七年级生物下册4.4.4输血与血型教案.docx

输血与血型I、教学目标（I）知识与技能列举ABO血型1、概述人体的血量（II）、过程及方法1、通过模拟血型鉴定试验，了解ABO血型的鉴定并认同同型血输血（III）、情感态度与价值观1、通过对输血与血型的了解，使学生学生认同我国的无偿献血制度。II、教学重点1、输血与血型的关系2、认同我国的无偿献血制度，培养珍自己爱生命和他人生命的情感III、教学难点输血与血型的关系IV、教学准备A、B血型的血清V、教学设计一、复习 简述人体肺循环和体循环的路径。二、新课（一）、血型的发现 出示血型的发现资料，回答下列问题：1、对血型发现贡献最大的科学家是谁？2、最基本的四种血型是那些？学生达成共识：1、卡尔-兰德斯坦纳。2、ABO血型系统的四种基本血型为A型、B型、AB型、和O型。3、ABO血型的发现使得输血成为临床实际可行的治疗手段，临床输血不当引起死亡的可能性降到最低。（二）同型血输血1、血型定义 红细胞中含有A型凝集原，血清中含有抗B凝集素的血为A型血。 红细胞中含有B型凝集原，血清中含有抗A凝集素的血为B型血。 红细胞中含有A型凝集原和B型凝集原，血清中不含有任何抗凝集素的血为AB型血。 红细胞中不含有任何凝集原，血清中含有抗A、抗B凝集素的血为O型血。2、输血关系表同型凝集原和凝集素不能相遇，否则会发生凝集反应。你能判断出那些血型的血相遇会发生凝集反应？献血者红细胞（含凝集原） 受血者血清（含凝集素）A（抗B）B（抗A）AB（无）O（抗A、抗B）A（抗A凝集原）B（抗B凝集原）AB（抗A、B凝集原）O(无) 受血者，同型血可以输给同型血。要求学生进一步完成下表：某人的血型可接受的血型可输给的血型 3、同型血输血原则简单介绍RH血型系统以及熊猫血RH阴性的O型血。即使同型血输血也需要做交叉配血实验。 （三）、鉴定血型你能根据前面理论的学习，设计出实验鉴定出你自己的血型吗？检查学生思考结果。教师出示范例 反应情况如下，判断血型：1、凝集，不凝集，血型为_。2、不凝集，凝集，血型为_。3、凝集，凝集，血型为_。4、不凝集，不凝集，血型为_。（四）、倡导无偿献血制度1、对献血的正确认识，认同无偿献血制度教师出示资料：献血后刺激骨髓造血，促进血液的新陈代谢，女性比男性耐力强，且寿命长就是与年轻时每月月经失血有关。献血还可以使体内的铁元素含量降低，从而减少附着在血管上的沉积物，降低心血管病的发病率。三、小结请学生自己总结本节课主要内容。四、巩固练习完成基训的相应内容。预习下一集 附：板书设计第四节：输血与血型 一、 人体血量 约占人体的7-8二、 血型的发现三、 血型分类：A、B、AB、O。四、 输血关系表 献血者红细胞（含凝集原） 受血者血清（含凝集素）A（抗B）B（抗A）AB（无）O（抗A、抗B）A（抗A凝集原）B（抗B凝集原）AB（抗A、B凝集原）O(无)五、认同我国的无偿献血制度