安徽省桐城市嬉子湖中心学校初中八年级生物下册7.2.5生物的变异名师精选教案(1)(新版)新人教版

1、名校名 推荐第五节生物的变异课题课型教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）第五节生物的变异授课人新授班班通使用是知识与技能：1. 认识变异是生物界中普遍存在的现象。2举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。3. 举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。过程与方法：1. 通过对课本插图的观察分析，认识变异是生物界中普遍存在的现象。2. 通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练，并使学生通过实验得出变异是普遍存在的结论。情感、态度价值观：1认同生物界中遗传和变异都具有普遍性。2能用科学的态度和方法来解释生活现象。教材分

2、析重点难点1. 变异在生物界中普遍存在，认识可遗传的变异和不可遗传的变异。2. 探究花生果实大小的变异。1区分可遗传的变异和不可遗传的变异。2对实验数据的分析及总结规律教 学 方 法教 具 准 备教师准备：1大小品种的花生各l 000 g，随机分装， 30 粒 1 袋；测量用具(量角器、直尺、三角板、圆规)每组两套；红、蓝两种颜色的笔(描点连线) ；活动记录表。2制作简单实用的课件。3编写并发放预习提纲。学生准备 :1. 阅读教材，完成预习提纲2搜集生物变异的实例，图文材料等。学 法 指 导教学过程导入创设情景：出示自己的全家照，请学生猜照片上人员之间的关系，并说出理由。从而引出遗传和变异。提

3、问：生物的变异是怎么发生的 ? 通过思考、回答，激发学生学习的兴趣和求知的欲望，从而导出课题1名校名 推荐一、变异的普遍性展示不同品种的菊花、不同品种的玉米果穗、达尔文记载的安康羊、 红眼果蝇和白眼果蝇，提问：新（ 1）同种生物存在的差异是什么？（ 2）同一性状的不同表现形式是什么？是如何产生的？引导学生总结：变异具有普遍性授 二、探究一种变异现象展示“晓刚和同学在奶奶家吃花生的场景”的图片。要求学生据图分析、总结：1提出的问题是什么？2做出的假设是什么？展示提示，要求学生根据提示内容，讨论、总结：3制定计划：（ 1）明确分工（ 2）确定实验探究方案这个调查我们要探究的内容是什么？调查探究时，

4、需要哪些材料和用具?调查时，应该测量果实的长轴还是短轴，怎样记录？设计适当的测量方法，你们小组的测量方法是什么？最后明确该调查的操作步骤是怎样的？4实施计划，收集数据教师巡视、指导各小组的探究5分析数据得出结论6表达与交流三、变异的类型展示 P42 探究讨论题，要求学生讨论、回答引导学生分析探究实验，提问：（ 1）大花生和小花生果实大小是相对性状吗？是由花生体内的什么决定的？（ 2）把大花生的种子种到贫瘠的土壤中， 把小花生的种子种到肥沃的土壤中， 它们结出的果实会怎样？原因是什么？引导学生总结：1根据能否遗传分为：可遗传的变异：由遗传物质变化引起的，可以遗传给后代的变异。不遗传的变异：不是由

5、遗传物质变化引起的，而是由环境条件引起的变异，且没有影响到遗传物质；不能遗传给后代。展示变异实例：小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异；玉米的白化苗，人类的先天愚型等，引导学生总结：2. 根据对生物生存是否有利可分为：有利变异：有利于生物体的生存不利变异：不利于生物体的生存2名校名 推荐第五节生物的变异可遗传的变异：遗传物质变化1. 能否遗传不可遗传的变异：环境的变化有利变异板书2.是否有利于生存不利变异设计作业布置1同一品种的菊花，有粉红的花、有白色的花、有黄色的花，非常漂亮，这是生物的（）现象。A遗传B 变异C进化D适应2玉米的品种很多，有黄色的、有黑色的、有花色的、有白色的，性状差异很大，这里的

6、性状指的是（）A玉米粒的大小B玉米粒的颜色C玉米粒的形状D玉 米粒的重量3下列现象中，不能遗传的是（）A菊花的红色和白色B安康羊的毛卷曲和不卷曲C果蝇的红眼和白眼D 母亲是大学生，儿子也是大学生4在探究“花生果实大小的变异”时，得出的结论是，大花生果实的平均长度比小花生果实的大，说明性状主要受下列哪项的影响（）A环境因素B 遗传因素C 两者的综合 D 无法确定5栽培条件好时， “小花生会变成大花生”吗（）A会B不会C 50%可能D无法确定6下列有关遗传和变异的说法，正确的是（）A遗传具有普遍性，变异不具有普遍性B遗传和变异都具有普遍性C遗传和变异都不具有普遍性D遗传不具有普遍性，变异具有普遍性

7、7下列关于变异的叙述，正确的是（）A生物的变异都是可以遗传的B生物的变异都是适应环境的C小麦产量受肥水的影响，不属于变异D没有变异就没有生物的进化8流感病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗药性不断增强，这种变异是（）A不利变异B有利变异C退化D由于用药引起的9小红的母亲有耳垂、大拇指能向背侧弯曲、体型肥胖；父亲有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲、体型较瘦；小红无耳垂、大拇指能向背侧弯曲、体型正常。请你从有无耳垂、大拇3名校名 推荐指能不能向背侧弯曲、体型胖瘦三个方面的特征进行分析：（ 1）父母有耳垂，小红无耳垂，说明了生物的现象。（ 2）母亲的大拇指能向背侧弯曲，小红的大拇指也能向背侧弯曲， 说明了生

8、物的现象。（ 3）能遗传的变异特征是，是由改变引起的，叫变异；不能遗传的变异特征是，是由改变引起的，叫变异。10为了探究 “花生果实大小的变异是否受环境条件的影响”。某同学设计了如下实验： 在 A、B 两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入1 粒大花生种子。适时浇清水，观察两个 花盆中花生生长成熟后所结花生果实的大小情况。请根据实验设计回答：（ 1）本实验中设计的变量是。（ 2）你认为该同学设计的A、 B 两组实验能起对照作用吗？。（ 3）如果你认为该实验方案还可以进一步改进，请提出你的改进意见。课时作业：1下列属于变异现象的是（）A人的肤色有白色、黄色、黑色、棕色B龙生龙，凤生

9、凤，老鼠儿子会打洞C蝇的发育过程中，成体与幼体有明显的差异D蝗虫体色夏天绿色，秋天褐色2在探究花生果实大小变异的过程中，制定和实施计划时不应该（）A随机取样B样品要少于 30 粒C要选择和设计适当的测量工具和测量方法D 测量结果用曲线图或直方图表示3下列属于可遗传变异的是（）A白种人的皮肤白B 野外工作的人皮肤黑C 驯养的牧羊犬放羊D 割成的双眼皮4玉米的白化苗在光下也不能形成叶绿素，这属于（）A有利的可遗传变异B不利的可遗传变异C 有利的不可遗传变异D 不利的不可遗传变异5下列疾病中由于基因改变引起的是（）A夜盲症B 色盲症C艾滋病D甲型肝炎6遗传物质发 生改变引起的变异，其特点是（）A都对生存有利B都能遗传给后代C 都对生存有害D都会产生新的性状7下列关于生物变异的叙述中，正确的是（）变异是普遍存在的变异 对生物都有害只有可遗传的变异对生物的进化有意义变异都可以遗传给后代变异是指亲代与子代的差异ABC D8豌豆的种子有绿色（r ）和黄色（ R）两种，一颗黄色的种子萌发并发育成一成熟的植株，这株植株进行自花传粉，并产生了190 粒种子