残疾儿童康复项目定点机构检查评价

残疾儿童康复项目定点机构检查评价PAGEPAGE3项目评估内容及计分标准分值得分评估方法基本条件5分经政府相关职能部门审批登记，具有独立法人资格或有上级主管部门1分2.查看从业执照3.查看合格证书4.现场查看开展儿童康复教育业务1分日收训能力不少于20名1分符合国家消防、卫生等相关规定和要求1分教职员工有健康合格证1分小计5分合计5分业务职能15分康复训练进行康复评估，制定并实施个别化康复训练计划（没有此项者不予评估）2分1.查阅档案资料2.观摩主题课3.座谈、访谈4.个案抽查开展智力残疾儿童运动、感知认知、言语、生活自理、社会适应等领域的康复训练2分有机构康复向社区、家庭康复延伸的措施1分根据受助智力残疾儿童的特点和需求，采用小步子、情境和观察学习等多种方法开展康复训练1分开展智力残疾儿童转介和跟踪服务1分小计7分家长培训向家长提供智力残疾康复咨询服务1分1.查阅档案资料2.座谈、访谈向家长提供智力残疾康复训练的基本知识和技能培训1分小计2分宣传普及康复知识利用“全国助残日”、“世界唐氏综合征日”和各种助残公益活动以及广播电视网络等媒体，采取多种形式开展智力残疾儿童康复知识宣传普及活动，每年至少两次2分查阅档案资料小计2分室内外康复训练场所符合国家相关安全规定，固定且自成一体；安全、易于疏散，通风透气、采光好1分色彩设计、装饰适合儿童的身心特点和无障碍要求1分有专供儿童使用的卫生间1分基本训练场所使用面积至少150㎡，其中：集体训练室（组别训练室）至少2间，每间至少15㎡1分个别训练室至少3间，每间至少5㎡1分专用训练室（运动训练室/感统训练室）至少1间，每间至少50㎡1分多功能训练室（家长咨询室/家长培训室/儿童评估室/教师培训室/资料室）至少1间，每间至少15㎡1分有可利用的户外活动场地1分小计9分场所设施1分现场查看个别训练室：配备个别化训练课程评量表、个训用桌椅、玩教具1分专用训练室：运动训练室/感统训练室：配备PT软垫、木条台、滑板车、大滑板、吊筒、钻滚筒、羊角球、大龙球、布袋跳、触觉球、按摩地垫、按摩大龙球、平衡木及平衡踩踏车、万象组合包、精细运动训练用玩具等1.5分多功能训练室（家长咨询室/家长培训室/儿童评估室/教师培训室/资料室）：配备接待用桌椅、档案柜、电脑、电脑桌椅等；配备基本的康复与教学评估设备；配备供家长学习、借用的康复普及读物和玩教具等1.5分有可利用的户外活动场地：配备滑梯、秋千等大型玩具1分小计6分合计15分人员配置与要求23分项目管理人员项目管理人员1名，由机构主任或分管智力残疾儿童康复工作的部门负责人担任1分1.现场查看2.座谈、访谈有一定的业务管理和协调能力1分经过项目管理专项培训1分小计3分项目专业人员1分1.现场查看2.查阅档案资料3.座谈、访谈教师专科以上学历1分专业背景为特殊教育、幼儿教育、学前教育2分2分教师与儿童的比例为1:3～1:52分骨干教师具有3年以上特殊教育或智力残疾儿童康复教育实践经验1分骨干教师具备智力残疾儿童康复评估和制定个别化康复训练计划的能力3分骨干教师能够示范实施个别化康复训练计划3分康复治疗人员专科以上学历1分2分康复治疗人员与儿童的比例为1:10～1:152分小计20分合计23分业务开展情况32分康复训练时间和活动每名儿童在机构内训练时间至少6个月1分1.查阅档案资料每日基本的康复训练至少3小时集体训练课每日至少1小时1分组别/小组训练每日至少0.5小时1分个别训练每日至少0.5小时1分运动训练/感统训练每日至少1小时1分每名儿童每周至少进行1次音乐游戏活动，每次至少0.5小时1分每名儿童每月至少进行1次社会融合活动，每次至少0.5小时1分集体训练课:要求2名老师:分主教和助教，6～12名儿童；具体细分：①低能力/小年龄段儿童，4～6名儿童；②中等能力儿童，6～8名儿童；③高能力儿童，8～12名儿童儿童能力分析准确，目标制定适当2分教案规范，有互动评价表2分课堂组织实施顺畅、方法手段多样、每名儿童目标实现75%以上2分组别/小组训练课:要求1名老师，3～6名儿童；具体细分：①低能力/小年龄段儿童，3～4名儿童；②中高能力儿童，5～6名儿童(如果是外出小组课或是低能力/小年龄段儿童则需2名老师，分主教和助教)儿童能力分析准确，目标制定适当2分教案规范，有互动评价表2分课堂组织实施顺畅、方法手段多样、每名儿童目标实现75%以上2分个别训练课:要求老师与儿童1:1或1:2主要应用在儿童认知、语言、运动训练等方面，有教案1分儿童能力分析准确，目标制定适当、目标实现75%以上2分小计22分家长指导和培训家庭康复指导每周至少1次，每次至少0.5小时2分1.查阅档案资料2.电话随机抽查3.家长访谈家长培训每月至少1次，每次至少1小时2分家长能够依据个别化康复训练计划完成在家庭和社区适合的目标家长知道在社区和家庭环境中进行康复训练的目标2分家长在社区和家庭环境中对儿童实施康复训练2分个别化康复训练计划目标实现75%以上2分小计10分合计32分质量监督10分依据项目要求开展工作，制定本单位实施项目工作的相关管理、财务、安全、卫生和健康等方面的制度1分1.现场查看2.查阅档案资料3.电话随机抽查4.查看问卷记录5.家长访谈每年度上报项目执行情况自查和总结报告1分儿童康复评估、训练建档率100%2分儿童康复训练总有效率≥85%2分家长对儿童康复训练的知情满意率≥90%2分组织儿童参加社会融合活动每年≥6次2分小计10分合计10分总计加分项20分有教育资质4分1.查看资质证书2.现场查看有医疗资质4分设置在有教育或医疗资质的残联康复中心内4分如提供餐饮，有卫生合格证和独立的厨房操作间2分增设语言/认知训练室、音乐游戏活动室（治疗室）、生活辅导室等专用训练室2分语言/认知训练室配备图形认知组件、“看图说话”用的挂图、录音机或语言治疗机、非语言交流写字画板等1分音乐游戏活动室（治疗室）配备各种小型敲击乐器、电子琴或钢琴、收录放机、拼图、插板、积木、彩色画笔、黑板、剪纸及贴图用具、纸牌、儿童作品展示柜等2分生活辅导室配备洗漱、饮食、清洁、简单劳动等日常生活训练物品等1分合计20分件2项目评估内容及计分标准分值得分评估方法基本条件5分经政府相关职能部门审批登记，具有独立法人资格或有上级主管部门1分2.查看从业执照3.查看合格证书4.现场查看开展儿童康复教育业务1分日收训能力不少于20名1分康复服务场所符合国家相关安全规定、要求1分教职员工有健康合格证1分小计5分合计5分业务职能15分康复训练进行康复评估，制定并实施个性化康复训练计划（没有此项者不予评估）3分1.查阅档案资料2.现场观摩3.座谈、访谈4.个案抽查开展脑瘫儿童粗大运动、精细动作、生活自理、言语、认知和社会适应等领域的康复训练3分有机构康复向社区、家庭康复延伸的措施1分开展脑瘫儿童转介和跟踪服务1分小计8分家长培训向家长提供脑瘫康复咨询服务1分1.查阅档案资料2.座谈、访谈向家长提供脑瘫康复训练的基本知识和技能培训1分小计2分宣传普及康复知识利用“全国助残日”、各种助残公益活动以及广播电视网络等媒体，采取多种形式开展脑瘫儿童康复知识宣传普及活动，每年至少两次2分查阅档案资料小计2分档案管理按照项目要求建立脑瘫儿童康复训练档案（见“全康办〔2012〕10号”文件），完整填写档案内容，提供反映儿童训练前、后康复状况的文字、图片和音像资料1分查阅档案资料有专业人员对康复服务活动设计、家长培训等相关记录等资料1分有康复档案管理制度和执行记录1分小计3分合计15分场所设置与设施15分室内外康复训练场所通风透气、采光好1分现场查看色彩设计、装饰适合儿童的身心特点和无障碍要求1分有专供儿童使用的卫生间1分基本训练场所使用面积不少于150㎡1分运动治疗室至少1间，面积不少于50㎡1分作业治疗室至少2间，总面积不少于50㎡1分培训教室至少1间，面积不少于20㎡0.5分多功能训练室（家长咨询室/儿童评估室）至少1间，每间面积不少于15㎡0.5分有可利用的户外活动场地0.5分小计7.5分基本设备1.评估工具：具有物理治疗（GMFM）、作业治疗（STEF）、言语治疗（S-S评定）、认知训练（0-6岁小儿神经心理发育检查表）的评估量表和工具1.5分现场查看2.基本训练器具：运动垫或PT床、条台、楔形垫、巴氏球、滚筒、姿势矫正椅、分指板1.5分3.站立训练器具：站立架、倾斜台、踝关节矫正站立板、肋木等1.5分4.步行训练器具：平衡杠、步行架、阶梯、姿势镜、多用组合箱等1.5分5.日常生活活动训练器具：木钉盘、砂袋、套圈、手功能综合训练板、生活自助器具等1.5分小计7.5分合计15分人员配置与要求23分项目管理人员项目管理人员1名，由机构主任或分管脑瘫儿童康复工作的部门负责人担任1分1.现场查看2.座谈、访谈有一定的业务管理和协调能力1分经过项目管理专项培训1分小计3分项目专业人员脑瘫儿童康复教育业务主管需具有医疗、教育、心理、社会中级以上职称的专业人员担任2分1.现场观摩2.查阅档案资料3.座谈、访谈康复医师有专（兼）职康复医师，并有执业医师资格证康复医师与脑瘫儿童比例不低于1:20每年参加40学时以上相关技术培训6分康复治疗师有医疗、康复、护理等专业背景并接受过脑瘫康复专业培训康复治疗师与脑瘫儿童比例不低于1:5每年参加40学时以上相关技术培训8分康复教师有专（兼）职、经过培训的教师，具有特殊教育、学前教育、心理学专业背景，并取得教师资格教师与脑瘫儿童比例不低于1:10；每年参加30学时以上的相关继续教育教师可由经过相关培训的康复治疗师兼任4分小计20分合计23分业务开展情况32分机构康复训练时间和活动每名儿童在机构内训练时间至少6个月6分1.查阅档案资料2.现场观摩每日基本的康复训练至少110分钟物理治疗至少40分钟4分作业治疗至少40分钟4分教育活动至少30分钟4分每名儿童每周至少进行1次音乐游戏活动，每次至少30分钟2分每名儿童每月至少进行1次社会融合活动，每次至少30分钟2分小计22分家长指导和培训家庭康复指导每周至少1次，每次至少30分钟2分1.查阅档案资料2.电话随机抽查3.家长访谈家长培训每月至少1次，每次至少1小时2分家长能够依据个性化康复训练计划完成在家庭和社区适合的目标家长知道在社区和家庭环境中进行康复训练的目标2分家长在社区和家庭环境中对儿童实施康复训练2分个性化康复训练计划目标实现75%以上2分小计10分合计32分质量监督10分依据项目要求开展工作，制定本单位实施项目工作的相关管理、财务、安全、卫生和健康等方面的制度1分1.现场查看2.查阅档案资料3.电话随机抽查4.查看问卷记录5.家长访谈每年度上报项目执行情况自查和总结报告1分儿童康复评估、训练建档率100%2分儿童康复训练总有效率≥85%2分家长对儿童康复训练的知情满意率≥90%2分组织儿童参加社会融合活动每年≥6次2分小计10分合计10分总计加分项20分有教育资质5分1.查看资质证书2.现场查看有医疗资质5分设置在有教育或医疗资质的残联康复中心内2分如提供餐饮，有卫生合格证和独立的厨房操作间2分增设语言/认知训练室、音乐游戏活动室（治疗室）、生活辅导室等专用训练室，并开展相应课程2分语言/认知训练室配备图形认知组件、“看图说话”用的挂图、录音机或语言治疗机、非语言交流写字画板等1分音乐游戏活动室（治疗室）配备各种小型敲击乐器、电子琴或钢琴、收录放机、拼图、插板、积木、彩色画笔、黑板、剪纸及贴图用具、纸牌、儿童作品展示柜等2分生活辅导室配备洗漱、饮食、清洁、简单劳动等日常生活训练物品等1分合计20分注：本评估标准总分为100分（不含加分项分值），75分为评估达标分值，75分以下为不达标；得分相同者，以加分项得分高低排序。附件3评分内容评分标准分值得分机构性质（10分）注册★合法注册，审批手续齐全10规模与场地（30分）招生规模★全日制在训孤独症儿童数20名以上可得5分；50名以上可得7分；80名以上可得9分9训练场地★室内场地按使用面积计算（下同）应达200平米，同时室外运动场地达100平米以上可得5分，室内场地达400平米、室外运动场地达150平米以上可得7分；室内场地达600平米，室外运动场地达200平米以上可得9分9功能用房有教育评估室、集体教学室、个别辅导室（至少3间）、教室办公室（含档案室）、音乐游戏活动室，可得5分，教育评估室、集体教学室内、个别辅导室（至少5间）、教师办公室（含档案室）、音乐|游戏活动室，感觉统合训练室，家长培训室可得7分；教育评估室、集体教学室内、个别辅导室（至少6间）、教师办公室（含图书档案室）、儿童图书室、音乐|游戏活动室，感觉统合训练室，家长培训室家长|儿童休息室可得9分9其他用房有专供幼儿使用的卫生间；有独立厨房操作间，能提供儿童营养午餐3人员配备（30分）业务主管专职人员1人以上5特教教师按照与学员1：5额比例配备可得5分；按照与学员1：4额比例配备可得7分；按照与学员1：3额比例配备可得10分10教育评估人员专兼职人员1名5保育员按照与学员1：10额比例配备可得3分；按照与学员1：9额比例配备可得4分；按照与学员1：8额比例配备可得5分5其他人员行政管理、后勤岗位人员齐备5设备设施（30分）教学设备电视机、DVD机、录音机（含CD播放功能）、数码照相机、数码摄像机、电脑、投影仪、钢琴或电子琴、玩教育设备7多种幼儿体育活动，游戏活动器械7康复训练设备教育评估工具，认知训练设备，感觉统合训练器具，奥尔夫音乐训练设备，言语沟通训练设备、多感官训练设备10其他学员用书300册以上；登记造册的各种教师用书300册以上3室内有3平米以上，安全卫生的球池、沙池、水池或沙水盘两个以上3合计100说明：1、学员指经过县级以上专业医疗卫生机构明确诊断为孤独症或孤独症倾向的7周岁（不含7周岁）以下儿童。2、★为单项否决项。招生规模和训练场地分值必须达到；一级9分，二级7分，三级5分。3、此表实际得分乘以系数0.3后计入总分。4、此表不必上报，各地残联、机构存档备查。组织管理（20分）指导思想机构定位明确，立足促进孤独症儿童的身心健康发展2依法服务，遵章服务2制度建设有发展规划，有年度计划和总结，各项会议记录齐全3各项管理制度健全3学员诊断证明及康复档案规范、齐全2财务管理有健全财务和管理监督制度，历次财务审计均合格2资产管理有专人负责且分工明确，社会捐助物资均分类登记，单独立账，主要收费项目向社会公示2安全管理有各项安保制度和各种安全预案，有专人负责2无重大责任事故2队伍建设（20分）业务主管业务主管具有教育学、心理学或社会学等大专以上学历可得2分；业务主管具有教育学、心理学或社会学等本科以上学历可得3分。3专任教师专任教师均为高中（或中专）以上学历可得1分；均为大专以上学历可得2分；均为大专以上学历且有三分之一以上教师为本科以上学历可得3分。3五分之一教师为特教、学前或心理学等相关专业毕业可得1分；四分之一教师为特教、学前或心理学等相关专业毕业可得2分；三分之一教师为特教、学前或心理学等相关专业毕业可得3分；3专任教师普遍接受过孤独症儿童康复相关专业培训可得1分；三分之一以上教师三年内接受过市级以上的专业培训可得2分；二分之一以上教师三年内接受过市级以上专业培训可得3分3全部具有教师资格证2人才培养全体教师均经过专业培训后上岗，得到市级以上相关专业培训证书的比率达到30%以上2全体人员均签有用工合同并按规定参加各种保险，专业人员流失率每年30%以下可得1分；专业人员流失率每年10%以下可得2分。2开展科研项目，每年有专业论文公开发表或参加市级以上论