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同伴互评在初中英语写作教学中的行动研究同伴互评在初中英语写作教学中的行动研究摘要：本文通过对同伴互评在初中英语写作教学中的行动研究，探讨了同伴互评对学生写作能力的影响，以及同伴互评在教学中的实施方式和策略。研究结果表明，同伴互评能够激发学生的学习动机，提升写作能力，增强英语学习的效果。在实施同伴互评时，要注意给予学生具体而有效的反馈，建立良好的学习氛围，培养学生的批判思维和合作精神。本论文旨在为初中英语写作教学提供有效的教学策略和方法。关键词：同伴互评；初中英语；写作教学；行动研究1.引言写作是英语学习的重要组成部分，也是培养学生综合运用语言的能力的关键环节。然而，传统的写作教学往往以教师为中心，学生被动接受知识。这种教学方式不能充分激发学生的学习动机，也无法提高学生的写作能力。因此，使用同伴互评的方式，可以增强学生与学生之间的交流，提高英语写作教学的效果。本文旨在通过行动研究的方式，探讨同伴互评在初中英语写作教学中的作用，提供实施同伴互评的策略和方法。2.同伴互评对学生写作能力的影响同伴互评作为一种互动的教学方式，可以激发学生的学习兴趣和动机，提高学生的写作能力。其主要影响体现在以下几个方面：2.1激发学习兴趣和动机同伴互评的方式给学生提供了与同伴交流的机会，增加了学习的乐趣。学生在同伴互评的过程中，能够互相分享自己的观点和经验，相互学习，从而激发学习兴趣和动机。此外，同伴互评还可以培养学生的批判思维和合作精神，提高学生的学习效果。2.2提升写作能力同伴互评的过程中，学生需要分析他人的作文，发现其中的问题，并给出具体的建议和评价。这个过程促使学生思考自己作文中的不足之处，并通过同伴的反馈来改进。通过反复的这个过程，学生的写作能力得到了提升。3.同伴互评的实施方式和策略为了实施有效的同伴互评，教师需要有一定的策略和方法。以下几点是实施同伴互评的参考价值。3.1给予具体而有效的反馈同伴互评的过程中，学生需要给出具体的建议和评价。教师应该引导学生关注作文中的问题，并提供具体的改进建议。让学生知道自己的不足之处，并给出改进的方向。3.2建立良好的学习氛围同伴互评需要学生之间的互动和交流。教师可以组织学生进行小组讨论，进行作文分享等活动。通过这些活动，学生的学习氛围得到了提升，写作能力得到了发展。3.3培养批判思维和合作精神同伴互评的过程中，学生需要学会批判性地思考和分析他人作文。教师可以引导学生发现他人作文的问题，并给出改进建议。同时，同伴互评也需要学生之间的合作和协调。教师可以组织学生分为互评小组，互相帮助和支持。4.结论同伴互评作为一种有效的教学方式，对初中英语写作教学起到了积极的促进作用。通过同伴互评，学生的学习兴趣和动机得到了激发，学生的写作能力也得到了提升。在实施同伴互评时，教师需要给予具体有效的反馈，建立良好的学习氛

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