全日制体育硕士专业学位研究生课程设置调查研究-以成都大学为例

全日制体育硕士专业学位研究生课程设置调查研究——以成都大学为例全日制体育硕士专业学位研究生课程设置调查研究——以成都大学为例摘要：本文旨在调查研究成都大学全日制体育硕士专业学位研究生课程设置，以了解该专业学位课程的科学性和实用性。通过对课程设置的调查研究，可以为更好地培养体育硕士研究生提供参考和建议。关键词：全日制体育硕士专业学位；研究生课程；调查研究；实用性；科学性一、引言全日制体育硕士专业学位是为了培养具备较高体育科研能力和专业技术水平的高级专门人才而设立的学位。其研究生课程设置对于培养合格的体育硕士研究生具有重要意义。本文将以成都大学为例，通过对其全日制体育硕士专业学位研究生课程设置的调查研究，探讨该专业学位课程的科学性和实用性。二、成都大学全日制体育硕士专业学位研究生课程设置1.课程设置目标成都大学全日制体育硕士专业学位研究生课程设置的目标是培养具备深厚的学术素养和国际化视野，具备创新精神和实践能力的高级体育专门人才。为实现这一目标，课程设置注重理论与实践相结合，注重学术能力和专业技能的培养。2.课程内容成都大学全日制体育硕士专业学位研究生课程设置包括必修课和选修课两部分。必修课程主要包括体育科研方法论、体育学基础理论、体育教育学、体育管理学、体育心理学等方面的内容，旨在培养学生的研究能力和专业理论基础。选修课程根据学生的兴趣和需求，提供诸如体育训练学、体育经济学、体育法学等专业选修课程，以满足学生的个性化学习需求。3.实践环节除了正式课程，成都大学全日制体育硕士专业学位研究生还需参加实践环节，包括科研实践、实训实践、社会调研和企事业单位实践等。这些实践环节旨在提升学生的实际操作能力和综合素质，将理论知识与实际问题相结合，培养学生解决实际问题的能力。4.研究论文在课程设置中，成都大学全日制体育硕士专业学位研究生还需要完成一篇研究论文。该研究论文要求学生选择一个具体的研究课题，开展研究工作，并撰写完成一篇符合学术规范的学术论文。通过完成研究论文，学生能够系统地运用所学的理论和方法解决实际问题，提升科研能力和学术素养。三、调查结果与讨论1.科学性分析成都大学全日制体育硕士专业学位研究生课程设置包括基础理论课程、专业学科课程和研究论文等，科学性较高。基础理论课程能够为学生提供学科基础知识，专业学科课程能够针对具体专业培养学生的专业技能，研究论文则为学生提供研究能力和学术素养的锻炼机会。整体来看，课程设置科学合理，循序渐进地培养学生的学术能力和专业素养。2.实用性分析成都大学全日制体育硕士专业学位研究生课程设置注重实践环节的安排，旨在提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。实践环节包括科研实践、实训实践、社会调研和企事业单位实践等，有助于学生将理论知识与实际应用相结合，培养解决实际问题的能力。此外，研究论文的要求也能帮助学生运用所学理论和方法解决实际问题，具有一定的实践性。四、结论与建议1.结论成都大学全日制体育硕士专业学位研究生课程设置具备一定的科学性和实用性。基础理论课程和专业学科课程的设置使学生在学术能力和专业素养方面得到充分培养，实践环节的安排则提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。2.建议为进一步提高全日制体育硕士专业学位研究生课程的科学性和实用性，可以考虑以下建议：-不断优化课程设置，增加前沿理论和技术的内容，使课程更具科学性；-加强实践环节的针对性，提供更多与实际需求相符合的实践机会；-加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力，进一步提高教学质量；-加强与企事业单位的联系，建立实践基地，提供更多实践机会。综上所述，成