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    第3课《吆喝》教案

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    • 资源格式: DOC        下载积分:30积分
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    第3课《吆喝》教案

    1 / 4 第 3 课吆喝教案 第 3 课吆喝教案 教学目标:体味老北京吆喝声的浓郁的地方特色和独特魅力。 体会作者的思想感情。 品味丰富的文化内涵,做生活的有心人。 教学时间:二课时 第一课时 一、情景体验 听相声买布头学唱生活中的吆喝,让我们一起走进萧乾的吆喝,去聆听北京城特殊韵味的吆喝声,感受他的那份心动。 二、朗读感知 1、让学生听录音阅读全文并思考:作者围绕北京城的吆喝声介绍了什么? 作者介绍了北京城一年四季、从早到晚不同的吆喝,及叫卖的内容和方法。 早晚吆喝 :早点、百货、夜宵 四季吆喝:蛤蟆骨朵、西瓜、柿子、葫芦 2、小组竞猜(听录音猜行当) 三、研读品味(品味语言特色) 品吆喝的 “ 味儿 ” 2 / 4 介绍北京口语特点:讲究分寸,委婉,事物名词后加 “ 儿 ” 作者描写要和的语句富有浓郁的地方特色,浏览课文找出文中富有京味的语句,并大声朗读,品味其中的意味。 例:冰棍儿 -三分嘞 葫芦儿 -刚蘸的 我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感。 (朗读品味法,比较品味法、语境体悟法、生活体验法) 品吆喝的 “ 法儿 ” 阅读第 11 段品析吆喝的 “ 法儿 ” 例:借甲 事物形容乙事物:葫芦儿 -冰塔儿 夸张手法:小玩艺儿赛活的 具有戏剧性:就剩两挂啦三分嘞 告诉制作过程:蒸而又炸,油油儿又白搭。 小组合作:选择任一商品,设计吆喝内容和吆喝方式,体会生活乐趣 四、走出课堂 哲人常说,一滴水中见大海,一粒沙中见世界。到民间去采风,关注我们平常习焉不察的民风民情,探寻日常生活背后的学问,一定会有许多惊喜的发现! 第二课时 一、体会情感。 作者在吆喝一文中怀念的不仅仅是吆喝的内容,他还怀3 / 4 念什么?请找出相关语句,仔细品读,体会作者情感。 其实,更值得一提的是声乐部分 -就是北京街头各种商贩的叫卖。(自豪) 特别出色的是那种合辙押韵的吆喝。(赞美) 让学生谈谈在生活中,是否也会想起什么?怀念些什么? 二、拓展阅读(略) 谢谢指导! 附:酸梅汤 【吆喝】哎玉泉山的水来东直门的冰 喝的嘴里凉了嗖嗖 给的又多来 汤儿好喝呀 【解说】酸梅汤是老北京传统的消暑饮料,在炎热的季节,多数人家会买杨梅来自行熬制,里边放点白糖去酸,冰镇后饮用。 玉泉山的水是有名的山泉水,很好喝,旧时皇上只喝玉泉山的水并有专门的水官从西直门走 水。所以卖酸梅汤的以 “ 玉泉山的水 ” 来做宣传。而东直门有全城最大的冰窖,在冬天的时候,卖冰的会把冰放在冰窖里储存起来,到天热的时候卖。 西瓜 4 / 4 【吆喝】哎这斗大的西瓜你就船这么大的个块儿咧吃了呗呶快来哎 润嗓子甜嘞这两个大俩哎 【解说】北京城卖西瓜的小贩,有的整个的卖,有的就切成小块儿零卖。在闷热的季节,很多住家都喜欢在晚饭后去逛街,买块儿西瓜边走边啃消暑。王府井花市大街有家西瓜摊,一个瓜切成 16 块一样大的块,用很夸张的吆喝叫卖。 附:调查表 学校民俗文化调查表姓名: 时间: 调 查 情 况 感想 教学后思:语文来源于生活,语文也反映生活

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