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文档简介
临床医学专业人才培养方案
一、专业名称及代码
临床医学(620101K)
二、入学要求
普通高级中学毕业或具有同等学力者。
三、修业年限
三年
四、职业面向
主要岗位类别职业资格(职业技能
所属专所属专对应主要职
(或技术领域)等级)
业大类业类行业业类别
举例证书举例
临床医疗临床执业助理医师
医药卫
临床医学卫生医师基本公共卫生助理全科医生
生
服务乡村医生
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,
具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意
识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;
掌握本专业知识和技术技能,面向卫生健康行业的全科医师、乡
村医生等职业群,能够从事居民基本医疗和基本公共卫生服务等
工作的高素质实用型医学专门人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。
1
1.素质要求
⑴坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平
新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,
具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
⑵崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、
热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参
与意识。
⑶具有质量意识、安全意识、环保意识、信息素养、工匠精
神、创新思维。
⑷勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划
的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。
⑸具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识
和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习
惯。
⑹具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或
爱好。
2.知识要求
⑴掌握本专业必须的思想政治理论、科学文化知识。
⑵了解本专业相关的法律法规。
⑶掌握基础医学和临床医学的基本知识、基本理论。
⑷掌握预防医学、急诊医学和社区医学的基本知识。
⑸掌握基层医疗机构临床常用药物的药理知识。
⑹掌握基本公共卫生服务的基本知识。
⑺熟悉全科医学基本知识,全科医疗的基本原则与服务模式
和全科医师的临床诊疗策略。
⑻熟悉与基层医疗卫生工作相关的医学心理学和中医中药知
2
识。
3.能力要求
⑴能正确地进行病史采集、体格检查和医疗文书书写的能力。
⑵能对常见病、多发病进行诊断、治疗和预防。
⑶能对常见急危重症病人进行初步判断、初步处理和正确转
诊。
⑷能正确地进行基本诊疗技术操作。
⑸能合理使用临床常用药物。
⑹能实施基本公共卫生服务。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。主要包括公共
基础课程和专业(技能)课程。
序号类别门数总学时理论实践
1公共课模/p>
2专业基础课模块8558414144
3专业课模块10674528146
4选修课模块1032623690
5实践教学模块-1582--
合计(不含选修课)29297213941596
实践教学占总学时比例53.70%
(一)公共基础课程
根据党和国家有关文件规定,将军事理论与军训(入学前3
周)、思想道德修养与法律、毛泽东思想和中国特色社会主义理
论体系概论、形势与政策、职业生涯与创新教育、大学生创业与
就业指导、体育、大学生职业发展与就业指导、大学英语等列入
公共基础必修课,根据专业需求,开设医学伦理学与卫生法规、
医学心理学、医用化学及医用计算机基础;将大学生心理健康教
3
育、人际沟通技巧、医学文献检索与应用、医学遗传学、文学赏
析等纳入素质拓展选修课中。
(二)专业(技能)课程
包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程,并涵盖
有关实践性教学环节。
1.专业基础课程设置8门课程,包括人体解剖学、组织胚
胎学、生理学、生物化学、病原生物学与免疫学、病理学、病理
生理学、预防医学等。
主要专业基础课程内容及要求
序号课程主要教学内容与要求
正常人体形态结构及其发生发育规律,正常人体各器
人体解剖官的形态、结构、位置和毗邻,以及人体发生、发育
1
学过程和变化规律,为临床医学专业课程的学习打下牢
固基础
生理学概述、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼
吸、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成与排出、
2生理学
感觉器官的功能、神经系统、内分泌、生殖、衰老等,
使学生具备专业必需的生理学基础知识
生物大分子的结构与功能、生物氧化、物质代谢及其
3生物化学调节、遗传信息的传递、肝胆生化和酸碱平衡等,使
学生具备专业必需的生物化学基本知识
免疫学基础、病原微生物、人体寄生虫等方面的内容,
病原生物
4旨在使学生具备必需的病原生物与免疫学基础知识,
与免疫学
为学习专业课程奠定基础
疾病的共同性病理变化、常见疾病和主要脏器功能衰
5病理学竭的基本病理知识,旨在使学生具备专业必需的病理
学基础知识
4
疾病发生的原因和条件,整个疾病过程中的患病机体
病理生理的机能、代谢的动态变化及其发生机理,疾病发生、
6
学发展和转归的规律,理解疾病的本质,为学习疾病的
防治打下理论基础。
预防医学以人群为研究对象,环境与健康的关系,人群健康研
及基本公究的统计方法、人群健康调查的流行病学方法以及三
7
共卫生服级预防原则,能够基本公共卫生服务,以达到预防疾
务实务病,增进健康,延长寿命,提高生命质量
2.专业核心课程设置9门,包括中医学基础、诊断学、内
科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、五官科学及药理
学。
主要专业核心课程内容及要求
序号课程主要教学内容与要求
临床常见症状的常见病因、发生机理、临床表现和鉴
别诊断;系统性问诊的方法、技巧和注意事项;常用
诊断学
的体格检查方法及其应用,不同系统和器官体格检查
1(医患沟
的特点和要求,各种体征的特点及其与疾病发展的关
通)
系;常用辅助检查方法的应用和结果判断;医学文书
书写;医患沟通的方法及策略等
内科常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、
辅助检查方法、诊断标准、鉴别诊断、治疗原则和预
2内科学防措施;内科急危重症的临床表现、初步处理和转院
要求;内科常见病和慢性病的健康宣教和康复锻炼;
内科常用基本诊疗技术操作
外科常见疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断、
预防和治疗原则;外科急危重症的临床特点、初步判
3外科学
断、急救处理和转院;外伤、手术后病人的基本心
理疏导、并发症处理、功能锻炼和康复技术;外科基
5
本操作技术
妇产科常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、
诊断方法、预防和治疗原则;正常妊娠和分娩的过程
4妇产科学及常见并发症、合并症的诊断、预防、治疗原则;妇
产科病史采集、基本检查和病历书写要求;计划生育
宣传指导
儿童生长发育的基本知识、常用衡量指标和生长发育
评价;儿科常见病的病因、发病机理、临床表现、诊
5儿科学疗原则和预防措施;儿科病史采集、体格检查、辅助
检查选择和基本的儿科诊疗操作;儿童保健和常见疾
病预防方案制定
药物代谢动力学和药物效应动力学等药理学的基本概
念、基本理论;作用于传出神经系统、中枢神经系
统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、
6药理学内分泌系统药物和化学治疗药物的药理作用、作用机
理、临床应用、主要不良反应与禁忌证。国家基本药
物政策和常用药物的临床合理应用;处方开具规范和
患者正确用药指导
3.专业拓展课程包括急诊医学、全科医学概论、康复医学、
五官科学、皮肤性病学、常用护理技术及针灸推拿技术等。
七、教学进程总体安排
三年制普通专科临床医学专业教学进程表见附表2。
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习
评价、质量管理等方面。
(一)师资队伍
1.队伍结构
6
专任教师包括校本部政治理论、公共教学、体育教学及基础
医学部等部门教师,专业课由临床医学系专任教师及一附院副高
级以上职称医师共同承担,学生数与本专业专任教师数比例低于
25:1,双师型素质教师占专业教师比高于60%,专任教师队伍职
称、年龄结构合理,且梯队式发展。
2.专任教师
均具有高校教师资格和本专业领域有关证书;有理想信念、
有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有临床医学及相关专
业本科及以上学历;具有扎实的专业理论知识和实践能力;具有
较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;每5
年中累积1年到附属医院及相关岗位参加临床实践工作。
3.专业带头人
系主任由一附院主管教学的副院长担任,硕士研究生毕业,
主任医师、教授;系主管教学的副主任及教务办主任均为教授职
称,具有硕士以上学位,能够较好地把握国内外临床医学行业、
专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对临床医学专业
人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研
工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
从医疗机构聘任具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠
精神,具有扎实的临床医学专业知识和丰富的实际工作经验,具
有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指
导和学生职业发展规划指导等教学任务。
(二)教学设施
主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教
室、实训室和实训基地。
7
1.专业教室基本条件
配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,接
入可互联网或WiFi环境,并具有网络安全防护措施。安装应急
照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、保持
逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
配备医用化学、基础医学实验室、临床医学实训平台及临床
检验实训室,学校建有医学模拟中心及OSCE考站、综合急救训练
室和模拟手术室,有专职实验管理教师,实训室在非上课时间可
以有计划地对学生开放。
⑴形态学综合实验中心:以正常人体解剖及组织胚胎学、病
理学实验教学为主体,建有国内一流人体生命科学馆,配置解剖
台、显微互动系统、人体解剖和胚胎标本与模型、组织病理切片、
多媒体和虚拟仿真学习资源等。
⑵机能学综合实验中心:以生理学、药理学及病理生理学等
实验教学为主体,配置有动物实验台、相应手术器械、心电图机
和肺活量等生理指标测量设备、生物信号采集设备。
⑶临床技能实训中心:配置多媒体教学设施和涵盖执业助理
医师临床实践技能考核基本操作项目的标准化视频,按区域功能
配置相应实训操作设备,可组合形成客观结构化的临床技能考核
(OSCE)体系。包括:外科刷手室、模拟手术室、外科基本技能
(切开、止血、清创、缝合、换药、拆线等)训练设备等;心肺、
胸腹部体检模拟系统,胸穿、腹穿、腰穿和髂穿模拟人等内科及
诊断学实训设备;妇科检查、骨盆测量、产科触诊和分娩机转等
妇产科实训模型;儿童发育及营养测量设备;心肺复苏、外伤急
救等模拟设备;静脉穿刺、胃管置入、导尿、吸氧、吸痰等基础
8
护理实训设备。
⑷医学影像及检验专业实验室:按医学影像技术及医学检验
技术专业教学标准设置的实验室,能够满足临床医学专业实验室
检查及医学影像诊断教学需求。
3.校外实训基地基本要求
具有稳定的校外实训基地。能够提供开展临床医疗、基本公
共卫生服务等实训活动,实训设施齐备,实训岗位、实训指导教
师确定,实训的管理及实施规章制度齐全。
本专业校外实训、实习基地,包括综合性医院和基层医疗卫
生服务机构两类。
综合性医院实训、实习基地符合教育部、国家卫生健康委员
会等部门颁布的有关文件要求,科室分类齐全,医疗设备、教学
设备和技能培训中心等能够满足临床教学需要,有专门的临床教
学管理部门和专职管理人员,制度健全,管理规范。包括二级甲
等及以上的附属医院、教学医院、实习医院等综合性医院。
附属医院和教学医院应该能够承担在校学生的专业理论课教
学、临床见习和部分学生的实习带教任务,在校生均住院床位>
0.5张。实习医院用于实习教学的床位数不低于接纳本专业实习
生总数量的5倍;具备示教室、学生自习室等专门的临床教学场
所,满足临床实践教学需要的图书资料和网络信息资源;提供基
本的住宿、餐饮等生活条件和安全、保险保障。实习岗位应包括
内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、感染科、五官科等科室的
门诊和病房。
基层医疗卫生机构实训、实习基地主要指乡镇卫生院和社区
卫生服务中心,符合相关建设规范且具有一定的规模,服务人口
不少于3万人,基本科室设置完备,服务项目齐全,有实习教学
9
管理人员和带教人员,实习岗位必须包括基本医疗和基本公共卫
生服务。
实习带教人员(指导教师)应具有医师执业资格、中级及以
上专业技术职称、5年以上从事本专业工作经历,具有扎实的专
业知识、较强的专业实践能力和良好的带教意识,经过相应的兼
职教师培训,能按照实习计划(大纲)为实习学生讲授专业知识、
训练专业技能、培育职业素养、指导临床实践、评估实习效果、
鉴定实习成绩,检查督促学生完成各项实习任务。
4.学生实习基地基本要求
具有稳定的校外实习基地。能提供临床医疗、基本公共卫生
等相关实习岗位,能涵盖当前临床医学产业发展的主流技术,可
接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生
实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规
章制度,有安全、保险保障。
5.支持信息化教学方面的基本要求
具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的
信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平
台,创新教学方法、提升教学效果。
(三)教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学
实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1.教材选用基本要求
按照《职业院校教材管理办法》选用优质理论及实训教材,
禁止不合格的教材进入课堂。与时俱进,积极探索开发适应临床
医学专业教学新标准,符合“3+2”助理全科医生培养新模式,对
10
接临床疾病诊疗新规范、新指南,临床检查及诊断新技术的新型
活页式校本教材。
建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机
构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的
需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:涵盖基
础医学及临床医学各学科、卫生法规、执业助理医师考试辅导等
临床医学专业相关图书和一定数量的国内外专业期刊;要有满足
本专业师生需要的电子图书、期刊、在线文献检索等电子阅览资
源和设备。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化
教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,种类
丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
(四)教学方法
专任教师应认真备课,结合临床医学专业岗位需求选取教学
内容,精心设计教学过程,可采用讲授法、讨论法、直观演示法、
练习法、读书指导法、任务驱动法、参观教学法、现场教学法、
自主学习法等适合的教学方法。利用互联网,积极探索应用信息
化教学手段,建立课程网络教学平台或使用优质专业教学资源库,
采取线上、线下混合式教学方法。
(五)学习评价
1.采用过程性评价与终结性评价相结合、理论考试与技能考
核并重的评价方法。
11
过程性评价主要包括:学生出勤情况、课堂表现、作业任务
完成情况、实践技能训练与提高情况、职业素养表现等,体现学
习过程中的全程客观评价。
终结性评价主要包括:学期末的理论考试和实践技能考核。
理论考试主要包括:对某一疾病或某一系统的疾病学习后的
阶段性理论测试,以及学期(期中与期末)理论考试。技能考核
采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要包
括实训课的参与情况、与同学的协作关系、以及技能操作的熟练
程度及提高情况等;终结性评价主要以OSCE(客观结构化的临床
技能考核)形式进行,考核学生的临床诊疗项目的操作能力和对
常见疾病的诊治技能。
2.成绩构成:
⑴校内学习期间:①理论考核:60%(过程考核20%、期末考
核:40%);②实践技能考核:40%(过程考核20%、OSCE20%)。
⑵临床实习期间:①月考,每月通过学习平台在线发布一次
执业助理医师临床医学综合知识模拟考试。共8次,分别占第3
学年总成绩5%,共占40%。②实习中期考核,理论考核通过学习
平台在线发布执业助理医师临床医学综合知识模拟考试,临床实
践技能操作考核由实习生所在医院承担。各占第3学年总成绩的
10%,共计占20%。③毕业考核,即OSCE,包括住院病历书写、执
业助理医师临床医学综合知识模拟考试、病例分析、实践技能操
作4个方面,分别占第3学年总成绩10%,共占40%。
3.鼓励学生考取1+X证书
深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,进一步发挥好
学历证书作用,夯实学生可持续发展基础,鼓励学生在获得学历
证书的同时,积极取得老年照护、失智老年人照护、母婴护理、
12
幼儿照护、健康财富规划等多类1+X职业技能等级证书,拓展就
业创业本领。1+X职业技能等级证书获得者可按学校相关规定折抵
相应选修课学分。
(六)质量管理
1.学校和临床医学系建立专业建设和教学过程质量监控机
制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、
实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建
设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和
持续改进,达成人才培养规格。
2.学校、临床医学系应完善教学管理机制,加强日常教学组
织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,
建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实
践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期
开展公开课、示范课等教研活动。
3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生
源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评
价人才培养质量和培养目标达成情况。学生毕业后自愿参加临床
执业助理医师考试免费在线辅导,学校助力学生考取资格证书。
4.基础医学、临床医学及其他相关专业教研组织应充分利用
评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
本专业学生三年修业期满应达到毕业规定的最低学分标准为
156学分,其中必修课144学分以上,包括:课内必修课95分、
军事理论及入学教育3学分、专业技能实训3分、临床见习及实
习40分。选修课12学分以上,包括:必须获得专业基础及专业
选修课共8学分以上;素质拓展体育专修2学分;素质拓展公共
13
艺术限选课1学分以上;素质拓展任选课1学分以上。
毕业考核包括素质、知识和能力三方面。毕业实习实行出科
考试。毕业考试实行三站式考核,理论知识笔试、实践技能考核
及劳动与实践积分,考核办法详见毕业当年《毕业生考核方案》。
14
附2三年制普通专科临床医学专业教学进程表
三学
学时数一学年二学年
年
序2学3学5.6学
科课程学1学期4学期
目分
号期期期
总计讲授实践
181814
3周15周2周40周
周周周
1思想道德修养与法律366561022
毛泽东思想和中国特色社会
2464461822
主义理论体系概论
3形势与政策265651111
4职业生涯与创新教育115151
公5大学生创业与就业指导228282
共
课6军事理论(入学前3周)3842460
必7劳动教育116610每学期4学时
修
课8体育272106222
模
块
9医学伦理学与卫生法规1.5302642
10医用化学2.54836122/4
11大学英语4.572726/4
12医学心理学1.5302462
新
13医用计算机基础3542826生4/2
入
小计31644436208
学综临
14人体解剖学5906030教6合床
育实实
15组织胚胎学2362412与2训习
国
16生理学5906822防6/4
专教
17生物化学5906624育6/4
业
基病原生物与免疫(含寄生虫
础1859066244/6
必学)
修
课19病理学35440142/4
模
块20病理生理学2363062
预防医学及基本公共卫生服
2147260124
务实务
小计31558414144
22药理学59068226/4
专23诊断学(含医患沟通)8144102428
业
必24中医学基础3.56050104
修
课25外科学总论35430242/4
模
块26外科学各论35646104
27内科学5.58472126
15
28妇产科4.56656104/6
29儿科学2.5464064/2
30传染病学2363062
31五官科学2383442/4
8456
小计39674528146(3学(3学
分)分)
课内总学时及周学时1011876137849826/2827272726
临床见习、毕业实习学时40104010401040
毕业1.专业综合技能考核
考试2.理论考核
每学期开课门次10988
(参
3.劳动与实践
考)
注:1、第1学期进程:前6后9;第4学期进程:前9后5。
2、课内总学时(学分)包括国防教育、综合实训。
三年制普通专科临床医学专业基础选修课及专业选修课模块
学时数一学年二学年三学年
类课序学1学2学3学4学
课程分总讲实5.6学期
别程
号期期期期
计授践
/9周18周18周14周40周
1医学影像诊断学23620162临
专床
习
业2临床应用解剖1181082/
基实
础
基础医学执考在
选1
3236360
修线课
课
模
块
小计5906624
1皮肤性病学1.5282262
2急诊医学1.52818102临
专床
业3康复医学2362882实
选习
4针灸推拿技术23618182
修
课5常用护理技术23618182
模
临床医学执考在
块1
623636
线课
7全科医学概论2363062毕业实习
小计1323617066
16
三年制普通专科临床医学专业素质拓展模块--公共艺术及体育类
学时数一学年二学年三学年
1学2学3学4学
类课序学5.6学期
别程课程分总讲实期期期期
号
计授践
/9周18周18周14周40周
1艺术导论116106/2
2音乐鉴赏116106/2
3美术鉴赏116882*8毕
公
业
共4影视鉴赏116882*8
艺
5戏剧鉴赏116882*8实
术
6舞蹈鉴赏116882*8习
7书法鉴赏116882*8
8戏曲鉴赏116882*8
小计81286860
1足球23663011
2篮球23663011
3排球23663011
4乒乓球23663011
5羽毛球23663011
6健美操23663011
毕
7太极拳23663011
体业
育8太极剑23663011
专
9田径23663011实
修
10体育舞蹈23663011习
11健身气功23663011
12太极功夫扇23663011
13轮滑23663011
14跆拳道23663011
温馨提示
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