辩论会纪律促进个性发展回答对方问题所需材

.辩论会纪律促进个性发展回答对方问题所需材料一 一 正反双方一辩陈述自方观点：正方一辩：谢谢主席、各位评委和来宾对方辩友。现在由我来发表我方观点：纪律促进个性的发展。纪律能创造一个良好的社会环境从而促进个性的发展。马克思的唯物辩证法里就有关于自由与法规的讨论其中就有说到法规的制定就是为了使每个人都独立、自由。从这点上想法律并不是约束个性发展的存在从某种程度上说纪律更能促进个性的健康成长。组织纪律和个性发展是相互促进的。大学生需要培养自身的身体素质、心理素质、思想道德素质和智能素质。这些方面都需要有一定的组织纪律来引导人们的行为。人们只有在稳定和有序的 环境下才能有实践自身的个性能力。组织纪律是个性发展的前提。俗话说的好：“无规矩不成方圆”组织规矩就是一种规矩、规范、约束是用来约束个人的某种行为。放眼去看不论是宏观还是微观无处都有纪律。个体的存在与发展都在这个“方圆”的规矩内进行。如果没有这个“方圆”我想这个世界将不成世界。在我们由一个个个体够成的社会中也需要有各种各样的纪律才能发展和进步。所以组织纪律和个性发展从本质上说并没有冲突有好的组织纪律才能有更好的空间给我们发挥个性。最后我方再强调一遍纪律能促进个性的发展！谢谢。反方一辩:通过双方的辩论,我方还是坚持认为“纪律抑制个性发展”。我们不否定符合要求的纪律对个性发展的促进作用。对方辩友过分强调纪律促进个性发展未免太偏激了以对方的观点用纪律来促进我们的个性发展。纪律的本质是要求统一。以纪律作为个人成长的模式那么足以想象未来的使命承担者极有可能成为纪律的卫道者保守主义的典范。所谓发展个性对大学生来说就是在学习上发扬自觉性、积极性、主动性根据市场经济、社会发展的需要对学习内容、方法做科学的判断、准确地选择。培养自己独立思考、动手、创新的能力尽快找到后续学习的径。并且能够学以至用不断有所发现有所发明。教改就是为了是大学生得到教育更多自由空间、更宽松的环境但那都为自由、自主的学习从中发现、培养自己的特长做学习的有心人。这样大学生实际上需付出更艰辛的劳动一边学习一边想着用。要身在学校眼看着社会与市场学会通过多种渠道获取信息了解社会需求的动向从而调整学习内容与方法。如果纪律是促进个性发展那中国教育的一套体系如此神力促进个性发展何谈“教改”呢？我的小结完毕。 正方：对方辩友认为纪律限制个性的 发展那么是不是应该废除纪律呢？ 反方：对方辩友纪律好比一堵墙是阻止猛兽的进入。如果阻碍自己的发展是否应该把这堵墙拆毁呢？ 正方：对方辩友要知道每个城墙都有城门的啊！ 反方：但是纪律是客观的不能像门一样让人随意的开关。 正方：生物学上的飞禽走兽游鱼爬虫也是受到纪律的束缚而造成。也许对方辩友会说它们那样自由那么请问它们的个性受到束缚了吗？ 反方： 请对方辩友明白飞禽走兽游鱼爬虫并不是受到纪律的束缚而是它们特有的生理构造所决定的就像人肚子饿了就要吃饭这只是生理需要而并不是纪律规定人一定要吃饭的。 正方：一个国家有法律一个社会有社会公德一个政党有自己的组织纪律一个学校也有自己的规章制度。并不是像原始社会一样随心所郁根据本能去做一件事个性发展需要完整、规范的纪律来完善一样。 反方：对方说“纪律促进个性发展”那么请具体描述一下它是如何促进的呢？ 正方：纪律就好象人的左手一样个性就像人的右手某些人觉得用左手比用右手更有用而有某些人觉得右手比左手更有用那到底是先用左手还是右手呢？当然都不是需要左右相互配合协调运用才能发挥极至。所以纪律是促进个性的发展。那请对方辩友也举一个例子来证明对方的观点！ 反方：就像广州足球协会技术部主任黄渊说过他在巴西当地的书店找不到任何一本关于训练足球的书籍这说明巴西人对足球的理解完全在脑子里所以才能使巴西青少年足球队员的个性发挥到了极点才会出现那些令人心醉神迷的绿茵桑巴舞 正方：那么对方辩友足球场上是不是有相应的规则呢？是肯定的。否则就不是球赛了是肉搏战啊！按对方辩友所说纪律抑制个性发展那么足球场上巴西队员的个性是不是被抑制了呢？如果被抑制那巴西还会是足球王国吗？ 反方：请问对方辩友韩寒的个性是不是纪律塑造出来的呢？ 正方：请问对方辩友首先明确一点韩寒毕竟是少数的例子大学校园都是有校纪校规的对方辩友认为纪律会抑制个性发展那你为何还要到大学求学堂而皇之的站在辩论席上发挥你的个性为何不卷卷铺盖回家去发展你所谓的个性呢？ 反方：如果“纪律促进个性发展”那么请问对方辩友我们对幼稚园的小朋友是否也要严格纪律来发展他们个性呢？恐怕这样一来的话我们现在就不再富有想象的大学生而是书呆子了吧！请问对方辩友你想成为富有想象的大学生还是书呆子呢？ 反方总结程词：可爱的对方辩友尊敬 的评委和来宾！大家好。 正方总结陈词：主席、各位评委、辩友、同学们！大家下午好！我方的观点是：纪律促进个性发展。对方辩友反复强调纪律限制个性的发展。显然无视组织纪律存在的重要性而过分强调个性发展那么试问：如果把自己的个性凌驾于组织纪律上最终导致的后果是什么呢？只能是到处碰壁啊！ 而我方强调的是：其一组织纪律是个性发展的前提。俗话说“无规矩不成方圆”一个国家有法律一个社会有社会口德一个政党有自己的组织纪律一个学校有着自己的规章制度个体在这个“方圆”的规矩内进行。其二组织纪律和个性发展是一致的这个世界上没有绝对自由自由是相对于法律之下的自由只有在一个良好的环境中才能安稳的学习、生活来表现出自我的个性。它们本质上并没有冲突。 最后我们希望我们大家能够在团队的纪律中在这场辩论赛的规则中促进团队的凝聚力。 让我们大声宣唱：有个性才有差异有差异才有竞争有竞争才有进步有进步才有发展。让我们每个人都个性的翅膀去迎接那美好的艳阳天吧。 我的总结陈词完毕 谢谢主席谢谢来宾谢谢评审团。1纪律为个性的发展提了一个优良的和相对稳定的环境 2纪律限制的是共性的东西而个性不会受到限制的 3纪律和个性是相互促进的当纪律阻碍了人们个性的发展那么纪律就会不断的改进 4, 纪律,在辞海里是这样解释的:纲纪法律,指要求人们遵守业已确定了的秩序,执行命令和厉行自己职责的一种行为规则5,何谓纪律？辞海中的诠释：“纲纪法律指要求人们遵守业已确立了的秩序、执行命令和 力行自己职责的一种行为规则。”对组织而言纪律就像规章制度一样都是约束行为的范畴。在阐述观点之前首先让我们来明确一下“纪律”和“个性发展”的定义。所谓纪律是指政党机关部队团体企业等为了维护集体利益并保证工作的正常进行而制定的要求每个成员遵守的规章条文。而个性发展则是包括人能力的发展社会关系的发展某一种素质的改善和提高等主要表现为人的独特性的发展和人的自主性的发展（人作为活动主体的自主性主要表现在对各种工具和关系的占有和自由支配）我们社会和学校都是*一系列的纪律得以维持正常的工作纪律能为个性好的方面的发展提保障以及积极的影响。它对学生个性发展促进主要表现在以下两点：一 纪律能给予我们个性发展需要的良好环境。良好的环境能够促进人的后天发展就如同有充足的阳 光花儿才会盛开得更鲜艳。同样学生个性的发展也需要有良好的环境作为保障才能对其起促进作用。纪律能为我们营造一个秩序井然的环境更好的促进个性的发展。就以学校的纪律为例其制定的初衷是为了维护广大学生的利益维护公平保证学习工作的正常开展；而学生能力的发展包括认知能力技能品德等都是在正常的学习生活中逐步养成与发展起来的。在良好的氛围中我们的知识技能得到丰富情操品德得到陶冶个体得到尊重我们的独特性也就得到了进一步的发展。二 纪律能为我们指明一个正确的方向,使我们的个性健康地发展.。人的一生都是在进行社会化的过程也就是从自然人向社会人转变的过程其最终目的是要溶入社会。学生的个性只有处在集体当中才会有更好的发展。我们说衡量好和坏的标准在于社会而纪律从来都是与社会发展相适应的（不适应的时候就会被破坏而即使破坏了一个纪律又会产生一个新纪律）。纪律一方面起着传递社会价值集体价值从小让我们学会自我约束知道那些事可以做那些事不可以做。一方面规范着集体里面个人的行为引导学生与他人合作养成良好的行为习惯使其朝着更有利于容入集体与社会的方面发展。这样我们的自主性也就得到了发展了。“没有规矩不成方圆”。我们是社会主义国家正在营造一个既有集中又有民主既有纪律又有自由既有统一意志又有个人心情舒畅生动活泼的政治局面。最后就让我们再一次高扬21世纪“四有新人”的风帆做一个有理想有道德有文化有纪律新世纪人才！谢谢大家！首先我认为在这个辩题下“纪律”指的应该是狭义的纪律是学校制定的针对学生的纪律制度我不想把题目无限扩大到“法律会促进人类的个性发展”“道德会促进人类的个性发展”上去。我们今天的题目很明确：“纪律会限制学生的个性发展” 我们从入学起开始接受纪律教育使教学和师生关系处于一种僵化状态教师站在讲台上就是讲解、提问、呈现、灌输学生则背着双手坐成一排一排听记、回答、应对、接受这样导致教学的主体学生的主观能动性乃至个性受到抑制将充满人性美最富有个性的学习和创新活动变成了枯燥、机械、虚假的应试训练这种失落学生个性的罪魁祸首正是没有灵魂的纪律制度。 每个孩子本来就有独特的个性每个儿童的精神世界都是一本独特的书需要教师用智慧和理性去理解、去启迪、去培养。因此在教学中应以学生的自主活动为主教师想方设法给学 生创造展示个性的契机让学生在民主、自由、和谐的教学天地里充分施展才智从而培养学生的创新能力。 如果没有这种僵化的纪律学生就会有主动参与学习的积极性学生就觉得学习不是一种负担而是一种乐趣学习气氛就会活跃起来。在这种和谐的教育环境中师生相互宽容、相互探讨消除了学生对教师权威、意见与批评的顾虑心理轻松、自在、愉悦各抒己见而不担心违反所谓纪律敢于进行非逻辑性的“异想天开”求异性的“见异思迁”发散性的“举一反三”才能培养学生的创新思维。成为有用人才云云 所以说 没有规矩不成方圆！ 纪律是保证 纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；（3）纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。这二层意思概括出了纪律的基本内涵同时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步过渡到内在自律的过程。纪律与个性(正)纪律是用来约束人们共有的东西的而不是用来约束人们的个性的任何一个抹杀人的个性的规章条款都是有悖于法律规章设计的核心理念的。一个规章条文的制定就是为了使个人的个性发展不至于影响别人的个性发展。 马克思的唯物辩证法里就有关于自由与法规的讨论其中就是说法规的制定就是为了使每个人都独立、自由。从这点上想纪律并不是约束个人个性发展的存在从某种程度上说纪律更能促进个人个性的健康成长。 我想既然一个只懂专业知识木讷的遵纪守法的人只能算一台机器没有团队意识和法律意识的人又无法管理所以以后无论是在企业单位还是在学校一个拥有自己独立思考能力而且能够遵守纪律的人将是最受欢迎的吧。还有生物学上的飞禽走兽游鱼爬虫也是受到纪律的束缚而造成。也许对方辩友会说它们那样自由它们的个性受到了束缚吗？ 那我们细细想想它们真的是那样自由飞禽只会飞走兽只会爬游鱼只会游这难道不是他们个性的局限性吗？这难道不是他们个性的缺陷吗？同样是从细菌开始进化同样是从大海中前进但就是因为纪律这个法规造成这一切这难道不是我们有目共睹的证据吗？再看中学生的个性发展我们一直在鼓励中学生的个性发展于是一些学生标榜自己的个性从衣着打扮上模仿成人模仿明星有些学生甚至是大张旗鼓的张扬起来。我想这并非真正的个性充其量是思想不成熟的青少年作出的不成熟的举动而已。但是既然有纪律的约束学生们自认为的个性必然受到限制受到管束的人往往会表现出一定的逆反 心理所以学生在言行方面作出一些反映自然也是很正常的只是我们需要对学生进行引导不要让学生在价值观上出现偏差就好。这样来看纪律与个性发展是不矛盾的。6, 人人都有个性人人的个性都各不相同正是这些具有千差万别个性的人组成了我们这个生动活泼、丰富多彩的大千世界和各种各样既相互联系又相互制约的人类群体推动着历史的前进和时代的变迁。个性贯穿着人的一生影响着人的一生。正是人的个性倾向性所包含的需要、动机和理想、信念、世界观指引着人生的方向、人生的目标和人生的道；正是人的个性特征中所包含的气质、性格、兴趣和能力影响着和决定着人生的风貌、人生的事业和人生的命运。由此可见个性对于一个人的活动、生活具有直接的影响；对于一个人的命运、前途有直接的作用。研究人的个性不仅可以帮助人们完整地了解人的精神、心理作用指引人生的方向而且能够提高人的素质增强人的各种适应能力。中学生正处于个性形成的重要时期正确的个性理论对于指导他们顺利成长和正确对待人生都具有显而易见的意义和作用。让我们先来明确一下个性的定义个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性。社会和学校都是靠一系列的纪律得以维持的纪律能为个性好的方面的发展提保障以及积极的影响。 比如学生在自己的年龄阶段都或多或少的会有一些偏激的作为而纪律正是为了是学生们规范自己的行为让他更多的去做有利于自己发展的事情。如果没有了纪律那么不但学校管理没有任何办法保证学生们的学习秩序也没有维持更谈不上去促进个性的发展了。下面我就来论证纪律怎么促进个性的发展吧.首先,纪律能为我们指明一个正确的方向,使我们的个性健康地发展.其次,纪律能为我们营造一个秩序井然的环境,使我们的个性能更好地发展.设想一下,如果没有了纪律想必不是个性的发展而是恶习惯的滋生了。 大凡有大作为的人都是能约束自己的人而纪律也正是从小让我们学会自我约束知道那些事可以做那些事不可以做。如果没有了纪律那么不但学校管理没有任何办法保证学生们的学习秩序也没有维持更谈不上去促进个性的发展了。哈佛大学允许学生在认为不适合自己个性发展的因素可以自己去创适合自己个性发展的专业!如果按对方观点来说就哈佛大学就没有这个必要推出这种做法？哈佛大学是很强调个性的发展,但哈佛大学也有自己的校规作为个性发展的保障啊!集体的利益就是这个集体里面全部 人的共同利益啊,对方辩友怎么能说是部分人的利益呢? 对方到现在为止还没有说明纪律如何限制个性的发展7,让我们先来明确一下个性的定义个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性。社会和学校都是靠一系列的纪律得以维持的纪律能为个性好的方面的发展提保障以及积极的影响。 比如学生在自己的年龄阶段都或多或少的会有一些偏激的作为而纪律正是为了是学生们规范自己的行为让他更多的去做有利于自己发展的事情。如果没有了纪律那么不但学校管理没有任何办法保证学生们的学习秩序也没有维持更谈不上去促进个性的发展了。 8,下面我就来论证纪律怎么促进个性的发展吧.首先,纪律能为我们指明一个正确的方向,使我们的个性健康地发展.其次,纪律能为我们营造一个秩序井然的环境,使我们的个性能更好地发展.设想一下,如果没有了纪律想必不是个性的发展而是恶习惯的滋生了。 大凡有大作为的人都是能约束自己的人而纪律也正是从小让我们学会自我约束知道那些事可以做那些事不可以做。如果没有了纪律那么不但学校管理没有任何办法保证学生们的学习秩序也没有维持更谈不上去促进个性的发展了。9,我不知对方对纪律的定义是从何而来的让我告诉你吧根据现代汉语词典的解释纪律：政党机关部队团体企业等为了维护集体利益并保证工作的正常进行而制定的要求每个成员遵守的规章条文。它并不只是代表一部分人的利益。爱迪生的例子只是个别例子而已啊。对方不要以偏盖全啊！10,.