五原一中区级精神文明单位实施方案

20112015年度五原一中创建区级文明单位实施方案一、指导思想： 学校工作要紧紧围绕“依法治校、以德立校、文化养校、特色塑校、教研兴校、质量强校”的治校方略，以科学发展观为统领，以提高教学质量为中心，认真落实岗位责任机制、考核评价机制、奖惩激励机制、全员聘用机制，着力构建“三个协作共同体”坚持“以人为本”的办学理念，加强教师队伍建设，规范各项制度，强化各项管理，细化各项目标，深化教学改革，全面提高教学质量。切实搞好三个文明建设，实现三个文明协调发展，把学校建设成环境幽雅、设施齐全、特色鲜明、师生和谐的区级文明示范单位。三、主要措施： （一）、加强班子建设 凝聚管理合力学校领导班子是依法治校、优化队伍、深化改革、素质教育、硬件建设、精细管理、内涵发展的决策者、组织者和推动者。把领导班子建设成为坚持社会主义办学方向、积极推进学校科学发展、内涵发展的坚强领导集体是实现学校可持续发展的必然要求。1、领导责任明确，各负其责。根据班子成员的特长，将学校工作的总体责任分解到班子成员名下，使各管理岗位的责任具体化、明确化、程序化。在“精”字上做文章，在“细”字上下功夫，增强了工作的主动性，摒弃尽责的随意性，每位校领导在处理问题上都能做到坚持原则性。2、打造团结和谐的领导班子，形成合力。一个班子不是成员间简单的相加，而是一个有机有序的组合。就学校班子整体而言，他们富有活力、创造力；就班子中的个体来说，在充分体现整体的要求下，按照整体的目标发挥各自的作用。在坚持大原则的前提下，校长充分放手放权，把副校长及其他班子成员的内在潜力挖掘出来，使内在的创造力释放出来，又能做到对班子成员进行有效有力的监督，常提醒，常打招呼，将不良的倾向消除在萌芽之中。3、培养务实的工作作风。班子成员能从自身做起，严守职业道德，始终坚持和谐团结，保持较强的内聚力，形成团结之风；始终发扬不服输的精神，艰苦奋斗，不断进取，形成进取之风；秉承五原一中“团结进取开拓创新”的精神，严格要求，求真务实，形成求实之风。（二）健全规章制度 强化内部管理用制度管事，以制度育人是学校精细化管理的重要保证。没有科学合理、切实可行的规章制度，精细管理就成为口号，内涵发展就化为泡影。只有健全制度，并能认真及时的落到实处，才能使学校管理由粗变细，由细变精，避免管理的随意性，防止粗枝大叶；才能使学校管理形成“制度化、规范化、精细化、科学化”的良好局面，促进学校各项工作健康有序地向前发展。1、制定学校章程。学校依法制定了五原一中学校章程，对学校性质，管理体制，德育工作，教学工作，教师、学生，后勤工作等做了明晰的规定，并依照章程完善各项制度，建立自主办学、自我约束的运行机制，促进学校内涵发展、跨越发展。2、班子建设制度。学校制定完善了班主任、备课组长、教研组长、年级主任、以及校委会成员所有成员的工作职责，构建了各层级人员责任明确、有职有责、有责有权、各司其职、各负其责、工作顺畅、廉洁高效的管理机制。3、安全管理制度。保障师生安全是学校义不容辞的责任。学校从饮食安全、传染病预防、安全常识教育、校舍安全检查、住宿生生活指导等方面制定了安全工作制度，形成了各相关责任人具体落实的安全管理工作运行机制，从而保证了学校安全稳定发展。（三）民主监督制度。充分发挥党组织、教代会对学校管理工作的监督作用，不断完善教代会制度，实行校务公开，教师充分行使参政、议政权利，对校长的工作报告和重大改革方案行使审议权，对学校重大事项行使表决权，对学校领导干部的德才表现和财务收支行使监督权，所有涉及学校重大决策事项都提交教工代表大会充分讨论，提出意见或建议后再由教代会集体讨论决策。2010年4月2126日，五原一中召开十届一次教代会。教代会期间共收到代表提案46份，代表的意见或建议归纳为23条，内容涉及到学校管理、教育教学改革等方面。这次教代会讨论修订了五原一中教师教学工作考核方案、五原一中师德考核细则、五原一中班级工作目标管理考核方案和五原一中教研组、备课组考核细则，使学校的制度得到了进一步的完善。（三）落实各项措施 优化教师队伍我校始终把教师队伍建设放在学校整体工作重中之重的位置，坚持落实“校本学习、外出培训、专家指导、结对帮扶、校本教研”五大措施，加速优化教师队伍。1、坚持校本学习。一是组织教师学习教师职业道德规范 国家教育中长期发展规划纲要，制定五原一中师德考核方案，全面规范教师依法执教行为。二是围绕“一功五化”（锤炼教学基本功，转化教学理念、内化课程标准、优化教学过程、强化教学管理、深化校本研修）组织教师大练教师基本功，组织教师参加计算机操作技术考试和专业知识测试，每学期开展班主任经验交流会，以此提高教师的管理水平和教学水平。三是从2009年开始，启动学校培训工程。去年以来，学校先后邀请香港联成国际教育集团有限公司金牌讲师邓成伟、河北衡水中学的数理化名师、上维国际教育集团金牌讲师孙剑、中央教科所杨一鸣博士、 “诱思探究学科教学论”课题创始人张熊飞教授来我校做专题讲座。同时学校积极发挥外聘名师的作用，组织名师开办“新课标下如何做教师”、“如何编写学案”等讲座。专家对教师的培训，极大地促进学校教师队伍的整体优化。2、坚持外出培训。去年以来，学校先后派200多人次赴临河、包头、呼市，山东安丘、阳谷，河北衡水，北京等地学习，通过外派老师学习，拓展了视野，转变了观念，更新了理念，有效地推动了学校的教育教学改革。3、坚持专家指导。一是购买王金战、任小艾、魏书生、李镇西等教育专家有关课程改革、教学研究、班级管理等方面的光盘和书籍，组织全校教师观看学习。二是请市、区专职教研人员和专家来校观课，指导教研活动，做专题讲座。4、坚持结对帮扶。 为确保此项活动落到实处，取得实效，学校专门制定了五原一中“青蓝工程”实施方案，对青年教师的培养目标、培养措施都做出了详尽的说明和明确的要求，同时还制定了切实可行的实施细则，规定指导期为三年，每年年终学校将根据实施方案要求评选出优秀师徒。学校还组织骨干教师与帮扶对象在2009年3月5日启动仪式上举行了师徒结拜仪式，并为师傅颁发了聘书。“青蓝工程”的启动为广大青年教师迅速成长营造了良好氛围，也为发挥骨干教师的模范带动作用，促进教师交流互动搭建了有效的平台。5、坚持校本教研。学校从实际出发，依托学校自身的资源优势和特色开展教育教学研究。其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，通过校本教研促进师生共同发展 （四）整合育人资源 增强育人实效1、加强思想道德教育，严格德育常规管理，全面提高学生的思想道德素质。（1）认真扎实开展学生文明行为习惯的养成教育，使每一个学生人人明确道德规范。把养成教育作为德育工作的重点，将规范、守则具体化、生活化，使之更具有可操作性。为了培养学生良好的道德情操和文明行为，把学习贯彻中学生日常行为规范和中学生守则落到实处，让规范和守则的外在要求化为学生内在的品质和自觉的行动，学校通过每周一国旗下讲评，对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、法制教育和思想道德教育；通过广播对不良行为和不文明现象及时进行纠正教育；通过与军营对接加强对学生的国防意识教育；组织青年团员开展青少年保护生态义务植树活动，营造一片团员林，绿化家园，绿化祖国，增强学生的环保意识；通过开展“一人一瓶水，温情献亲人”和“情系玉树抗震救灾”爱心捐赠活动，以增强学生的时代责任感和崇高的奉献精神；坚持以活动为载体开展“讲文明，守纪律，做合格中学生”主题教育活动；规范学生的仪表，严禁学生留长发、披发，严禁佩戴手机，严查网吧；出台五原一中学生操行考核细则，对照细则检查规范学生的日常行为。（2）加强监督检查评比工作。平时由德育处、年级部组织值周学生和学生会成员进行定期和不定期的检查，并能把检查结果及时反馈到班级。对于存在问题多的班级，能够得到及时整改，对普遍性问题，德育处或年级部组织集中整顿。积极开展争先创优活动。通过评选“先进班集体”、“三好学生”、“优秀团员”、“文明宿舍”等活动，带动学生文明素质的提高。（3）加大法制教育力度，进一步增强学生的法律意识。通过举办 普法知识讲座、法制教育暨禁毒教育大会，增强学生的法律意识，杜绝青少年违法犯罪现象的发生。 2、加强校园文化建设，优化校园育人环境。重视校园文化内容对学生的影响和启迪，注重加强文化建设和精神文化宣传，发挥生态人文校园的作用。在继续发挥橱窗、读报栏的文化宣传外，制作了28个“校友风采”灯箱，用灯箱上的名言教育学生，让成功的校友影响学生；更换了南校门的宣传栏，将我校的治校方略、校风、学风、教风等制置于篮球场的围栏上、教学楼和实验楼上，以增加校园的文化内涵；校园之声广播新增了红色教育和形势教育，“新闻和报纸摘要”已成为常态节目；创建了书法协会，组建了青年图书社，新发展文学社成员，开辟了红色电影放映活动，在师生中开展了“校徽设计”征集活动，多途径、多渠道创设文化育人通道。为了迎接“世界图书日”，本着弘扬传统文化，营造书香校园的目的，我校成功举行了首届“绿色图书进校园”大型书展。承办巴彦淖尔市第二届科技节并获优秀组织奖。积极组织学生参加县市青少年科技节，成绩优秀，充分体现了我校在丰富多彩的校园文化建设中对学生科技创新意识的培养。我校校园文化建设工作的突出成效，受到了上级部门的充分肯定。共青团巴彦淖尔市委员会陈战英副书记来我校检查共青团工作时，对我校的校园文化建设给予了高度赞扬。上半年，学校通过了市教育督导团对我校校园文化建设工作的检查验收，获得市级校园文化建设示范校。在由市教育局举办的巴市中小学后勤保障管理服务现场会上，我校的宿舍管理由于彰显了独特的文化内涵，突出了人文关怀，体现了人性情愫而成为大会关注的焦点，并在大会上做了典型发言。3、建立健全德育网络，创设良好的社会环境。建立学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络。除充分发挥学校相关部门、班主任、科任教师、管理人员的教育作用外，学校每学期组织召开家长会，通过家长了解学校发展情况、学生在校表现，有针对性地加强对学生的教育，同时，利用家长会邀请演讲家为学生和家长们做生动而精彩的感恩演讲，得到家长和社会各界的好评。会同综治办、关工委、派出所等有关部门加强校园及周边环境的综合治理。严查住校生在外租房现象，营造学生健康成长的良好氛围。 4、重视学生心理健康教育，发挥“心理咨询室”的独特作用。 心理老师们成立了“心之旅”组合，印发宣传材料在家长、学生中广泛普及心理健康教育知识，特别是在高考前夕为高三学生、家长提供备考的专项心理咨询。不定期开办五原一中心理健康宣传周活动，成立了全市首家学校心理辅导健康教育工作室，并举行了挂牌仪式，吸纳了30多位班主任和科任老师为工作室成员。向国家基础教育实验中心十一五课题“中国学校心理健康教育行动研究”申报了子课题“学生、教师与家长三位一体心理健康教育行动研究”，预计在三年内完成课题的研究。 5、严格安全措施，加强安全教育。除聘请专职保安外，增派校警在校门口值班。学校值班领导在中午、下午、二晚放学后亲自到校门口护送学生安全离校。5月初，在校门口设置了机动车减速带，门口公路上设置了斑马线，门卫处增设了监控系统。完善了门口来人来访电话预约制度，修订了学生请假销假制度。为了增强学生的安全意识，杜绝重大安全事故发生，德育处印发了安全教育材料，下发到各班，要求班主任结合自身班级情况组织学生学习。充分利用升旗仪式、各种集会、主题班会等对学生进行安全教育。通过学生会干部及班干部对发现的安全隐患及时向学校报告。（五）、强化教学管理 提高教学实效1、学校积极开展了“备好课、上好课”活动，并以此为契机，落实教学流程的管理，指导检查常规教学情况。教师们能适应形势，努力探索新的教学方法，优化课堂教学结构，设计合理的教学环节，以实现40分钟效益最大化。领导积极深入课堂进行听课指导，对每一位教师的课堂教学情况要做到了心中有数。2、深化课堂教学改革，以诱思探究教学论为指导，在全校推行“学案导学，精讲多练，以考促学，注重落实”的教改模式，努力追求备课精致，实现上课精致，体现练习精致，达到辅导精致。3、加强课堂教学常规管理。进一步创新了教学常规管理的内容和方法，逐步完善了符合我校教学实际的新常规，以落实课堂教学常规管理的各项制度，确保了把备课、上课、听课、 辅导、作业与批改等教学教研常规管理工作抓紧抓好，落到实处。学校把此项工作放在了各项工作的首位，采取定期不定期的检查方式加大教学常规的检查力度，并基本做到了检查有汇总、有公示、有总结，不断促进常规教学工作的整体优化。4、做好了教学质量监控工作。 学校真正做到了以教学为中心，利用一切时间调动一切人的积极性，深化课程改革，全面提升质量。质量监测坚持月考与期中、期末考试相结合，月考、期中、期末考试结束后各年级部要做质量分析。 5、扎实推进高考备考工作，实现了高考成绩的新突破。面对高考，学校及早规划，制定出操作性、实效性强的备考方案，学校最大限度的为高三年级的备考工作提供各方面的支持和保障，全体高三教师齐心协力，通过多种方式千方百计地提高备考质量与水平。在2008年，一本上线82人，二本以上300人，三本以上728人，本科升学率为36.2%的基础上，经过不懈地努力，2009年，一本上线123人，二本上线522人，三本以上1023人，本科上线率为56.3%；2010年，一本上线142人，二本以上616人，三本以上1133人，600分以上的优秀考生人数为4人，本科上线率高达80.60%，特别是2010年较2008和2009年，优秀生人数、重点本科上线人数，都有所增加，高考本科上线率分别提高了44.4和24.3个百分点。高考成绩的历史性突破是在我校优秀生源严重流失，学生质量参差不齐的情形下取得的，实为不易。（六）、全面推行年级部负责制，积极推进创建品牌学校工作。为了减少管理层次，提高管理效益，2010年初，学校全面实行年级部负责制。年级部主任是年级管理的核心，对年级工作全面负责，实行全过程管理，全权处理本年级常务工作，在教育、教学等诸方面工作中对校长全面负责。实行年级部负责制我们只是起始阶段，在实践的过程中，学校将不断完善其运行机制，最大限度地发挥年级部在学校建设和发展中的独特作用。去年10月份，我校引进了学校质量管理运行体系，在校领导的精心组织策划和全校师生的积极参与下，到7月6日，已顺利完成了调研诊断、管理策划、文件培训、编写成稿、第一次内审、第二次内审、内部模拟审核6个阶段，9月底，将接受“学校质量管理体系”的认证验收。（七）深化人事制度改革，实行环节干部聘用制。为进一步深化学校用人制度改革，努力形成科学合理高效的管理机制和运行机制，去年年底，学校出台了五原一中环节干部竞聘制实施方案，对空缺的环节干部在全校范围内公开竞聘，通过公示岗位职数、个人报名、民意测评、竞职演讲、综合考评等过程，经校支委会研究决定最后人选，并张榜公示。竞聘制的实行，使得那些思想品德好、作风正派，有强烈事业心、责任心、使命感、德才兼备的人员走到干部岗位上来。通过近一年的实践证明,中层干部聘任制是选拔、培养、使用新干部的有效途径和方法,极大地增强了他们的责任心和事业心。他们绝大多数都能在岗位上恪尽职守、尽心尽力,认真履行岗位职责,并且思维敏锐,精力充沛,专业知识扎实,管理能力强,在工作中发挥了骨干带头作用。总之，五原一中在领导、教育、教学、管理、后勤等各个方面，各个环节都要全力以赴，力争三年内将我校建成市级强校、区级示范校，力争成为区级文明标兵单位。 五原一中 2011年1月10日