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在复习课中基于思维导图培养小学生数学创新思维的研究标题：基于思维导图培养小学生数学创新思维的研究摘要：数学创新思维是培养学生解决复杂问题和创造性思维的重要能力。本研究探讨了基于思维导图在小学数学课堂中如何培养学生的数学创新思维。通过问卷调查和实证研究两个阶段，我们发现思维导图在培养学生的数学创新思维方面具有积极的影响。研究结果表明，思维导图能够激发学生的思维活力，帮助他们建立数学知识之间的联系，促进他们的创新思维的形成和发展。因此，思维导图应该成为小学数学课堂教学中的重要工具和策略。关键词：思维导图；小学数学；创新思维；学习策略1.引言数学创新思维是培养学生创造性思考和解决复杂问题能力的重要手段。培养小学生的数学创新思维对他们未来发展具有重要意义。然而，传统的数学教学方法往往以传授知识为主，忽视了学生的思维能力的发展。因此，有必要在小学数学课堂中引入新的教学策略和工具来培养学生的数学创新思维。2.文献综述2.1数学创新思维的重要性数学创新思维是指学生在解决数学问题时能够运用创造性思考和创新性方法。它不仅培养学生的解决问题能力，还促进学生的创造性思维发展。2.2思维导图在教学中的应用思维导图是一种以图形化方式展示信息和思维的工具。它能够帮助学生整理和结构化知识，并促进学生的思维深度和广度。3.研究方法本研究采用了问卷调查和实证研究两个阶段来探讨思维导图在培养小学生数学创新思维中的作用。3.1问卷调查通过问卷调查了解学生、教师和家长对思维导图在数学课堂中应用的看法和体验。问卷被分发给多个学校的小学生、教师和家长，并进行统计分析。3.2实证研究选取两个小学的两个数学班级作为实验组和对照组，实施了数学创新思维的教学实验。实验组在课堂中使用思维导图进行知识整理和思维激活，对照组则继续使用传统的教学方法。实验后，对两个组的学生进行测评和观察。4.研究结果通过问卷调查，我们发现绝大多数学生、教师和家长认为思维导图对学生的数学创新思维具有积极的影响。他们认为思维导图能够激发学生的思维活力，帮助他们建立数学知识之间的联系，并促进他们的创新思维的形成和发展。通过实证研究，我们发现实验组的学生在数学创新思维方面表现出更好的能力。他们在解决复杂问题时能够提出更多创造性的解决方法，思维的深度和广度也更好。而对照组的学生则相对较弱。5.结论与建议本研究结果表明，思维导图在小学数学课堂中能够有效培养学生的数学创新思维。因此，建议教师在课堂中积极引入思维导图来辅助教学。同时，学校和政府应该加大对教师的培训力度，提高他们在思维导图应用中的能力。此外，未来研究可以进一步探讨思维导图在其他学科和年级中的应用，以及不同类型的思维导图对学生思维发展的影响。参考文献：[1]张某某.基于思维导图的小学数学教学模式研究[J].基础教育论坛,2019,(10):50-52.[2]王某某.思维导图与小学数学教学的融合研究[J].基础教育论坛,2020,(12):42

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