幼儿园小班教学工作总结_1

1、幼儿园小班教学工作总结幼儿园小班教学工作总结 篇1在幼儿园领导的关心支持下，在小班组 全部老师的努力下，1学期的保教任务已近尾声，我们的辛苦付出结出了丰富的成果：孩子的社会性发展、1平常规的好习惯养成和幼儿动手能力的提高无1不凝聚着保教人员的汗水和血汗。本学期我们小组也常常展开教学研讨活动，在教研活动中年级组成员个个参加交换，人人出谋划策，对年级组工作没有你我之分，想的都是小班组的大家。在开学初，我们年级组的6位教师大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况，并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组展开的工作计划、措施。在工作中我们本着积极认真、相互学习、探索的态度展开工作。1、本学期我们侧重进

2、行了带好1日活动的教学研讨。1、孩子们第1次离开自己的家，来到幼儿园，逐日的活动内容和方式都有很大的变化。我们侧重进行了1日生活中细节问题的研讨，首先我们努力转变观念，端正工作态度，尽可能公道、紧凑地安排幼儿1日生活各环节，带班时做到人到心到，时刻关注幼儿的1举1动，减少1日活动中的隐性浪费，努力使每一个孩子每天在幼儿园里都有所提高。2、课后反思：反思我们分成两块：1个是针对主题进行反思，1个是对教师平常的教育教学行动展开反思。我们要求每一个班级对展开过的主题选1个自己最成功最有感受的活动介绍出来与他人分享。其他成员都发表自己的见解或是自己是如何做的，获得了怎样的效果等。也能够选择自己比较失败

3、的活动展开反思，请其他成员分析失败的缘由，和如何调剂方案后再进行实践。再者新教师针对每天的活动都会及时进行反思，老教师针对主题进行反思。通过这1系列的讨论，我们构成了1个实践中发现问题研讨解决方法产生新的问题再研讨解决方法的良性循环；同时我们还10分重视幼儿的1日生活各细节的教育，利用故事、教育教学活动、实例分析等多种手段加强幼儿良好行动习惯的培养，使班级构成良好的行动规范。2、除弄好教研工作外，本年级组还能认真完成幼儿园布置的各项任务。本学期我们的教室是新装修睦的，因此，如何营建舒适优美的环境且能和孩子产生“对话”环境的最大作用，成了我们年级组所有老师的困难。因此，我们小班的环境创设与教学课

4、程紧密结合，侧重体现了幼儿的全面参与性。每个主题，我们都和孩子们1起创设丰富多彩的教育环境。如：小3班的“轱轳轱轳”，小2班的“瓶罐1起玩”，小1班的“好吃的水果”等等，应用多种美术技能，把我们的教室打扮的分外美丽。另外，结合班级区域活动创设了数学角、识字角、主题墙、评比栏。这些区域的创设大大丰富了孩子们的活动，固然这些都是我们小班年级组所有老师辛苦劳动的成果：1有时间就聚在1起讨论如何创设最有益于孩子发展的环境。周末，大家都主动放弃休息时间，去采购材料，搜集废旧物品，布置主题墙。每项工作都是非常认真的对待，从不计较谁少干多干。本学期小班年级组的工作是在相互理解支持、团结合作中进行的。年级的每

5、项活动与工作都蕴涵着每位老师的配合与辛苦的劳动。今后，我们将1如既往地坚持这类良好的工作风格，更投入的展开各项工作：1、在教学研究方面还要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高教学质量；2、加强学习，不断提高本身的理论水平和业务素质，以全新面貌向更高的目标迈进。幼儿园小班教学工作总结 篇2时间过得真快，转眼间1学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结以下：在教育教学上，教孩子如何做人对我有很大的吸引力，由于做人是育儿的根本。我把思想教育渗透到教学当中，用童谣故事的思想内容来感染孩子们，然后再教孩子们学会“我应当怎样做”最后以角色互换的方式，

6、帮助孩子学会站在他人角度思考问题，体验他人的情感，进而做到遇事多替他人想想，还有把平时言传的方式改成身教，用行动告知他们应当这么做才正确，1次两次，效果就渐渐的出来了。还有我们班孩子普遍存在对自己能力估摸不足的情况，很多想做的事怕做不好，不敢尝试，我应用仔细视察，及时鼓励的方法，在提供宽松的学习氛围的同时和幼儿1起尝试，不断给他们克服的勇气。给孩子们提供充分的自我展现机会。引导他们英勇的站出来。渐渐的通过教育，我班孩子们的品德行动有了较大的变化，能理解他人，帮助，关心他人，而且还能评价他人的行动，提出解决行动问题的办法，自主能力有了很大的提高，但孩子在自控自律上还欠缺，不能很好的遵照规则，讲秩

7、序。虽然育人工作上还有瑕疵，但孩子们的变化让我体验到教育的成功，也使我品味到：成功的教育最重要的是让孩子晓得如何做1个真实的人。作事迹上，本学期我能积极服从领导，配合完成园内各种活动，认真完成教育工作，在对待特殊儿童的身心教育上有自己的想法，并做到了面向全部，将爱撒向每一个孩子，我1个人看护着33名幼儿，但是我并没有丝毫怠泄怨言，我以“1切为了孩子”为原则，及时解决工作中存在的问题，并针对性的调剂教育保育方法。利用自己的便利条件，家长会上，家长口头上也给了我们较好的评价。对家长工作中出现的问题能及时仔细的发现端倪，有教育也是服务的意识，帮助家长解惑，在教师素养上，我有提高本身专业水平的强烈欲望

8、，有创新的豪情和改革的魄力。能认真负责的关注孩子，从内心动身的爱孩子，在孩子眼前重视自己的形象，重视教师榜样的气力。虽然有时也会因孩子的调皮而抱怨，因他们的不听话而失态。由于工作的繁忙而感到累，但是由此在心中总会涌起1种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子带路，我要以真诚去拥抱每个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假设我是孩子”“假设是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了1份抱怨，多了1份宽容；少了1份苛求，多了1份理解；少了1份指责，多了1份尊重。在继续学习上，也确立了“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每一个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式

9、的新理念。每次的教学活动也在1次次的观看与领会、讨论与反思中，使我经历了1个从不理解到逐渐理解，从模糊到逐渐清晰，从畏难、知难而上到热忱接纳的进程。同时，我也尝试应用学到的经验在班中展开了2、3次小小的活动，在活动进程也使我自己看到了本身的不足。如：如何将课程有机的整合渗透到1日活动中，如何及时的捕捉幼儿的有价值的生成热门，及时给予支持，如何让区域活动真实的发挥教育作用，这些是我感到困惑的，还有接受新信息的能力上，对幼儿身心发展的了解上，教学手段方式的应用上都还需要不断的汲取营养。总之，在今后的教育生涯中我会不断学习，提高自己幼教水平，关心幼儿，认真工作，改进自己的不足，做1名合格的山村幼儿教

10、师。幼儿园小班教学工作总结 篇3时间脚步匆匆，1眨眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是1张张稚嫩的小脸，听见的是1声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体眼前露1手在这其中包括了老师们多少血汗，固然也离不开家长的支持、配合。这就是我们小班老师的烦琐，在短短1学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让老师不欣慰吗？能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗？能让家长不说“小班老师真辛苦”吗？有了那1句暖人心的话，我们小班老师再

11、苦再累都值！但在看到我们辛苦努力耕耘下取得的收获的同时，我们也发现了许多的不足的地方，下面我就对本学期的工作作1下简单回顾：1、班级情况概括：我们班有34名幼儿，有10几个幼儿之前上过幼儿园或托儿所，入园后能较快适应这里的生活、学习环境。性情活泼的幼儿如：洪韦博、方铭琪、詹雅君，等能很快与同伴交往。而另外一半幼儿偶然从家庭生活转移到幼儿园的集体生活，觉得很不适应，如刘梓悦、李欣怡、张诗桐，等幼儿表现为：哭闹不止、要回家、逃跑、不吃早、午点等，这些现象延续了两周左右，特别是刘梓悦和张诗桐每天来时要哄好久，中午睡觉时还嚎哭，用甚么办法都不行，只有将他们转移找东西给他们玩，1个多月后才适应，现在偶尔

12、还会小泣。经过保教人员的共同教育，耐心肠用玩具、图书吸引新入园的幼儿，让他们信任我们，愿意接近我们，1学期下来，每一个幼儿都适应了幼儿园的生活，安心肠游戏、学习，行动、能力方面都有较大的进步，下面总结本学期幼儿各方面发展情况及保教人员班务管理的具体工作情况。2、班级管理：（1）班级生活常规管理1.来园。幼儿能从不肯入园到高高兴兴地上幼儿园，主动向老师问好问早，进入冬季后，经过老师的鼓励，孩子们都不怕冷，虽然入园时间推延了，但都能坚持上学、自己搬小椅、取玩具、与父母告别。2、饮食活动。我们能做到餐前半小时不组织剧烈运动，教幼儿学习文明进餐行动，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣

13、服整洁。保育员能做好各项消毒工作，餐前用消毒水擦干净桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，根据幼儿的食量分配早、午点，对个别过慢的幼儿给予适当的帮助。易欣研小朋友从开学后1直不怎样吃饭，总是把饭往其他小朋友碗里挑，我们采取按部就班的方法，刚开始只让她吃白饭，然后渐渐地给她添少量菜，再添少量汤，现在他吃得又多又好。3、室外活动。常常带幼儿到3楼阳台或1楼步行街游戏、漫步、做操，1方面让幼儿享受充足的日光浴，使他们身体健康，另外一方面锻炼他们会排队及听口令能力、自控能力。本学期组织幼儿到黄冈师专进行了1次秋游活动，孩子们都高兴地玩游戏，吃零食，不时地叫、笑、跑、跳，很是开心。我们保教人员时刻注意幼

14、儿的安全，盘点人数，虽然很辛苦，但很值得，活动很成功。4、离园活动。热忱接待家长，向家长反应幼儿在园的生活，学习情况，身体状态等，鼓励幼儿将自己的小椅子摆放整齐，将带来的衣帽穿好后回家，能有礼貌地与教师再见。(2)班级教育管理1.教学活动管理。根据本班幼儿的年龄、生心理特点，制定教育目标及计划，公道组织教学活动。对5个领域的教育都有具体的内容和安排：（1）健康方面。开学初利用教学活动小手帕我有1双干净的手等，使幼儿会正确洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，学会入厕大小便，用手帕擦鼻涕等基本平常行动动作。接着孩子们学会了听口令，1个随着1个走，做模仿操，学习跳爬等基本技能，培养了幼儿应用小肌肉的能力

15、，促进了动作的灵敏度。每天坚持12小时的户外活动，在活动中要求幼儿注意安全，控制活动量，离老师不能太远，冬季教育幼儿不怕冷，每天锻炼身体好.（2）语言方面。教材内容方法应用和活动组织尽可能都合适孩子的年龄特点，多以游戏的情势、游戏的口吻及鲜明形象的教玩具引发幼儿的兴趣和注意，使幼儿的注意力能保持510分钟，学会聆听和简单的讲述。语言活动以故事、童谣为主，孩子们边欣赏画册边听，学会了讲普通话，大胆地举手发言，敢在集体眼前讲童谣、故事，晓得了有礼貌、团结友爱等道理。（3）社会方面。引导幼儿有兴趣地视察成人的各项劳动，教育幼儿酷爱、尊重成人的劳动成果，重视言传身教，以自己积极的态度云感染幼儿，使幼儿

16、逐渐愿意帮老师整理玩具、图书、茶杯、毛巾，知道爱惜用具和材料，初步体会劳动的快乐。教育幼儿有困难时不哭，愿意自己动手尝试解决困难或找老师要求帮助。同伴间相互交往有所进步，咬人、打人、骂人的现象减少，唐塘小朋友开学初会抓人，经过家园1致教育，老师监督她不留长指甲，该幼儿已有所改变，但有时还会控制不住，还需进1步加强教育改进。(4)艺术方面。为幼儿准备好充分的绘画、手工材料，给幼儿最直观的范画，简洁明了的讲授，使幼儿了解作品内容、操作进程，反应幼儿最好的成果，获得成功的喜悦。将幼儿的作品公布在走廊墙上，方便家长欣赏比较，刺激家长帮助进步。在唱歌之前，或给他们讲1则有趣的故事，或带来爱好的小客人，引

17、发幼儿注意学唱的兴趣。鼓励幼儿大胆上台表演，教幼儿学会用乐器和动作敲出简单的旋律，体会音乐节奏带给他们的喜悦，与同伴和老师1起分享。我们不但让幼儿学唱歌，还通过1些音乐游戏、音乐表演来增加幼儿学习的兴趣，使幼儿更愿主动地去学唱歌，让幼儿喜欢唱，愿意唱。（5）、数学方面。教学方法应用活动组织尽可能都合适孩子的年龄特点，多以游戏学习方式认识了数字1102.游戏活动管理。游戏在全部教育教学中占有相当的比重，特别在小班这个年龄阶段，更加显出它的教育气力。根据小班课程的特点，上课是短暂的，在1015分钟内常常也有游戏的存在。小班以结构游戏和角色游戏为主，在游戏进程中，老师给予指点乃至加入，以提高幼儿的游

18、戏水平。在角色游戏中，老师在游戏中担负主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。以游戏中逐渐教会幼儿选择主题、肯定自己的角色、按自己的意愿表演角色、进行语言交往，帮助幼儿逐渐理解和建立起简单的规则，稳定游戏主题，丰富游戏内容，培养幼儿独立游戏的能力。不管是创造性游戏还是规则游戏都以幼儿为主体，老师起辅助作用，尽可能激起并保持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现，让幼儿在玩中学，学中玩，无忧无虑的生活，潜移默化地增强幼儿的能力。3.班级其它活动管理(1）家园活动。开学1个月后组织了1次家长会，让家长了解幼儿园的教育目标，保教人员工作目标，家长应配合方面，家长间也有了相互交

19、换的机会；平时针对个别幼儿出现的问题，及时与其家长联系，共同商讨解决教育的方法，使每一个孩子都朝着正确的方向发展；及时更换家长园地，让家长了解每个月、每周、逐日的教学活动及要求，更好地配合老师进行教育。（2）家长开放日。本学期101月份组织了1次家长开放日，让家长了解幼儿在园的1日活动。（3）在家园工作中，我们总是积极主动地与家长交换联系，通过家园栏，及时向家长汇报了幼儿的学习情况和1些保育常识及1些信息资料，帮助家长随时了解班级情况。对有问题的孩子，及时与家长获得联系、交换意见，获得1致的教育方法。通过本期的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。3、班级

20、存在的问题。1.保教人员要更抓紧密地联系，做好保教工作。2.对个别幼儿还需加强教育。3.幼儿自理能力需加强培养，特别是在穿脱衣服、自己吃饭方面。4、孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，5、在午饭方面，还有1些孩子仍旧比较挑食以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了1些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。总之，紧张而繁忙的工作又将告1段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习纲领的精神，从幼儿动身，认真做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上1层楼！幼儿园小班教学工作总结

21、 篇4学校是推行普通话、使用规范汉的重要阵地，说好普通话、用好规范、提高语言文利用能力，是素质教育的重要内容。回顾1学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文工作得以顺利展开，推动我园语言文利用规范化水平的不断提高，获得了1些可喜的成绩。现将1年来的工作情况总结以下：1、进1步加强领导，强化管理，增进语言文工作的制度化与规范化。1、为了更好地展开语言文工作，提高群体重视语言文工作的意识，我园语言文工作小组根据上级语委的要求积极展开工作，使语言文工作做到了有法可依、有章可循，为语言文工作的深入展开奠定了良好基础。2、继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文工作的文件、计划、计划等资料分门

22、别类进行整理，并妥善保管。3、继续严格履行使用语言文情况与教师评先（优）、评职等方面相挂钩的办法。4、加强语言文检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出规范用等意见。以此来规范、增进全园的语言文推行、规范工作。2、进1步加强语言文的学习和宣扬力度。1、充分发挥每堵墙、每个角落的宣扬作用，张贴标语，在园内张贴宣扬画，在橱窗、黑板报中组织语言文法专栏宣扬，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参与推普的意识。2、积极组织展开好第10届全国推行普通话宣扬周的活动。积极宣扬，尽早部署，营建浓厚的校园推普氛围。各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”，宣扬

23、、检查、催促幼儿在园讲普通话。以“构建和谐语言生活，宏扬中华优秀文化”为主题，以各级教育部门文件精神为指点，精心制定了“推普周活动方案”，并依照方案布置了具体任务，及时、广泛地宣扬了推普周活动的主题。扎实展开各项活动，使推普精神有效落实。3、进1步加强语言文的学习。3、展开了情势多样、富有实效的语言文规范化教育活动。1、围绕“全国推普周”，展开好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。2、在园内不定期检查园内的宣扬栏和班级中的1些公示栏（如：家长园地、本周教学安排之类）并将检查结果公布，杜绝了宣扬标语中的不规范，使园内环境得到了净化。3、进1步提高了教

24、师讲普通话、用规范的自觉性。充分利用我园内的宣扬栏优势，积极宣扬国家语言文规范化的各项政策及法令，指点教职工学习国家通用语言文法，强化了讲普通话、用规范的意识，切实落实语言文规范化的各项要求。把教师的规范、普通话纳入了教师继续教育，从而提高了他们用语用的规范化水平。4、对教师教学计划、备课、随笔、反思等资料的语言文规范化进行检查。4、抓好语言文专题研究。组织教师针对本身及幼儿应用普通话的实际情况，探索幼儿口语发展和自主浏览的新办法，新对策。另外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认真总结经验、不断鉴戒和探索更有效的方法，推动我园语言文规范化工作再上1个新台

25、阶。幼儿园小班教学工作总结 篇5时间过得真快，转眼间1学期的教学工作已接近尾声，回顾这学期的工作，可谓紧张、繁忙而又充实！但不管是孩子、老师还是家长都经历了1个难忘的成长进程。现从以下几方面，对本学期的小班班级工作做个小结。1、班级整体情况分析我班共有30名幼儿，经历了1学年的幼儿园生活后，每一个孩子都有了不小的进步，大部份幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也构成了1定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的唆使进行游戏，主动参

26、与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交换。应当说，上学期经过我们的努力，获得了1定的成绩，但是，还有不足的地方需要我们不断完善。如孩子们的午饭习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。2、保育工作总结这学期我们以培养幼儿各项生活习惯和自理能力为主，培养幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，催促幼儿多喝开水，教幼儿自己穿脱衣服、叠衣服、独立进餐、安静午睡。孩子们都完成得很不错。这学期幼儿自主如厕习惯养成也比较好，基本上没有孩子将大小便解在裤子里，整体来讲较上学期有明显进步，特别是俞虎、罗梓阳、陈伟鹏等几名幼儿。户外活

27、动时，我们及时给幼儿隔上毛巾，对出汗过量的幼儿及时擦汗，以防感冒。对体弱多病的幼儿给予特别照顾。另外卫生方面我们协助保育员每天认真做好班级的消毒和打扫卫生工作，这学期几次园内卫生评比，都取得了不错的成绩。消毒工作也是1日3遍，绝不松懈，付出的劳动和辛苦总是会有回报的，这学期我班没有出现沾染病，幼儿出勤率也不错。3、教育教学总结（1）本学期初，我园为实现幼儿更健康的作息习惯，特别重新调剂了1日生活安排，幼儿适应较快，反应也很不错。幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中取得有易于身心发展的经验。围绕这1纲领精神，我们

28、展开了1系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，这学期，我们加强了奥尔夫音乐教学的教研和展开，成心识地强化音乐、舞蹈、动作、语言之间的联系，在情势上集歌、舞、乐3位为1体，在活动进程中把创编、表演、欣赏3位融为1体，给孩子创造1个全面、丰富的审美经验，增强幼儿参加活动的情趣，增进幼儿的表现力和创作力的发展。强调从节奏入手进行幼儿音乐教学。常常以身体4肢为乐器，通过肢体的动作和本身的活动去培养节奏感。激起幼儿对律动的兴趣，通过1系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步。（2）另外我们利用早操、户外活动、集体游戏等情势，激起幼儿对体育运动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运动

29、的乐趣。同时，我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作，增进了幼儿的健康成长。（3）本学期初，我们根据幼儿的实际情况认真制定计划，中期还对课程的设置进行了审议，发现不妥的地方及时进行调剂。平时认真做好集体备课及课后审议，以便把更好的活动展现在幼儿眼前。小班幼儿虽然年龄小，但作为有思惟能力的个体，他们对环境有自己的要求。所以我们依照幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。4、生活常规方面1份耕耘，1份收获，通过1学期的努力，孩子们在生活常规方面都养成得很不错。能自己穿脱衣服、裤子和鞋袜并能够整理整齐摆放。大部份幼儿能自己吃饭、洗手、大小便、午睡。生活自理能力都有了很大的进步。只是在

30、课堂纪律上还是规则意识不强，依然有插嘴的现象。5、环境创设方面这学期我们在上学期环境准备的基础上，另外添置了巧巧手、趣味坊、音乐表演等几个区角，都深受孩子们的爱好，同时也发展了孩子们的动手、动脑的能力，让孩子们在快乐的游戏中有所收获。6、在家长工作方面这学期，我们主动亲切地与家长沟通。认真做好家访工作，使家长了解自己孩子的在园情况。使用家访、qq群、博客、家园练习册、电话、家长会等多种情势进行沟通交换。使我们能更了解孩子在家的各项情况，并有针对性地展开幼儿的教育工作，同时也增进了与家长的相互理解，相互信任。在本学期展开的“家长开放日”活动中，约请家长来班观看幼儿的半日活动，使家长亲身感受了孩子

31、的半日生活。此活动遭到了众家长的好评，也更好的做到了家园同步教育。与家上进行密切沟通，向家长宣扬幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。7、安全工作每天严格晨午检工作，做到“1问、2看、3问、4查”。检查有没有带危险物品，及时处理。在教学活动中，培养幼儿良好的行动习惯。随时进行良好的安全教育活动，增强幼儿的安全意识。坚持做好每天、每周及时消毒，避免沾染病的产生。让家长配合教师做好安全工作，在家常常教育幼儿安全方面的知识。如：过马路看红绿灯、走人行道等。在这样细致周详的准备中，孩子们健康快乐的度过了这1学期。回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了

32、大量的工作，同时也得到了1些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午饭方面，还有1些孩子仍旧比较挑食，时时的要老师提示等。但总的来讲，这学期的收获还是多于不足，在今后的工作中，好的方面我们会继续保持。但我们也会重视自己的不足的地方。努力把今后的班级工作做得更好！幼儿园小班教学工作总结 篇6“安全、快乐、启智、向上”这是新1轮园长带来的新的办园理念。悬挂在正对大门的这8个大字提示着每天迎着它走来的每位梅村中心幼儿园的教师，要时刻把孩子装在心里，让幼儿园真正成为安全、快乐、启智、向上的摇篮，给孩子1个值得回味的童年。快乐是孩子的权利，让每个孩

33、子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。和托班孩子相处了1年，对孩子需要快乐的理解更深入了。带着“让每个孩子在快乐中成长”的信心，我继续向前走着，义无反顾地、坚定不移地向前走着。孩子喜欢自由自在、自由自在的生活，这样的生活才能让他们在快乐中成长。在法国，1些家长乃至让自己的孩子不要去上学，而是用自己的1套计划帮助孩子在游戏中完成小学阶段的学业。他们的孩子可以在玩“霸王”游戏中学数学，可以蜷缩在沙发里完成作业。这些家长认为，学校教育会抹杀了孩子的天性，限制孩子个性的发展。明显，我们是没法接受他们的观点的，但是，学校教育可能带来的隐患确切存在，不过我们可以通过改进教育方式尽量地避免它。而我认为，首先要做

34、的就是要让进入幼儿园的每个孩子快乐起来，这样他们才能完全释放自己，发挥出最大的潜能，他们的个性才能真正得到发展。略作小结，以下几方面印象较深。1、做个“跟屁虫”，让孩子体验做“小主人”的快乐户外活动应当是孩子最自由、最释放的时候，但大多数时间孩子们只能在老师的组织下展开游戏，每天玩着表上按排的体育器械，长此以往，孩子们早已记住了每天所玩的玩具，兴趣不是很浓。因此，我常常看到我们班1些孩子拖着玩具，往操场角落里钻。看到他们专注于1条蚯蚓、1只小虫子，乃至1块泥土时，我便放下了老师的架子，好奇地跟在他们身后，不是去干涉而是去视察。渐渐地，孩子们接纳了我的跟随，又渐渐地，他们把我当做了玩伴，若哪1天

35、我没随着，不多会儿，就有人来拉着我去看他们的新发现了。因而，湿漉漉的草丛里我们1起寻觅蜗牛；争奇斗妍的花丛中我们1起看蜜蜂采蜜，欣赏胡蝶飞舞；操场角落的树丛里我们1起目击蜘蛛捕食小虫我会和孩子们1起大笑，会和他们1起狂奔，也会和他们1起惊叫。在这样的师幼互动中，孩子们最常说的1句话是：“邹老师，你跟我来！”我最常说的1句话是：“今天邹老师又成你们的跟屁虫了。”孩子们乐得大笑，那粉饰不住的快乐告知我：“我们喜欢你这个甚么虫。”在这样的户外活动中，孩子们取得了主动视察周围环境的机会，培养视察事物的兴趣，同时也有益于逐渐提高孩子的视察能力。更主要的是孩子们很快乐，我也很快乐。2、理解孩子的情感，让他

36、们感受被尊重的快乐有的孩子会由于小鸟的死而伤心落泪，也会把死去小鱼埋葬起来，这些都是孩子的爱的情感。作为成人，我们应当理解，应当尊重他们的这类决定，并支持孩子带有雏形性质的高尚行动。孩子对小动物都具有1种天生的同情心，而同情心是非常宝贵的1种情感，是许多高尚情感的基础。千万别用你嗤之以鼻的态度让孩子渐渐变成对周围1切漠不关心的人。蜗牛实际上是植物的天敌,可孩子们却异常地喜欢，常常把蜗牛从草丛中捉回来养在小罐里，还采来了菜叶喂它。看到他们悉心照顾着这些小生灵，本想要求他们扔掉并踩死它的动机顿时打消了。我需要做的是保护这1颗颗仁慈的童心，而不是强硬灌输蜗牛是害虫的知识。我和孩子们1起照顾蜗牛，视察

37、蜗牛，在他们心里，喜欢的成份远远超过蜗牛是害虫的事实。因而，我便对他们说：“我们给蜗牛宝宝找了1个新家，你们来做好哥哥好姐姐，教教蜗牛宝宝，让它以后别再去吃蔬菜的叶子了，肚子饿了就找些野草吃吧。让蜗牛也做个好宝宝。会吗？”孩子们非常乐意接受我的建议，其实不厌其烦地1遍1遍在蜗牛旁边嘟囔着。我们班好些孩子对花草树木不太爱惜，1直苦口婆心肠教育，总有个别孩子犯规。1次户外活动时，我发现小山坡上的1棵柳树断了枝，故意惊叫道：“呀！柳树的手怎样断了，是谁这么不谨慎？”孩子们1下子被吸引过来了，我接着喃喃自语道：“柳树柳树你疼吗？不要伤心，我来给你包扎1下。”我偷偷看了1眼身旁的孩子，他们正1个个表情严

38、肃地张望着，同情心顿时从心底满溢了出来。汤凯越最机灵，第1个反应过来，说：“邹老师，我去拿绳子！”绑好柳树的断枝再看孩子的脸，弥漫着笑容，1脸的轻松。我的目的达成了1半。回到活动室，我乘热打铁对他们进行了1次生动的说理教育。如今，每次有孩子出现顺手牵羊的动作，也总会有孩子立即制止道：“不能拉，这是小树的头发；不能折，这是它的手臂。”等等。我由衷的感到快乐。3、和孩子1起完成任务，让他们品味坚持到底的快乐儿时能坚持认真做完1件事，长大后就会多1分坚韧。所以坚持到底也是1种重要品质。基于年龄特点，小班幼儿的坚持性普遍较差。但是我相信，坚持性是可以培养的。我希望从现在起锲而不舍地进行训练，1定能让他

39、们养成坚持到底做完1件事的好习惯的。在美术活动中，好些孩子只会画老师要求的，不愿添上其它景物来美化画面。因而，我逐一指点，或手把手或语言。当我把他们的作品逐一展现，并对每张都加以肯定时，孩子们脸上那得意的表情已没法粉饰内心的喜悦了。后来，我们定期更换墙饰的那面墙上，每次都有孩子们的杰作。春季的花是他们坚持着把1个个小圆片涂上5彩的色彩拼出来的；夏天的树林是他们亲手画的1棵棵小树组成的；郁金香是在1次次失败中学会折的这1面墙成了孩子们的欢乐墙，也是孩子们磨练坚持到底的品质的见证。又如，春季来了，幼儿园的春季1天比1天美丽起来，孩子们的心也像冬眠醒来的小动物1样欣喜若狂。园内的1花1草都成了他们注

40、意的对象。而紫玉兰光秃秃的树枝那绿色的小芽更引发了1些孩子的关注，争着问我：“邹老师，这是甚么呀？”我没有直接告知他们，而是把视察紫玉兰的变化作为1项任务布置，让他们每天都来看看，从坚持不断的视察中寻觅答案。从此以后，每每户外活动，紫玉兰树下都有我们的身影，孩子们关注着它的变化。在我们的期盼中，着绿色外衣的花苞1点点1点点绽裂开来，鲜明的紫色脱颖而出。在花苞1点点1点点绽放时，我和孩子们又用手的动作表现了花儿由花苞变成花朵的进程，非常形象，使他们对舞蹈中用手表现花儿的动作有了更直观的理解。经过这样1段长时间的视察，孩子们取得了新的知识：紫玉兰是先开花后长叶的，那些绿色的小芽是它的花苞，不是树叶

41、。看着他们像绽放的紫玉兰1样灿烂的笑容，我想，他们此时的心1定长上了5彩的翅膀，在蓝天下淋漓尽致地品味坚持到底的快乐和甜蜜。1学期过去了，通过努力我们在建构游戏评比中取得了第1名的好成绩；在音乐期末检测中孩子们能自由自在、活泼快乐地在领导眼前展现自己的能力。我们小（4）班被快乐笼罩着，每一个孩子都取得了1份快乐，我固然也顺理成章地成了最大的赢家，收获了2109份快乐。经常，我们以为成人可以教育孩子，而事实上，孩子们的纯稚天真却可以做成人的指南。当我融入孩子们的生活和活动中时，我理解了孩子们的情感，我领略了他们丰富多彩的内心世界，我接受了他们新鲜而富有创意的想法。我的世界就是这些孩子，就这么简单

42、，也由于简单才有了许多快乐，你信吗？简单就是快乐。让我们和孩子1起在快乐中成长吧！幼儿园小班教学工作总结 篇7我班有38名幼儿，男孩18名，女孩20名，他们第1次离开家庭来到幼儿园，刚从爸爸妈妈手中脱离，投入集体生活，独立性和自理能力相对照较差，对他们不但要教给本领，更中要的是对他们要更具有耐心和爱心。这学期我们重点抓常规和自理能力的培养，同时针对幼儿的情况也进行良好的情感教育，学习相互帮助，乐于助人，懂礼貌的品德，营建1个和谐，轻松，愉快，有礼的学习氛围。现将这学期班级工作做以下汇报：1、教育教学方面；1、德育方面首先我把教室布置得像美丽的花园，让幼儿1进教室就充满着好奇，和他们1起搭积木，

43、做游戏，说童谣，渐渐地让幼儿适应幼儿园的1日生活。重阳佳节，让幼儿知道是爷爷奶奶的节日，我们和小朋友1起去敬老院，表演唱歌，舞蹈，给老人们准备1份礼物，培养幼儿尊重老人的良好品质。秋季，我们还展开了广播操比赛，1方面是为了增强幼儿的体质，提高幼儿的动作调和性，1方面也是为了增强初步的比赛意识，团对精神。另外，我们还召开了小班的第1次家长会，目的是让家长了解幼儿在幼儿园的生活学习。在家长会上，我们向家长介绍了小班幼儿的1些情况，和需要培养的地方，还有许多建议，家长对这次的反应还不错。2、自理能力的培养小班幼儿刚离开父母，自立能力普遍都很差，开始我们从以下几个方面来培养：（1）上厕所在家幼儿用的是

44、坐便器，到幼儿园后女小朋友只能蹲，男小朋友只能站，大便才可以蹲。因而就1组组的教他们。男女小朋友大小便应当怎样，后来小朋友掌握的都很好。（2）穿鞋子。幼儿学会辨别鞋子的左右，我边帮孩子穿边进行讲授示范让幼儿学习辨别。“脚尖做朋友，脚根做朋友，中间留下1只眼睛。”（3）洗手催促孩子饭前便后勤洗手，并且还要求他们在洗手的时候应当把袖子往上卷起来，搓搓手心和手背，小手要洗干净。3、幼儿常规的训练。（1）学会打招呼，问好和1些简单的礼貌用语。刚入园的孩子都不会和老师打招呼，我就耐心肠每天教他们要做个懂礼貌的好孩子。如：他们凌晨来园放学离园都会和我打招呼，知道做错了事要说“对不起”，得到了他人的帮助要说

45、“谢谢”。（2） 教育活动丰富了幼儿世界幼儿刚开始对甚么都1无所知对任何都感到好奇，抱有浓厚的兴趣，特别是对画画，既然有了兴趣就有了学习的动力。我就制定了目标，每一个星期都不同，从涂色1步步到简单地画圆圈，他们都有了明显地提高。我把他们的作品贴起来，让他们自己欣赏，还常常发些礼物来嘉奖孩子们，小红花，贴纸等，这样他们的学习愿望就更加强烈了，也投入了。2、重视园工作，提高家园共育1、为家长提供学习资料我们通过“家长园地”宣扬幼教新动态，介绍1些好的文章，让家长也从中穴道很多育儿的常识，理论经验，还在上面公布教学内容，让家长了解幼儿在园所学的内容，也便于回家进行催促与辅导。2、家园联系每个月我都认

46、真填写好（家园联系手册），针对家长提出的意见，对幼儿进行个别教育。本学期是我工作的第1年，肯定有许多做的不好的地方，例如在幼儿的常规上还要加强，还要做得细致些，在幼儿的自理能力上还要深入，与家长的交换还要周到些。我远愿在下学期，我以更积极更热忱的工作态度去迎接新的挑战。我相信。只要我努力就1定会有收获的，不轻言说放弃。幼儿园小班教学工作总结 篇8童年时期，我渴望着有1天，许多孩子像1群小鸟围在我的身边1起唱歌、做游戏，争先恐后的喊我“老师”，现在我实现了这个欲望，并且在我所酷爱的岗位上默默奋斗工作已6年，班主任工作也正1步1步有序的展开着。1、注意培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。

47、幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第1步，由于现代家庭的特殊环境，使得很多幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：1顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地展开1日活动。培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在指点幼儿洗手时，对大班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来讲比较难掌握，也挺枯燥如果只是1味地灌输应当怎样怎样做，逼真孩子1次1次练，这类效果1定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去

48、练习见效的快。例如，看似1个简单的系鞋带动作，其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋带时要末打了许多死结，要末索性不系，拖着鞋带到处走，有时就把脚往老师眼前1伸。后来1想，何不编个小童谣，让孩子边念，边学着系鞋带。因而就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带童谣，小朋友们10分乐意的接受了。固然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的1日生活、活动当中。2、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行动观念及习惯。幼儿的行动，充分反应了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行动习惯，对其身心发育和成长有侧重要而长远的影

49、响。俗语说“榜样的气力是无穷的”，特别对正处在成长时间的幼儿，教师的榜样作用对他们具有相当重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的1言1行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”或“老师教我们这样做的。”可见，幼儿视察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为1名教师，在平时1定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意常常检查自己，1旦发现自己做错了的时候，要勇于在孩子们眼前承认毛病，这1点，对幼儿的教育意义是非常重要的。针对个别幼儿的情况，我加强了个别教育。徐宇超小朋友从农村转学而来，各方面行动习惯较差，我们在

50、平时的点滴行动中对他进行催促、教育和鼓励，现在他已能成心识要遵照班级纪律。潘鹤亭小朋友具有较强的攻击性行动，老师通过1次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，渐渐引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，促进他与小朋友友好相处的机会，渐渐的小朋友的告状声就少多了。3、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。随着社会进步，教育观念也在不断改进，现在组织幼儿活动时，教师1定要建立正确观念，即幼儿是教学活动中心，教师只是作为活动的组织者，应主动适应幼儿的生理、心理特点及发展规律。本学期我园继续配合江苏省教研室展开了幼儿园综合活动的课程改革，在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班

51、级实际情况，有机地将各个领域知识加以融会。这不光对教师提出了新的要求，同时对幼儿来讲也更加重视了各方面能力的锻炼。幼儿园小班教学工作总结 篇9幼小1班在忙繁忙碌中，1学期的工作又近尾声了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不由回想起1学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴记得刚开学时，我们老师就已千方百计布置好了春节热烈、喜庆的教室环境。走进我们的教室，窗户上贴的、屋顶上吊的都是红通通、充满着喜气的红包。孩子们第1天早上1进幼儿园，就会收到老师充满真诚的1个红包。“拆开看看，里面是甚么？”听了老师的话，孩子们都迫不及待地打开红包，拿出了1张心形的

52、粉红色卡片，“咦，这是甚么？”“快让妈妈给你读1读吧。”家长和孩子都专心肠读着卡片上的祝愿，“老师祝你，快谢谢老师。”家长微笑着把老师的祝愿告知孩子，孩子们也懂事的点着头。然后孩子们把红包折好，谨慎地放入口袋。收到老师这1份特殊的红包，对孩子，对家长都是1个欣喜，浓浓的师生情感在我们身旁荡漾开来，老师也在这1刻感遭到了给予的快乐。随着春的脚步渐渐地邻近，自然界万物开始复苏，自然角作为幼儿园的1个教育环境，是丰富孩子自然常识、激起幼儿探索的1个有趣的小天地。因而，我们又和孩子们1起展开了1系列探索、种植活动。在豆子发芽小实验中，小朋友们选择自己爱好的豆宝宝进行种植，他们有的选择了黑豆宝宝，有的选

53、择了黄豆宝宝、绿豆宝宝、白云豆宝宝并响亮地叫出了这些豆宝宝的名字。这时候，每一个孩子谨慎翼翼地将这些豆宝宝放进纸杯中，生怕1不谨慎把他们弄坏了，给豆宝宝放水时，只见邵逸杰和龚昊1两位小朋友悄悄地在水龙边讨论，1个说：“水放少点就行了！”，另外一个说：“不行！要放多1点豆宝宝才能喝到呢！”吴启铭也凑上来讲：“对，要多放点！”还有几个孩子急着跑来问老师：“老师，要放多少水呀？”我们其实不急着把答案告知孩子们，只是请每一个小朋友依照自己的想法给豆宝宝加水，并请他们视察每一个孩子杯中的水量，孩子们都发现：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那到底谁家的豆宝宝长得好呢？”孩子们在课后1定会探索到更多的小

54、秘密。妈妈对孩子的爱是自然的，忘我的，孩子们享受着妈妈的爱，却还没法完全理解妈妈的这1份关爱。为了让孩子们进1步体验妈妈对自己的关爱，从小培养感恩的情感，我们就利用“38妇女节”这1契机展开了1系列活动：谈谈“我的好妈妈”、“我是怎样长大的”、“妈妈不在家”、“爱的礼物”在和孩子们讨论“妈妈为我们做了哪些事，为何要做这么多事情”时，孩子们说出了很多缘由，用他们自己的理解，体会到了妈妈对自己的关心。接着孩子们又在老师的引导下说出了很多关心妈妈的方法，并了解了爱的多种表达方式。在这1刻，师生共同感遭到了母爱的伟大，对母亲充满了感激。当春季这个多彩的世界来临时，我们和孩子们1起走近春季，感受春的灿烂

55、，春的宜人。我们1起来到公园的草地旁，和孩子们讨论：春季到了，小草醒来了，它想告知我们甚么？和他们1起视察迎春花、和他们1起感受春雨的乐趣、和孩子们1起捉胡蝶、放风筝纵情地享受着春季的乐趣。当“5.1”来临时，为了让孩子们体验成人劳动的辛苦及劳动所带来的快乐，我们又1起和孩子们当起了厨师。孩子们兴趣勃勃地做起了厨师帽、系上了围裙；老师也是第1次揉面、擀面条，师生在如火如荼的劳动中，感遭到了劳动的快乐，当热呼呼、香喷喷的面条出锅时，孩子们的快乐、兴奋更是没法形容。吃着自己做出来的面条，孩子们都说好吃，吃了1碗又1碗。我们老师也是满怀着激动，和孩子们1起体验到了劳动的成绩感。属于孩子们的“6.1”

56、儿童节到了，我们又和孩子们1起排练童话剧；和家长1起商量制作可爱的昆虫衣饰。“6.1”节那天，当1群美丽、活泼的小昆虫来到步行街，当他们在舞台上认真、自信地表演时，老师和家长都为他们的成长感到由衷的喜悦。以上是本学期我们和孩子共同经历的成长与喜悦。相信我们在以后的成长中会收取得更多。幼儿园小班教学工作总结 篇101、班级情况分析：我班现有幼儿30名，其中男孩、女孩各有15名，这些孩子中有8名幼儿曾在其他幼儿园入托过，其余孩子平时都有尊长照顾，没上过托儿所。在家访进程中，我们了解到许多孩子都是独生子女，加上尊长的宠溺，脾气比较骄纵，生活自理方面缺少锻炼。开学后，从对幼儿平常工作的视察中，对幼儿个方面的发展情况也有了大致的了解：现在，在生活方面幼儿基本上都能愿意独立地解决自己的1份饭菜，经老师的提示，能主动的捡起掉落在地上的米粒，但对与饭后要做哪些事情还不甚了解，做事的次序性差。在需要入厕时会要求成人帮忙。午睡习惯较好，能独立入