《约客》评课稿范文_第1页
《约客》评课稿范文_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《约客》评课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行评课稿编写工作，通过评课，可以把教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活动，使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。怎么样才能写出优秀的评课稿呢？以下是小编为大家整理的《约客》评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。范老师的整个课堂教学设计层次分明、结构清晰，教学过程行云流水、大气自然。（1）“每一句诗都是一幅画，请选择你比较有感觉的一句话，把你看到的画面描述一下。”问题一出，学生开始描述自己看到的画面。《约客》的前两句具有强烈的画面感，形象非常突出，学生描述能力不错，抓住“青草”、“池塘”，“家家雨”、“处处蛙”，从视觉、听觉等方面，描绘出一个静美的雨夜。范老师的问题让学生能抓到下手处，便于理解诗句。（2）窗外细雨绵绵，草地蛙声阵阵，桌上灯花摇摇曳曳，棋子静静默默。通过朗读，用声音表现出雨夜静美。学生朗读功力颇佳，再加上范老师的指导，范老师采用了重复、延伸的方法，给“家家雨”、“处处蛙”重复一次，采用“一字一顿”的方式，读出诗人的烦闷，以“字字轻盈“的方式，读出诗人的愉悦之情。范老师的朗读指导有利于帮助学生更好地感知古诗。（3）“在这样静美的雨夜，有约不来，诗人的心情如何？”由景入情，学生体味细腻，一个“杂”字，表现出诗人百感交集；一个“愁”字，表现出对朋友夜半未来的担忧与责怪；一个“孤”字，朋友来不来已经无所谓了，但没有家人、朋友的陪伴，很孤独；一个“淡”字，“闲敲”的动作体现出内心的淡然……一个淡雅从容的诗人，学生多元化地解读了诗人的心情，从窗外的美景中发现了诗人淡然的心，从蛙声中听出了诗人心中的闲致。学生的解读深刻地体现了对诗人心情的理解。（4）“一个人，当他有约不来时，没有忧、没有愁、没有孤，而是闲淡、优雅的，他是一个什么样的人？”学生从理解诗中情到理解诗人心，范老师再补充“不作封侯念，悠然远世纷。——赵师秀”，学生读懂了，那是一个淡定的人、有生活阅历的人，一个淡泊名利、容易满足的人。诗歌的理解达到了更深更高的境界——对诗人心境的理解。（5）像诗人一样，学做一个会满足的人，就能做一个幸福的人，知足常乐。这又是在指导学生们的人生了。一首古诗的教学，在朗读的基础上，以理解感知为主，层层深入，由表及里，从诗歌意象、画面到读懂一颗诗人容易满足的心。整个过程都像是那个静美的雨夜，流畅

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论