在小学数学课堂教学中“以问启思”的探讨

在小学数学课堂教学中“以问启思”的探讨“以问启思”在小学数学课堂教学中的探讨摘要：在小学数学课堂教学中，“以问启思”是一种有效的教学方法。通过提出问题，教师可以引导学生思考、激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神和问题解决能力。本文通过分析“以问启思”在小学数学课堂教学中的作用和实施策略，探讨了如何合理运用这一教学方法，提高小学生的数学学习效果。关键词：小学数学；以问启思；教学方法；学习效果一、引言数学是一门需要逻辑思维、创造力和思考能力的学科。在小学数学课堂教学中，教师如何引导学生主动思考，积极参与到数学学习中，是一个值得探讨的问题。而“以问启思”作为一种有效的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神和问题解决能力，对于提高小学生的数学学习效果具有重要作用。二、以问启思在小学数学课堂教学中的作用1.激发学生的学习兴趣在小学数学课堂教学中，通过提问，可以引起学生的兴趣，激发他们对数学的好奇心。教师可以提出一些有趣的问题，引导学生进行思考和探索，激发他们主动学习的欲望。比如，在解决一个实际问题时，教师可以问学生：“你觉得应该用什么方法解决这个问题呢？”这样的问题能够激发学生思考的欲望，使他们更加主动地参与到问题解决过程中。2.培养学生的探索精神“以问启思”能够培养学生的探索精神，让他们主动去思考和解决问题。在课堂中，教师可以适当引导学生提出一些开放性问题，让学生去探索和发现规律。通过探索，学生可以更好地理解数学知识，培养出良好的学习习惯和探索精神。3.提高学生的问题解决能力“以问启思”能够提高学生的问题解决能力。通过提问，学生需要思考和分析问题，从而找出解决问题的方法和策略。这样的过程可以锻炼学生的逻辑思维和推理能力，培养他们解决问题的能力。三、以问启思在小学数学课堂教学中的实施策略1.合理设计提问方式在小学数学课堂教学中，教师要合理设计提问方式，以引导学生思考和解决问题。首先，提问要具有针对性，能够引导学生深入思考和探索。其次，提问要与学生的实际经验和认知水平相适应，避免过于抽象或过于难度过大。最后，提问要具有启发性，能够激发学生的思考欲望和解决问题的能力。2.创设情境，引发学习动机为了激发学生的学习兴趣和参与度，教师可以创设一些情境，引发学生的学习动机。比如，教师可以提出一个有趣的数学问题，让学生在实际生活中找到解决问题的方法。通过这样的方式，不仅能够增加学生对数学的兴趣，而且可以让他们将学到的知识与实际应用相结合。3.鼓励学生提问，尊重学生的思考方式在小学数学课堂教学中，教师应该鼓励学生提问，尊重学生的思考方式。当学生提出问题时，教师可以以开放性的方式进行引导，让学生自己去思考和解决问题。同时，教师也要尊重学生的思考过程和答案，给予学生正确的引导和鼓励。四、结论“以问启思”是一种有效的小学数学课堂教学方法，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神和问题解决能力。在实施过程中，教师需要合理设计提问方式，创设情境，鼓励学生提问和尊重学生的思考方式。通过合理运用“以问启思”，可以提高小学生的数学学习效果，促进他们全面发展。参考文献：1.陈姗姗.以问启思教学法在小学数学教学中的应用研究[J].基础教育