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在“研读”中促进阅读素养提升——以《海洋——21世纪的希望》教学为例在“研读”中促进阅读素养提升——以《海洋——21世纪的希望》教学为例引言：阅读素养是指个人通过阅读获得并理解文本信息，以及应用这些信息进行思考、学习和解决问题的能力。阅读素养的提升对于个人的学业发展和终身学习都具有重要意义。而在传统的教学中，往往只注重学生的输入能力，忽略了对学生阅读素养的培养。本文将以《海洋——21世纪的希望》教学为例，探讨“研读”在促进阅读素养提升中的作用。一、《海洋——21世纪的希望》教学的背景和特点《海洋——21世纪的希望》是一本介绍海洋知识的图书，由知名作家撰写并配以精美的插图。该书内容广泛，包括海洋生态、海洋资源、海洋科学等多个方面。《海洋——21世纪的希望》教学以培养学生对海洋的兴趣和研究能力为目标，采用了研读的教学方法。二、研读在阅读素养提升中的意义研读是指通过研究一篇或多篇相关文本，深入理解其中的知识和意义，并与已有的知识进行联系和思考的过程。研读不仅要求学生掌握文本的内容，还需要学生运用已有的知识进行分析和推理。因此，研读可以帮助学生提升阅读理解、思考和分析问题的能力，从而促进阅读素养的提升。三、《海洋——21世纪的希望》教学中的研读实践在《海洋——21世纪的希望》教学中，研读是一个重要的教学方法。教师首先引导学生对文本进行整体性的阅读，并提出问题引发学生的思考。然后，教师组织学生进行小组合作，研读指定的文章，通过讨论和交流的方式深入理解文章内容。最后，学生展示他们的研读成果，包括主题概括、重点论述和自己的思考。四、研读对于阅读素养提升的影响通过研读的实践，学生能够获得以下几方面的收益：1.提高阅读理解能力：研读要求学生深入思考文本的意义、思想和观点，从而提高他们的阅读理解能力。2.培养批判性思维：研读要求学生对文本进行分析和推理，从而培养他们的批判性思维和思考问题的能力。3.拓宽知识面：研读可以帮助学生学习到新的知识和观点，扩展他们的知识面，并使他们对学科内容产生浓厚的兴趣。4.提升综合运用能力：研读要求学生将已有的知识与新的内容进行联系，从而提升他们的综合运用能力，并培养创新思维。五、如何在其他教学中推广“研读”在其他教学中，也可以借鉴《海洋——21世纪的希望》教学的研读实践，提升学生的阅读素养。具体操作包括：1.设置研读环节：在课堂中设置研读环节，引导学生通过研究文本获得新的知识和理解。2.组织学生合作：通过小组讨论和合作的方式，促进学生之间的交流和合作，深入理解文本。3.引导学生思考问题：在研读的过程中，提出问题引导学生的思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。4.展示研读成果：让学生展示他们的研读成果，包括总结概括、重点论述和自己的思考，激发学生的学习兴趣。结论：研读在《海洋——21世纪的希望》教学中的实践表明，研读是促进阅读素养提升的有效方法。通过研读，学生可以提高阅读理解能力，培养批判性思维，拓宽知识面，提升综合运用能力。因

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