个到两个到三个叹号，表示感叹程度逐渐加强，感情比一般的感叹更强烈。象声词例：砰！砰！砰！后山传来震耳欲聋的枪声朋友问我感叹号的用法，因为女儿考试填标点：啊，可怜的小鸟！孩子在“啊”的后面写叹号，老师批错了。第二次考：啊，祖国真伟大啊！孩子在“啊”的后面写逗号，又错了，这次标准答案是：啊！祖国真伟大。我说，第一种对，因为一句话没说完，叹号要点在后面。不过，我也被儿子的《语文》书整得糊涂着呢!

昨晚等儿子睡熟，拿出他的书一番研究。以下是研究成果，红色部分大家留意。感叹号的用法

第一、句子中带有强烈的“喜、怒、哀、乐”等情绪。如：中国人民胜利了！

第二、句意中有“警告或鼓励”的祈使句。如：走开！又如：我相信你一定能成为优秀的士兵的！

第三、“称呼他人或打招呼”时，有强烈语气也可以使用感叹号。如：小强！你在干什么？

第四、“语气助词，感叹词”（如：吧、嘛、啊、呢、了、呀、啦）的末尾可用上感叹号。

第五、“拟人化的声音”，可用感叹号表示。例：地板传来咚！咚！咚！的跑步声，不用想也知道肯定是陈咬金。

使用感叹号应该注意以下几点：

（一）两个叹词连用，一般是后一个叹词用感叹号。如：

啊，啊！又回到故乡了。

（二）感情强烈的祈使句，也可用感叹号。如：

祥林嫂，你放着吧！

但这种情况下，应该注意感叹号的位置，如：

骑自行车的，站住！

站住，骑自行车的！

以上两句话意思基本相同，只是语序不一样，但是无论怎样，感叹号都应放在句尾。

（三）语气强烈的反问句也可用感叹号，如：

哪里有唱得这样感人的！

（四）语气强烈的独词句或非主谓句后，也用感叹号。如：

飞机！

长途！

（五）在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口语的末尾，如果带有强烈感情色彩，也要用感叹号。如：

全世界人民大团结万岁！

（六）局部引用的语言单位，其所引的内容一般不用标点，但如果是感叹号，则可保留，这一点和问号一样。如：

他刚走到胡同口，突然听到“啊呀！”一声大叫。

（七）带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号里。如：

行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好！”

附：《语文》（人教版）二年级下册带感叹号的句子一、单独使用的感叹号：1、

春姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”（《笋芽儿》）2、

她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！（《笋芽儿》）3、

她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”4、

呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。（《小鹿的玫瑰花》）（这句要是我用，就把感叹号写在最后了，不过，后面的句子较长，写在前面也算合理。）5、

小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！（《小鹿的玫瑰花》）6、

小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！（《小鹿的玫瑰花》）7、

鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”（《小鹿的玫瑰花》）8、

泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”（《泉水》）9、

妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”（《我不是最弱小的》）10、

他摇着头，说：“太多啦，太多啦！这可不行，得想个办法。”（《卡罗尔和他的小猫》）11、

人们欢呼着：“周总理来了！”（《难忘的泼水节》）12、

清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！（《难忘的泼水节》）13、

多么幸福啊，1961年的泼水节！（《难忘的泼水节》）14、

多么令人难忘啊，1961年的泼水节！（《难忘的泼水节》）15、

夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！（《北京亮起来了》）16、

妈妈说：“你不能光想，你动手做做看！”（《动手做做看》）17、

我在看‘书’呢！（《最大的“书”》）18、

岩石就是书啊！（《最大的“书”》）40、

“外婆，您好！两个小时以后就能见到您了。”“这么快呀！”“当然喽！我这次坐的飞船是新型的。”（《阿德的梦》）41、

“哎呀！”阿德大叫一声。（《阿德的梦》）42、

那么多星星，你数不清呀！（《语文园地八》）43、

老师听了，赞许地点了点头，说：“小丽做得对！”（《特别的作业》）二、连续使用的感叹号：（一）合理的：44、

春天来了！春天来了！（《找春天》）（这句感叹号是连续使用的，但是因为独立成句，加重语气，觉得使用合理。）45、

轰隆隆！轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。（《笋芽儿》）（“拟人化的声音”，连续用感叹号表示，合理。）46、

他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！（《泉水》）（这里连续使用的叹号感觉还是合理的，问好、加强语气且独立成句。）（二）不太合理的：47、

她高兴地说：“多么美好的春光啊！我要快快地长大！”（《笋芽儿》）48、

看！这儿还有一朵野蔷薇呢！（《我不是最弱小的》）49、

卡罗尔高兴地叫了起来：“啊！是伯洛！”（《卡罗尔和他的小猫》）50、

充起气来往身上一穿，嘿！别提多棒了！（《充气雨衣》）51、

噢！大商场里都有！（《阿德的梦》）在我的印象中，叹号是不应该这样连续使用的，都应该放在句子末尾，但是《语文》书上都是这么用的，不知道对与错了。）三、为了加重语气而改句号为叹号的（可用可不用，用不用全凭作者意图，需要特别注意的）：52、

这时，阿德的安全带还没系好，他从椅子上滑了下来！（《阿德的梦》）53、

盼了整整一个冬天，你看，春天已经来到！（《春的消息》）54、

小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！（《春的消息》）55、

小丽指指桌子上的画，说：“这就是！”（《特别的作业》）四、感觉应该使用感叹号而没有使用的：56、

鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”（《小鹿的玫瑰花》）（有“惋惜”，感觉应该是叹号。）57、

葡萄沟真是个好地方。（《葡萄沟》）（有“真”应该是叹号。）58、

要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。（《寓言两则》）（有“啊”，应该是叹号。）

一、用于特指问句的末尾特指问是有所指而问，句中常用"谁、什么、怎么、怎样、哪、几、多少"等疑问词作疑问点，句末有时可加语气词"呢"以示强调。特指问要求针对疑问词所提的问题作具体的回答，不能单纯表示同意或不同意。(1)采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？(罗隐《蜂》)(2)什么样的社会才是最理想的社会呢？(陶铸《崇高的理想》)(3)今天怎么回来得这么晚？(孙犁《荷花淀》)(4)三妹，小猫呢？(郑振铎《猫》)例(1)(2)(3)用疑问词"谁""什么样""怎么"构成特指问句。例(4)是特指问的简略式，在形式上没有疑问词，但句末有语气词"呢"，是在问小猫在哪儿或怎么样。不是所有带疑问词的句子都是疑问句，例(5)的问号可改为句号或逗号，例(6)的问号可为叹号。*(5)现在的问题是下一步怎么办？他对此没有明确的答案。*(6)王振义呀王振义，看你这280多万元怎么还？一个疑问句不能在两处使用问号。例如：*(7)他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人那样诚恳地劝告？这是一个疑问句，第一个问号要改为逗号，或者在"对我这样一个平日被人轻视的工人那样诚恳地劝告"前头再加疑问词"为什么"，使其成为另一个疑问句。二、用于是非问句的末尾是非问句由陈述句带疑问语调，或带"吗""吧"等疑问语气词构成，要求对所陈述的意见作肯定或否定的回答。可以用"嗯""是""是的""不""不是""有""没有""对""不对"等作简单的回答。(1)李有才在家吗？(2)李有才还在家吧？(赵树理《李有才板话》)(3)你们真的要办药厂？(沙叶新《陈毅市长》)(4)就在这里睡觉？(陆定一《老山界》)例(l)(2)分别用"吗""吧"构成是非问句，用"吗"是单纯的提问在不在家，疑多于信，用"吧"含有揣测大概还在家的意思，信多于疑。例(3)(4)不带疑问语气词，靠升调来发问，疑问信息由语调承担。使用降调的是非问句，疑问信息由"吗"等疑问语气词来承担。三、用于选择问句末尾选择问句是列出两项或几项，让人选择其中一项来回答，不能用单纯表示同意或不同意的词语来回答。常用"……还是……""是……是……"等句式。供选择的项目有时在前面加"是"，在末尾加"呢"以表示强调，有时不加。供选择的两项之间有时有停顿，有时无停顿。例如：(1)先有鸡，还是先有蛋？(宋健主编《现代科学技术基础知识》)(2)几年来，潘老师对王翔有了一种特别的感情，这种感情是爱，是怜，还是敬呢？(李心田《永不忘记》)(3)德国统一：欢乐还是忧愁？(《参考消息》1998.8.12)(4)是虎是虫？(《新闻出版报》1998.9.2)(5)药店骤增：是喜是忧？(《光明日报》1998.6.8)例(1)提供两项选择一项，例(2)提供三项选择一项，这两句关联词"还是"前面有停顿。例(3)"还是"前无停顿。例(4)(5)是由"是……是……"构成选择问句，语句简短，结构紧凑，两项之间不能加逗号表示停顿。几个选择项也可以构成句群，以强调各项的独立性。例如：(6)到底是称赞我的什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉，什么都敢画？或者根本就不是称赞，只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？（于是之《幼学纪事》(7)是美？是艺术？是黄金？（《中国翻译》1993/3）例(6)的后三句通过"是""还是""或者"构成选择句群。例(7)的三个问句没有关联词语，在形式上是并列关系，靠意合组成选择句群。选择问采用句子还是句群的形式，作者有选择的自由。例如：(8)"照像"还是"照相"(《语文建设》1996/6)(9)照相？照像？(《语文学习》1996/4)(10)里海到底是海还是湖？──沿岸五国为争夺石油资源争论不休(《参考消息》1998.8.12)(11)里海是湖，还是海？(《人民日报》1996.12.6)(12)是海？是湖？──制约里海石油开发的法律症结(《光明日报》1997.12.12)例(8)是句子，例(9)是句群。例(10)(11)是句子，一句在"还是"前有停顿，一句没有，因为"还是"与前面的"到底"连用。例(12)是句群。四、用于反复问句的末尾反复问句又称正反问句，用谓语的肯定部分和否定部分重叠(S不S)的方式来提问，让人作肯定或否定的答复。因为是从一正一反中选择一项，所以反复问被认为是一种特殊的选择问。例如：(1)王掌柜，晚上还添评书不添啊？(老舍《茶馆》)(2)觉不觉得这花园有点家乡味道？(萧乾《枣核》)五、用于设问句的末尾设问是明知故问，以引起人们对问题的注意。设问要作回答,一般是自问自答。例如：(1)是我故意夸大其词吗？不！我以为我倒是不折不扣地道出了客观真理。(唐弢《作家要铸炼语言》)(2)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(白居易《琵琶行》)(3)难道我们就万事不如人吗？不是。(宋龙玲《谈"比较"》)上述三例分别是由是非问、特指问、反问构成的设问句。六、用于反问句的末尾反问又叫激问，是用疑问的形式表达确定的意思。反问与设问都是无疑而问，设问是从正面提出问题，反问是从反面提出问题，语气比设问强烈。反问从结构和语调上看是问句，但一般不要求回答。用特指问、是非问、选择问构成的反问句，答案已包含在反问之中：用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。(1)我怎么知道？(2)我怎么不知道？(3)明白人别说糊涂话，开炮是我闹的？(老舍《茶馆》)(4)今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗？(小学语文《埃及金字塔见闻》)(5)难道那些荷叶就不值得歌颂么？难道它们只能作为一种陪衬出现在古人的诗中么？(郑伯琛《荷叶咏》)(6)我跟你是亲戚，是朋友，还是我欠你的？(曹禺《日出》)例(1)(2)是特指问，例(3)(4)为是非问，例(1)(3)用肯定的形式表示否定的意思，例(2)(4)用否定的形式表示肯定的意思。例(5)两句是非问，一句用否定的形式、一句用肯定的形式表示反问。例(6)是选择问，三个选择项都是用肯定的形式表示否定的意思，即表示都不是。由反复问构成的反问句，表达的意思是肯定的还是否定的，靠语境来确定。例如：(7)你看弄成这个样子伤心不伤心？(赵树理《登记》)(8)把车子弄成这样，人家还骑不骑？(《现代汉语八百词》)例(7)的意思是"伤心"，例(8)的意思是"不骑"。七、用于疑问形式的祈使句的末尾(1)你到底赞成不赞成吧？(《现代汉语八百词》)(2)来回总共要多少天吧？(北京大学中文系现代汉语教研室编《现代汉语》)这类句子是祈使句，不是疑问句，句末均带有语气词"吧"，省略了"你说""你快告诉我"没有直接说出，有催促对方快点回答的意思。因为祈使语气是以疑问的形式表示的，要求回答，所以句末要用问号。八、用于叹词构成的疑问句的末尾(1)"嗯？"老杨的眉毛拧了个结。(徐光兴《枪》)(2)哦？什么时候？(列夫·托尔斯泰《穷人》)九、表示疑问语气，不表示句末停顿疑问句被引用充当一个更大的句子的成分，问号可以保留。如果这个疑问句不是出现在句末而是出现在句中，它所保留的问号只表示疑问语气，不表示句末停顿。如果出现在句末，所保留的问号兼表句末停顿。例如：(1)说"你去吗？"就符合汉语的组织规律，说汉语的人都能理解，而不能有"吗你去？"或"你吗去？"之类的说法。(陈望道《文法简论》)(2)今天讲的题目是"怎样学习语法？"要回答这个问题，必得先回答"谁学习语法？""为什么学习语法？"甚至"要不要学习语法？"这样一系列问题。(吕叔湘《怎样学习语法？》)例(1)的"你去吗？""吗你去？""你吗去？"和例(2)"谁学习语法？""为什么学习语法？""要不要学习语法？"是作为句子成分出现在句中，所带的问号仅表示疑问语气，不表示句末停顿。例(2)的第一个句子中"怎样学习语法？"充当宾语，也是句子成分，因为出现在句末，所带的问号兼表句末停顿。十、表示存疑或不确定问号对某个数据、说法、词语等表示存疑或不确定，这样使用时不表示语气和停顿。例如：(1)米海洛夫斯基先生在结束他对唯物主义者的"批评"(?？)时，又一次企图歪曲事实，颠倒是非。(列宁《什么是"人民之友"以及他们如何攻击社会民主主义者？》)(2)作者马致远(1250？-1321)，大都(北京市)人，元代戏曲作家、散曲家。(初中课本《语文》)(3)是不是表示作者(编者？校者？)还拿不定主意呢？(吕叔湘《错字小议》)(4)atoll环状珊瑚岛，环礁[Maldivian﹤？Malayalamadaluniting](陆谷孙主编《英汉大词典》)例(1)的问号对能否称为"批评"表示怀疑，带有否定的意思。例(2)的问号表示出生年份"1250"不确定。例(3)的问号表示也可能是编者或校者，不能肯定。例(4)的问号表示词源不确定或未经证实。十一、叠用问号以加强语气问号很少叠用，叠用时具有强烈的感情色彩。例如：(1)是谁发动了这场战争呢？？是掠夺者，是英国和德国的掠夺者。（列宁《在罗戈日区群众大会上的讲话》）(2)难道这还不是恬不知耻吗？？（列宁《布尔什维克能保持国家政权吗？》）这两句叠用问号是为了加强疑问的语气，表达作者的愤怒情绪。

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<wbr>转"把字句和被字句的转换

转作者：\o"怀旧"怀旧把字句和被字句的转换（一）风儿把乌云吹散了。________________________________我把手帕洗干净了。________________________________我把桌子擦得干干净净。________________________________我把小鸟养在家里。________________________________我把刚买的铅笔丢了。________________________________春风把花儿吹红了。________________________________我把小朋友带到幼儿园里。________________________________乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。________________________________我把桌子擦干净了。________________________________我把衣服洗干净了。________________________________我把鱼儿钓起来了。________________________________小狗把我咬了。________________________________我把小兔子赶跑了。________________________________

爸爸把儿子带到中心公园去玩。________________________________妈妈把我的衣服洗得干干净净。________________________________我把椅子倒过来了。________________________________我把电视关了。________________________________我把作业做完了。________________________________鸭先生把小路打扫得干干净净。________________________________小闹钟把我吵醒了。________________________________小青蛙把荷叶当成了歌台。________________________________我把书本弄破了。________________________________我把衣服弄脏了。________________________________妈妈把晚饭做好了。________________________________我把书本放进书包里。________________________________我把小白兔弄丢了。________________________________我把电脑打开了。________________________________

我把口算做错了。________________________________妈妈把我的头发洗干净了。________________________________小峰把奶奶的棉鞋晒到阳台上。________________________________小华把草原画得那么绿，那么美。________________________________鸭先生把美丽的小路找回来了。________________________________司马光用石头把缸砸破了。________________________________小王把妈妈给他的五元钱给花光了。________________________________我把一本厚厚的书看完了。________________________________我把今天的作业做完了。________________________________吃过晚饭，我把碗筷收拾好了。________________________________妈妈把饭菜烧好了。________________________________爸爸妈妈把我送到了外公家。________________________________我把可爱的小妹妹带到公园去玩。________________________________我们把音序查字法牢牢记住了。________________________________

小蝌蚪把四条腿宽嘴巴的乌龟当成了妈妈。________________________________个子矮小的我把人高马大的明明打败了。________________________________

（二）一杯水被我喝光了。________________________________我被爸爸骂了一顿。________________________________字被涛涛写错了。________________________________

窗户被爸爸修好了。________________________________一碗饭被我吃完了。________________________________书被我放进书包了。________________________________我被小蚂蚁咬了一下。________________________________杯子被我打破了。________________________________哥哥被老师表扬了。________________________________粮食被蚂蚁运到高坡上。________________________________

小鸡被爸爸养大了。________________________________洗脚水被我倒了。________________________________苹果被我吃了。______________