三年级语文上册第一单元2金色的草地教案1鲁教版.docx

金色的草地课题与教学内容金色的草地课时2课时教学目标知识技能1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。过程方法引导学生通过自主探究的学习方式理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因态度情感 培养学生热爱大自然的情感养成留心观察事物的习惯课后札记引导学生通过观看精美课件、动作表演将语言文字化为生动可感的形象，扎扎实实的引导学生实现“语言理解和运用、深处的思维和情感、表层的肢体活动”得以多元协调的发展为培养学生的实践精神设计作业通过查阅资料或到自然中去留心观察享受发现的快乐。预设教学路径预设学生活动备择方案一、导入新课，揭示课题板书：草地看到“草地”两字，你的眼前出现了怎样的景象？谁能用（ ）的草地来描述一下你心目中的草地同学们说的都很棒今天我们要走进一片金色的草地！板书：金色的（用黄色标出）二、 初读课文 学习生字 认识蒲公英A 初读课文学习生字 看到这个题目爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢？请你自己读读课文相信你一定能找到答案 （嫩绿的、碧绿的、绿油油的、平坦的、广阔的）草地生齐读课题1、为什么草地是金色的？2、我想去看看那片金色的草地？3、我觉得金色的草地很美。4、这片金色的草地在哪？1、学生自由读课文，画出生字新词标出自然段和喜欢的句子。学生可能会说“金色的草地”可以加以表彰说明他有预习的好习惯学生只看课题提出问题所以不会太深奥教 学 过 程预设教学路径预设学生活动备择方案B认识蒲公英出示课件（配文、配乐）(叶片图)蒲公英身高只有10-20厘米，在路旁、田野、山坡都可以找到它是一种普通的植物。（花瓣图）看，蒲公英见到你们脸都乐开了花；蒲公英在初夏开花（种子图）开花十几天种子就成熟了，蒲公英的种子就是这些绒毛。三，深入学习第三自然段 课前爱思考爱提问的小朋友你们在读完课文后有没有找到答案吗？出示课件（第三段）四、小结布置作业1、小结语：小朋友们，今天这节课我们看到了一片金色的草地，大自然多么美丽呀！2、作业：你们认识蒲公英了吗？如果找到了下节课请把它带到课堂上来。2小组内互相认读生字新词和课文3展示交流“摘蒲公英”游戏把蒲公英状的生字卡片找学生认读，并领读两遍，这朵“蒲公英”就作为学生的奖励请学生填上表示颜色的词语（ ）的花瓣（ ）的叶子（ ）的绒毛你可以用“因为所以”来回答一下吗？学生齐读（第三段）教师不用刻意强调蒲公英每个阶段的颜色，而是让学生自己观察，培养他们的观察能力学生对课题的质疑很简单 ，可自己解决。师引导学生清楚的语言表达即可教师指导学生用赞叹的语气读出草地的美第二课时教学设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、 激情复习导入同学们上节课我们发现了一大片美丽的草地这节课你们想再去看看吗？（出示课件）那需要大家共同的努力，如果你们能把这些词语读准确了，金色的草地就会出现了。好美的草地这些是同学们共同努力的结果。二、 再读课文，深入探究A在这片草地上发生什么有趣的事了？哥俩在草地上玩耍（通过课件展示出金色的草地，张开的蒲公英，毛茸茸的样子）互相往对方脸上吹绒毛课件配乐、配文、配画B、发现了草地的变色(1)草地上的颜色是怎么变化的？(2)出示这段话(3)你能用填空的形式说说草地颜色的变化吗？2、现在我把句子抽乱你还能排一排吗？有什么小窍门？生踊跃回答1、看课件谈体会生谈感受到草地的美，并想在草地上玩耍的快感2、演示开心领会快乐让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍的情景领悟草地带来的快乐3、 谈想象些快乐发挥想象谈草地上玩的情景，写下自己的快乐。如：草地上飘满绒毛草地上飞满无数的雪花生读（可指名读可齐读）生把找到的句子读一读生读一读圈一圈有关词语指名学生说一说早晨草地是 中午是 到了傍晚的时候又变成了 这段话是按早、中、晚的时间顺序写的读对一个就会有一朵蒲公英花开放，学生回答完，就会构成金色的草地第二课时教学设计预设教学路径预设学生活动备择方案3、草地的颜色变化真多当时的“我”会有怎样的心情4、你们是不是也不明白这是怎么回事，请同学们赶紧读课文找出答案吧！5、出示这段话草地会变色和什么有关原来蒲公英的花瓣像我们的手掌可以张开合上。4、 师生边读课文边做动作显示早中晚花瓣的颜色变化。作者的感情发生了什么变化蒲公英和我们一起起床一起睡觉的观点是怎么理解的！小结：同学们其实大自然中有许多神奇的现象需要我们用一双慧眼留心观察才能发现。作业：1、 观察自己喜欢的一种花朵说说自己的新发现2、 给课文画一幅插图，让同学猜猜你画的是什么时候的蒲公英。（惊奇、惊讶、不解）学生自读自画（用波浪线）花瓣学生拿出小手做花瓣合上张开的动作寻开心感兴趣有条件的可戴上手心是黄色 手背是绿色的手套板书设计： 金色的草地 早 合 绿蒲公英 中 开 金 留心观察善于发现 晚 合 绿