六年级生命安全教学设计

六年级个人信息慎透露教案一、教学目标(一)情感态度培养1、树立个人信息安全意识。2、增强自我保护意识和法律意识。(二)行为技能训练1、上网时,不轻易透露自己真实的个人信息。2、在网上登记帐号、注册微博、取聊天昵称时，不使用真实姓名作为网名。(三)知识经验积累1、知道网络的世界是一个虚拟的世界，存在各种各样的危害。2、懂得防范网络危害的一个重要方式就是不轻易透露自己真实的个人信息。二、教学重点帮助学生学会在网络中保护自己的真实信息不泄漏。三、教学难点引导学生提高自我保护意识和法律意识，能防范网络危害，不轻易透露自己真实的个人信息。四、教学方法讲授法 讨论法 实践操作法 小组合作学习五、教学准备收集相关的图片、视频和小资料制作课件。学生课前了解避免泄露自己信息的方法和使用电脑的小技巧。六、教学过程(一)谈话引入教学同学们，你们有过网上聊天的经历吗？学生之间交流自己的网络生活经历，比如：聊天的地点、时间、内容、感受等等。讨论：（1）和身边认识的朋友聊天与未见面的网友聊天相比，两者有什么不同？（2）你知道下面列举的那些是个人信息吗？你的姓名 你的住址 你的学校地址 你的Email地址你的电话号码 你的密码 父母的姓名及工作单位你的照片 你的外号 你的考试成绩 你的考试成绩小结：一切直接或间接辨别个人身份的信息就叫个人信息。网络的世界是一个虚拟的世界，在网络里暴露自己真实的个人信息可能存在一定的危害。防范网络危害的一个重要方式就是不要轻易透露自己真实的个人信息。(二)分析案例，思考明理在多姿多彩的网络世界里，如果不小心透露了真实的个人信息会有什么后果呢，看一个真实的故事。请同学们认真阅读“平安故事”，读完故事后思考：（1）小明喜欢和人在网上聊天，网友“西门春雪”找他要真实的个人信息，他给了吗？（2）思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？（3）如果在生活中，你在网上遇到类似的事情时，你会怎么处理？（分角色扮演，看谁回答得更安全并且有创意）分组围绕问题进行谈论、交流。小组发表观点，教师引导学生进行点评。小结：像小明这样轻易相信别人，透露了自己的真实信息。结果被坏人利用打电话骗取家人的钱财，给自己和家人都带来了危险的故事。(三)平安指南，指导生活网络是个虚拟的世界。有些坏人为了诈骗、敛财，疯狂收集、倒卖各种隐私信息。所以，在网上，关于个人的一些真实资料和隐私，不能随意泄漏，要增强自我保护意识和法律意识。问题：如何能给自己的个人真实信息撑起一把保护伞呢？（1）自读“平安指南”（2）结合自己的理解，谈一谈玩游戏思考的是什么，为什么要这样做？退出游戏是不是觉得很没面子？（3）学生之间相互评价，教师作适当的补充。讨论：在上网时，如果信息不小心泄露了，怎么办。（同学之间交流自己的好办法。）小结：网有许多的坏人，记住这些好方法，在上网的时候提高警惕，不要回答与个人信息相关的问题。一定不要轻易向网友透露真实信息，避免被坏人利用，否则后果不堪设想。（四）诵读歌谣，加深记忆说唱“平安歌谣”。学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。（自读、分组读、拍手读等形式）鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。七、演练设计1、写一写：防止泄露个人真实信息的好方法。分小组交流和分享，鼓励学生充分发表自己的见解，肯定合理可行的想法。也可组织学生在微机老师的带领下上网浏览各种网页，了解网络中的一些诈骗方式和方法。创设生活情境：网络中有人找你要个人真实信息，你会选取什么方法，怎样解决问题？（师生配合，分角色扮演网络坏人和上网者，表演两人之间的对话。）请学生评价他们的做法。全班推荐“金点子大王”，并将写好的好方法汇成册，供同学们传阅和浏览。2、做一做：检查自己的聊天工具、微博、社区，将其中的真实信息删除或隐藏起来。先请信息技术老师用电脑现场操作给学生看，讲解方法后一步步地交给学生（也可以用视频的方式，教授学生如何操作。）相信我们班也有电脑高手，请他来交给大家一种隐藏真实信息的好方法。3、议一议：分组讨论，以下的做法对吗。（1）网名用真实姓名，可以让同学非常方便的找到我。（2）网上有一个抽奖活动，我得赶紧把真实信息填写好。（3）网友说要送我一套漫画书，我连忙把家庭住址和电话告诉他，好让他快点寄过来。（4）我喜欢用微博将日常活动一点一滴记录下来并发送出去。每组围绕一件事件开展讨论活动，让学生充分说明自己判断的理由。在班级里交流时，教师不轻易下结论，要肯定学生发言中的合理部分，教师再适当补充有关知识。六年级电脑病毒要提防教案一、教学目标(一)情感态度培养初步认识网络资源的积极意义，养成防范电脑病毒的网络安全意识。(二)行为技能训练了解防范电脑病毒的方法。(三)知识经验积累1、知道什么是电脑病毒及其特点。2、了解电脑病毒的危害。二、教学重点知道什么是电脑病毒及其特点，了解电脑病毒的危害。三、教学难点了解防范电脑病毒的方法。四、教学方法谈话法 讨论法 体验法五、教学准备准备相关课件资料。六、教学过程(一)师生谈话，导入新课同学们，你们在使用电脑的过程中遇到过电脑病毒吗？当时你是怎样处理的？学生交流。小结：有些不法分子为了获取网络信息，制造电脑病毒，我们在使用网络时，要注意网络安全，提防电脑病毒。(二)分析案例，思考明理1、讲读平安故事。学生读后思考：什么是电脑病毒？小华的电脑为什么会中了电脑病毒？2、学生借助收集的资料进行交流。3、小结：小华没有留意，把带有木马病毒的网址发到班级群里，连带其他同学的电脑都中了病毒。同学们一定要有防范电脑病毒的网络安全意识，安全上网。(三)平安指南，巩固要点1、学习平安指南：让学生了解电脑病毒及其特点，知道电脑病毒的危害。学生默读平安指南，读后同桌互相提问回答：什么是电脑病毒？有哪些危害？2、学习平安指南：了解防范电脑病毒的办法。同桌之间互相说说如何防范电脑病毒。联系生活中的事例，可举例说明。（四）诵读歌谣，加深记忆1、教师可指导学生采用齐读、分组读、拍手读等不同形式，让学生知晓怎样防止电脑病毒。2、引导学生根据所学内容，对平安歌谣进行改编。（五）平安广角，丰富拓展1、平安广角对本课内容进行了拓展，学生默读平安广角，了解电脑中毒的不同表现，提醒大家要注意网络安全。2、当学生自己的电脑遇到中毒情况时，知道电脑中毒并能做出正确的处理。七、演练设计（一）情景体验模拟演练：在爸爸妈妈的的帮助下，自己动手给家里的电脑安装一款杀毒软件，并在老师的指导下，设计一个防范电脑病毒的方法，旨在加强学生网络安全意识的养成。（二）讨论辨析说一说，学生说说木马病毒的危害，师生之间可以互相交流，了解更多的网络安全知识。小组讨论：这几种做法是否正确？正确的做法又是怎样的？学生交流，进一步牢记防止电脑病毒的方法。总结本课。六年级暴雨来时会躲避教案一、教学目标（一）情感态度培养知道长时间玩手机、迷恋网络影响健康，具有自觉抵制手机游戏与电脑诱惑的意识。（二）行为技能训练 掌握一些预防“三手病”的简单方法。（二）知识经验积累知道什么是“三手病“及“三手病”产生的原因。二、教学重难点教学重点：帮助学生学会预防”三手病“的方法教学难点：引导学生初步形成自觉抵制手机游戏与网络诱惑的意识。三、教学方法谈话法、讨论法、情景操练法四、教学准备 1教师准备：视频勤练手指操，预防“三手病”的视频，网址：http:/v.youku.com/v_show/id_XNjAxMzkwNTQ0.html “手机手”、“鼠标手”等患者手部图片 2.学生准备：查找相关“三手病”的资料。五、教学过程（一）联系生活，导入主题1、呈现一组“手机手”、“鼠标手”等患者手部图片（图片尽量选择青少年患者的手部）2、看到了些什么？图片上的“手”与我们的“手”比较一下，你发现了什么？（关节变形、手指红肿等） 3、师：听说过“三手病”吗？“三手病”是一种因为长期使用键盘、按钮而导致的“现代病”。如果长期使用现代电子设备，感觉到手腕发麻、酸胀、僵硬，有时甚至转动手腕会有轻微响声可要小心了，因为“三手病”可能找上了你。“三手病”不是大病，可疼起来“真要命”。（二）故事激趣，引发思考1、小军在航模比赛中得了第一名，妈妈奖励她一台平板电脑。小军对新平板电脑爱不释手，并下载了许多好玩的游戏。只要一休息，就一个劲儿地玩个不停。每天上学后就与同学比赛看昨天谁的分数高，回到家后继续“努力”。结果怎样呢？赶快读读故事吧！2、同座两人一起合作读故事3、故事里的小军怎样了？（学生回答后，教师梳理。一、“游戏手 的症状：手指肿了起来，弯曲后无法伸直。有时动动手指，还发出“咯嗒咯嗒”的响声。二：患上“三手病”的原因：因为长时间玩手机，患上了“三手病”）4、举例说说：日常生活中你比较喜欢玩哪些电子娱乐产品？喜欢到了什么程度？结果怎样？ （鼓励学生说出与自己生活实际相联系的真实事例）（三）“指南”明理，内化要点1、学生分组自主合作学习“平安指南”思考：“三手病”指的是哪“三手”。“三手病”有怎样的症状，会给健康带来哪些危害？ 2、班级交流，教师相机引导（“游戏手”、“鼠标手”、“手机手”，俗称“三手病”， 又叫腕管综合征。当人们过度使用电脑或手机时，就会出现“三手病”。目前“三手病”在学生和白领中呈蔓延趋势，其危害不可轻视。） 3、迷恋哪些电子产品易患“三手病”？（手机、ipad、电脑、游戏机等）（四）歌谣巩固，提高认识1、预防“三手病”有办法，我们一起听听吧！点学生读歌谣2、鼓励学生多种形式诵读歌谣，加强记忆。3、一起边做动作边背童谣六、演练设计（一）示范引领，实践操练刚才的学习，大家都知道“三手病”危害我们的健康，但是生活中，我们的学习、工作等需要我们使用电脑，如何预防“鼠标手”呢？一起来学学保健操吧！ 1、（有条件的班级可播放视频），教师出示“鼠标手“保健操的示意图与文字说明，请学生认真仔细看图，借助图帮助理解文字说明。指名学生说说：保健操的动作要领2、请学生尝试根据示意图，自学保健操，教师巡视指导。3、班级演示，生生互评。教师相机示范提示学生：在家做“十指交叉”的动作时，可将手放进盛有温水的水盆里，可以更好地促进手指的血液循环。 “搓手”时，：从手背的指尖处一直搓揉到手腕，感到掌心微热即可。（二）情境辨析，自我评价 1、对照课本p89页的“评一评”， 说说自己做到了哪些？还有哪些需要注意的地方？ 2、给自己设计一份合理使用电子娱乐产品的时间表，每周给自己做一个评价。六年级预防流行性感冒教案一、教学目标(一)情感态度培养感受流感病毒危害大，形成自觉预防流感的意识和能力。(二)行为技能训练指导学生掌握正确、科学地预防流感的方法。(三)知识经验积累1、了解流感和一般感冒不一样。2、初步掌握预防流感的方法。二、教学重点指导学生掌握正确、科学地预防流感的方法。三、教学难点引导学生感受流感病毒危害大，初步形成自觉预防流感的意识和能力。四、教学方法谈话法 讨论法 情景演练法 小组合作学习法五、教学准备教师准备播放视频资源：参看百度视频品德习惯：七步洗手法。网址：（http:/v.youku.com/v_show/id_XNzA3OTI1NTAw.html）六、教学过程(一)谈话引入教学1、同学们，你们曾经患过感冒吗？患感冒时有哪些不舒服的感觉？（师生交流）2、今天，我们来学习：如何预防流行性感冒？（板书课题）(二)故事新授内容1、读故事，思考：熊熊的学校不少同学患了流行性感冒，病情传播迅速，老师和家长是怎样紧急应对的呢？2、读了这则故事，你们感受到：流感和普通感冒有什么不同吗？3、小结：流感病毒传播时，我们要学会及时、科学的预防，保障身体健康。(三)指南明确要点1、学生自主学习平安指南中的内容，首先要求通读，然后分小组交流普通感冒与流感的不同、流行性感冒的预防方法两项内容。各组自主选择其中一项内容进行重点学习。教师巡视辅导。2、小组派代表上台交流，分别介绍：普通感冒与流感的不同、流行性感冒的预防方法两项内容。3、教师播放视频资源：“七步洗手法”。现场示范演示“七步洗手法”。4、教师点评总结。（四）歌谣强化记忆1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。2、学生交流平安歌谣中重点强调了哪些注意事项。3、鼓励学生在本课平安歌谣内容的基础上进行丰富和创编。4、交流分享活动。（五）广角丰富拓展1、学生自主阅读课本中平安广角小资料的内容。2、教师结合平安广角的内容罗列出相关小知识问答题，学生开展知识抢答活动。七、演练设计（一）情景演练1、出示“做一做”案例：乐乐患流感要打喷嚏。请两位同学上台，分别扮演乐乐和同学，演示该怎样做？2、同桌互相演示（二）交流辨析1、出示“议一议”案例：小明流感发热，奶奶将门窗关闭，让他躺在床上捂汗。学生交流奶奶的做法是否科学？2、呈现“说一说”中的观点：学生对“说一说”题目中：“什么是流感”、“流感的传播途径”、“流感的预防措施”等观点进行辨析。（三）实践制作1、组织学生分小组交流本课学习收获：预防流行性感冒的小常识。2、学生根据所学内容，选择自己喜欢的形式制订一份预防流行性感冒的小帖士。六年级科学预防禽流感教案一、教学目标(一)情感态度培养知道禽流感病毒对身体危害大，形成自觉、科学预防禽流感的意识。(二)行为技能训练了解、掌握科学预防禽流感的方法。(三)知识经验积累知道什么是禽流感及感染禽流感病毒的原因及症状。二、教学重点帮助学生了解、掌握科学预防禽流感的方法。三、教学难点引导学生初步形成自觉、科学预防禽流感的意识。四、教学方法谈话法 讨论法 情景演练法 小组合作学习法五、教学准备教师准备播放视频资源:一分钟教你如何预防禽流感（http:/tv.sohu.com/n.shtml）六、教学过程(一)谈话引入教学1、同学们，你们知道什么是禽流感吗？(指名学生介绍)2、禽流感是禽流感病毒引起的禽类疾病。今天,我们学习:如何科学预防禽流感。(二)故事新授内容1、学生读平安故事,思考:陈小轩为什么会感染禽流感病毒?2、学生分小组交流:陈小轩和公鸡有哪些亲密接触?3、小结:陈小轩与家禽过分亲密、不讲卫生等做法导致他感染禽流感病毒。这个故事给我们提示:某些禽类的流感病毒可能感染人类，并引发疾病。(三)指南明确要点1、学生自主阅读平安指南。2、分小组交流:感染禽流感的症状、危害、预防禽流感的方法三项内容。3、播放视频资源： 一分钟教你如何预防禽流感。4、学生结合平安指南中“预防禽流感的方法”和视频介绍内容，在组内重点交流预防方法。教师巡视辅导。5、小组派代表上台交流。（四）歌谣强化记忆1、学生自主读平安歌谣。2、学生交流平安歌谣中重点强调了哪些注意事项。3、鼓励学生在本课平安歌谣内容的基础上进行丰富和创编。4、交流分享活动。（五）广角丰富拓展1、学生自主阅读平安广角小资料，思考：室内空气消毒的方法有哪些呢？2、学生交流介绍：家庭里还用过哪种消毒方式？在流行性疾病传播期间，同学们选择其中的消毒方式对家庭环境进行经常性的消毒，保持环境的卫生。七、演练设计（一）情景体验1、课后“平安演练”中的“做一做”，需要大家拟定一份科学预防禽流感的预案。同学们结合今天学习的内容，组内合作共同完成吧！2、小组交流预案的内容。3、组内分工合作制订一份预案。（二）交流讨论1、课后“平安演练”中的“想一想”，提供了一份阅读小资料。同学们自主阅读时，请思考：为什么要经常保持室内空气的清洁和流通？2、师生共同交流疾病与空气污染的关系。（三）判断辨析1、学完这课，大家对禽流感病毒有了一定的了解。说说，下面关于禽流感病毒的解释是否正确？2、学生分析课后“平安演练”中“说一说”中的判断题。六年级传染病早预防教案一、教学目标（一）情感态度培养 了解水痘等传染病的危害，树立预防水痘等传染病的保健意识。（二）行为技能训练 掌握预防水痘等传染病的简单方法。（二）知识经验积累 1.了解水痘的症状和传播途径。 2.知道水痘等传染病的预防方法。二、教学重点和教学难点教学重点是指导学生了解预防“水痘”等流行性疾病的方法。教学难点是引导学生形成有效预防水痘等流行性传染病的保健意识。三、教学方法谈话法、讨论法、实践演练法、查找资料法四、教学准备教师准备播放视频资源：参考百度视频小学生安全教育动画片-传染病的防治，（网址：http:/v.youku.com/v_show/id_XNTU3NzQzMzA4.html?from=y1.2-1-87.3.5-1.1-1-1-4）五、教学过程（一）谈话引入教学1.同学们，春季冷暖天气变化频繁，各种细菌滋生，是各种流行性传染疾病的高发季节。你们知道什么是传染疾病吗？（指明学生介绍）2.传染病是各种病原体引起的可能在人与人、动物与动物、动物与人之间相互传播的一种疾病。今天，我们来学习：传染病早预防。（二）故事新授内容1.水痘是传染病的一种，哪些同学得过水痘？说说，当时患水痘时有哪些症状？（指明学生介绍）2.平安故事中的丽丽也患了水痘，出现了哪些症状？请同学们在平安故事中去寻找答案吧。3.学生自主读故事后交流：水痘这种流行性疾病传播期间，有哪些相关注意事项？（三）指南明确要点1.平安指南介绍了哪几个方面的内容？请同学们自主阅读。2.平安指南介绍了四个方面的内容：法定传染病的分类；传染病流行季节期间如何做好环境卫生；传染病流行季节期间如何关注身体状况；如何做好预防接种和日常锻炼。请各小组选择一块内容交流自己的收获与感受。3.小组交流，教师巡视。4.知识竞赛活动。教师根据平安指南中的内容出一些知识竞赛小试题，组织学生开展抢答活动。（四）童谣强化记忆1.学生自主读平安歌谣。2.学生交流平安歌谣中重点强调了哪些注意事项。3.教师播放视频资源：小学生安全教育动画片-传染病的防治。学生看后交流：了解到哪些传染病的防治方法？4.鼓励学生在本课平安歌谣内容的基础上进行丰富和创编。5.交流分享活动（五）广角丰富拓展1.学生自主阅读平安广角小资料，思考：水痘的症状及注意事项？2.教师指明学生介绍。六、演练设计（一）课堂实践1.教师介绍84消毒液的使用说明书。2.介绍消毒步骤。3.教师严格按照说明书的要求演示：如何按比例稀释84消毒液。4.将班级分成若干组，将教师划分若干个小区域，分工看展班级消毒活动。（二）课后实践1.“平安演练”中“写一写”、“想一想”需要同学们查找相关资料完成。请同学们看看，需要查找哪些资料？2.布置课后查找资料的实践作业，此作业下节课交流。 作业一：完成“写一写”，生活中常见的传染病症状及预防错措施。（至少查找一种） 作业二：完成“想一想”：为什么打喷嚏捂口鼻很重要？六年级血吸虫病危害大教案一、教学目标(一)情感态度培养感受到血吸虫病危害大，形成自觉预防血吸虫病的意识。(二)行为技能训练掌握预防血吸虫病的方法。(三)知识经验积累1、知道血吸虫病的症状、危害。2、知道血吸虫病的传播途径与预防方法。二、教学重点帮助学生掌握预防血吸虫病的方法。三、教学难点引导学生初步形成自觉预防血吸虫病的意识。四、教学方法谈话法 讨论法 情景演练法五、教学准备教师准备播放视频资源：参看百度视频血吸虫肆虐半个中国 毛泽东写诗送瘟神的视频，相关网址：（http:/v.youku.com/v_show/id_XMjkxMzk2ODQ=.html?tpa=dW5pb25faWQ9MTAyMjEzXzEwMDAwMl8wMV8wMQ）六、教学过程(一)谈话引入教学1、同学们，你们听说过血吸虫病吗？2、血吸虫病有哪些症状？对人有哪些危害？下面，我们来学习：如何预防血吸虫病？(二)故事新授内容1、学生默读平安故事。边读边思考：李小刚和王小明为什么患上了血吸虫病？2、李小刚和王小明患血吸虫病后有哪些症状？3、小结：接触疫水是他们患血吸虫病的最主要原因，同学们，被污染的水源千万不要接触哟！(三)指南明确要点1、学生自主阅读平安指南中的相关知识。思考：平安指南介绍了哪几部分内容？2、各小组选择其中一项内容，交流收获。（四）歌谣强化记忆1、学生自主读平安歌谣。2、学生交流平安歌谣中重点强调了哪些注意事项。3、鼓励学生在本课平安歌谣内容的基础上进行丰富和创编。4、交流分享活动。（五）广角丰富拓展1、学生自主阅读平安广角第一则小资料。教师介绍：毛泽东同志创作这两首诗的时代背景。2、教师播放视频资源：参看百度视频血吸虫肆虐半个中国 毛泽东写诗送瘟神的视频。学生交流：这两首诗歌表达的涵义。3、学生有感情的诵读诗歌。4、学生自主阅读平安广角第二则小资料。将材料中的“感染血吸虫病的方式有哪些？”用笔勾画，归纳出相关要点进行介绍。七、演练设计（一）情景体验1、思考平安演练中的“做一做”活动：湖北省哪些地方是血吸虫病疫区？2、教师准备湖北省地图，请学生在湖北省地图上标注疫区地名。3、小结：同学们要提示自己和亲朋好友密切关注血吸虫病疫区的情况，做好预防工作。（二）交流制作1、平安演练中的“写一写”活动，师生归纳、总结本课学习了解了哪些预防血吸虫病的小常识？2、学生自主制作预防血吸虫病的小手册。（三）判断辨析1、“说一说”中，列举了几名同学的观念。大家认为这些说法或做法正确吗？2、教师请学生发言，并说明理由。六年级被人“擂肥”巧应对教案一、教学目标(一)情感态度培养在遇到坏人擂肥时，有寻求他人救助和保护的意识。(二)行为技能训练了解被擂肥时机智应对的方法。(三)知识经验积累1、知道什么是擂肥。2、知道怎样预防被擂肥。二、教学重点知道什么是擂肥，怎样预防被擂肥。三、教学难点了解被擂肥时机智应对的方法。四、教学方法谈话法 讨论法 体验法五、教学准备准备相关课件资料。六、教学过程(一)师生谈话，导入新课同学们，你们有过被人“擂肥”的经历吗？在上学、放学的路上看到过其他同学被“擂肥”吗？学生交流自身经历或所见经历。小结：一些小青年强行向中小学生索要零花钱的行为，就是“擂肥”。当遇到坏人擂肥时，我们要有寻求他人救助和保护的意识。(二)分析案例，思考明理1、讲读平安故事。学生读后思考：王珂为什么会受伤？2、学生借助收集的资料进行交流。3、小结：王珂和同学在放学回家途中，遭遇一群不良少年擂肥 ， 王珂的头被打破，缝了六针，还有多处软组织伤。警察提醒：在被人擂肥时，不要和擂肥者硬碰硬，伤及自我，要学会机智应对。(三)平安指南，巩固要点1、学习平安指南：什么是擂肥？学生默读平安指南，读后同桌互相提问回答：了解什么是擂肥？2、学习平安指南：怎样预防被擂肥？机智应对擂肥的方法有哪些？同桌之间互相说说易被擂肥的人群、时间、地段及应对擂肥的方法。如果遇到擂肥，要智斗，这并不是否定勇敢精神，沉着冷静并保护自身安全就是勇敢者的行为。（四）诵读歌谣，加深记忆1、教师可以指导学生采用小组读、自读、拍手读等各种形式，让学生知晓遇到擂肥要巧妙应对。2、引导学生根据所学内容，创编或改编平安歌谣。（五）平安广角，丰富拓展可将学生分成小成，先自读“平安广角”，再进行讨论交流，使学生明白法网恢恢，疏而不漏，“擂肥”者是逃不掉法律的制裁的。七、演练设计（一）情景体验演一演：在超市门口，遭遇小青年要钱的情境。让学生模拟遭遇被擂肥时，怎样向他人求救。教师可以将学生分成小组进行此项模拟活动。 （二）讨论辨析小组讨论：浩浩、周超及明明在遇到被人擂肥时的做法是否正确？防擂肥有哪些妙招?学生交流，让学生把自己学到的知识，经过思考梳理，学会选择合适的处理方法。小结出防擂肥的方法，进一步加深预防擂肥的意识。总结本课。六年级防范恐怖袭击教案一、教学目标(一)情感态度培养面对恐怖暴力事件能够有迅速离开或有效躲避的意识。(二)行为技能训练能够掌握一些面对恐怖暴力事件迅速离开有效躲避的技巧。(三)知识经验积累1、知道恐怖暴力事件很危险。2、遇到恐怖暴力事件要快速离开或有效躲避。二、教学重点能够让学生掌握一些面对恐怖暴力事件自我保护的技巧。三、教学难点养学生面对恐怖暴力事件应激情况下的自我保护的意识与能力。四、教学方法谈话法 小组合作学习法 情景演练法 展示法五、教学准备准备恐怖袭击的相关新闻报道。准备防恐自救演习的相关材料。邀请防恐专家进行讲座或者防恐视频。六、教学过程(一)实事谈话导入1、播放最近发生的国际或者国内的恐怖袭击事件的新闻报道你们知道这样的恐怖袭击事件吗？你们有什么看法？让学生相互2、总结：不要认为恐怖袭击离我们很远，今天我们就来说面对恐怖袭击怎么办？(二)故事引发思考1、学生各自读平安故事。思考：通过阅读平安故事你们知道了什么？2、请大家说说假如我们面对这样的恐怖袭击我们该怎么办。3、教师引导学生进行梳理他们的观点。(三)指南明确要点1、分成四人小组，小组自主学习平安指南中的内容，首先要求通读，然后讨论如何记住应对恐怖袭击的要点。2、小组学习，教师巡视辅导。3、请部分小组当小老师，针对平安指南中的应对恐怖袭击的要点进行教学。4、教师点评总结。（四）歌谣总结记忆1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。2、鼓励学生丰富创编本课平安歌谣。分享鼓励。（五）广角丰富拓展1、阅读课本中平安广角的信息。2、谈谈自己如何识别可疑人员和车辆的。七、演练设计（一）情景模拟演练1、回顾一下到底怎样应该怎样应对恐怖袭击。2、在学校门口进行防恐自救的安全演练。3、相互帮助评价谁的自救方式最有效最安全。（二）认知总结演练1、根据上一个防恐自救安全演练自己的表现情况，为自己总结防恐自救小贴士。2、学生间相互交流。3、教师引导总结鼓励。（三）讲座拓展演练1、请当地防恐大队的警察来到课堂，为大家进行防恐安全讲座。2、或在给学生播放防恐安全自救的相关视频。3、总结点评。六年级危险时刻会求救教案一、教学目标(一)情感态度培养1、培养学生处理紧急突发事件的能力。2、有危险自救意识。(二)行为技能训练1、会拨打“110”、“119”、“120”等求助电话。2、遇到危险不慌张，能自救。(三)知识经验积累1、知道基本的紧急自救和求助的一些基本方法，从小学会自我保护。2、懂得遇到危及自身安全情况要及时向教师、家长、警察求助。二、教学重点帮助学生明白遇到危险要向教师、家长、警察求助。指导学生掌握自护和求助的一些基本方法，学会解救自己。三、教学难点引导学生初步形成自我保护意识，明白在生活中遇到危险的时候，要和犯罪分子斗智斗勇，争取同情。四、教学方法讲授法 讨论法 阅读法 小组合作学习 操作法五、教学准备收集相关的照片、视频和小资料制作课件，制作手抄报的相关工具。六、教学过程(一)情境导入播放资料。（有关学生遇到危险，生命受到威胁的资料）图片、视频或新闻。谈一谈：看到这些场景，你有什么想法要告诉大家的？ 导入：自然灾害、事故灾难、疾病危害和社会安全事件在我们身边时有发生。同学们,天有不测风云,也许危险哪一天突然降临到我们身上。当我们遇到危难需要帮助或生命受到威胁的时候，我们该怎样化险为夷,保护自己呢? 今天我们就一起来探讨“遇到危险时如何向身边的人求救”这个话题。(二)案例分析带领学生阅读平安故事。课件演示。（教师把故事分割成两部分，先阅读前半部分。）讨论：同学们在生活中遇到了什么危险？如果是你，会怎么做？用什么方式能更快地让自己脱离危险呢？四人小组交流、分享。教师：让我们一起去看一看，故事中的小朋友是怎么帮助自己脱离危险的。（阅读后半部分）小结：他们真是机智勇敢。当我们遇到危险时，记住要沉着冷静，学会自护。能够及时向大人求助或拨打求助电话，就一定可以避免或减轻危险带来的伤害。(三)生活指南当我们遇到危险如被困、迷路、劫持等，需要帮助时一定要沉着冷静，及时向大人求助或拨打电话。还可以根据自身的情况和周围的环境条件，发出不同的求救信号。讨论：危险时刻应该想到什么？怎么做？如何向人求助？什么时候，要用什么方式才能更快地让自己脱离危险呢？”鼓励学生在小组里大胆交流，教师一定要做适当的引导，并作总结。小结：危险时刻求救的方法有很多，一般有：电话求助、声响求救、光线求救、抛物求救等等。我们一定要机智勇敢，选择有效的方法帮助自己脱离险境。（四）歌谣总结说唱“平安歌谣”。学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。（自读、分组读、拍手读等形式）鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。七、演练设计1、演一演：遇到下列情况，应该拨打哪个电话，请选择，并演一演如何拨打求助电话。（用“游戏大闯关”的方式，小组之间比赛。）加里有人突发疾病，我一人在家关卡：（1）你会拨打哪一个急救电话？ （2）打电话时会说些什么？ （3）这些电话可以随便拨打吗？ （4）表演：拨打急救电话在外游玩，和家长走散关卡：（1）你用什么方法向别人求救？ （2）有位陌生人说要带你去找他们，你跟他走吗？登山的时候迷路了关卡：（1）拨打完求救电话之后，还在到处寻找出路。 （2）辨别方向的方法有哪些，你知道吗？ （3）你会发求救信号吗，做给大家看一看。（如果不会，跟老师学一学。）被困在电梯里面了关卡：（1）电话没信号，不能拨打电话报警怎么办？ （2）表演：电梯失控急速下坠，你做什么动作？闯关成功的小组将获得自救小卫士勋章。小结：生活中各种各样的危险会随时发生，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”很重要。只有镇定，才不会惊慌失措，只有方法正确，才有逃生的可能，只有机智，才有逃生的希望。所以，当危险发生时应该尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，帮助自己脱离危险，避免伤害。2、填一填：求助卡当我们在不同的场合遭遇危险时，你觉得向谁求助比较合适？课前要让学生通过看书、看电视或上网等多种方式去了解有关求救的小知识。课堂上分组交流，自己的收获，然后根据表格的提示先填写，再分角色表演。切实掌握解决问题的方法。地点遇到的危险求助对象家里手被家具卡住了学校被擂肥放学路上陌生人紧跟着你机场与同行的人走散了3、以“遇险会求助”为主题，办一张手抄报。（课前：学生在课外收集一些遇险求助的好办法、好事例。）老师先向学生讲明制作的目的和要求，和学生交流制作中的注意事项。给充足的时间和空间让学生先说一说生活中有哪些求助的方法。（有条件的学校，教师也可组织学生收看相关视频。）分小组，分工合作完成手抄报。大家分享小报知识，还可以把大家推荐的手抄报装订在一起，制成一本自救方法大全。结束语：今天同学们的表现真不错，记住这些好办法，在不同的危险发生时学会选择合适的方法及时向大人求助或拨打求助电话，以保证自己生命的安全。生活中还有许多求救方法，多看，多学，在危险中学会解救自己，安全快乐的成长！六年级炎炎夏日防中暑教案一、教学目标(一)情感态度培养知道夏季防暑很重要，有夏季防暑降温的意识。(二)行为技能训练能够掌握一些夏季防暑的小方法。(三)知识经验积累1、初步了解中暑的原因。2、掌握一些夏季防暑的相关知识。二、教学重点如何预防中暑。三、教学难点提高学生对中暑的重视度，在夏季自觉主动做好防暑降温的工作。四、教学方法谈话法 小组合作学习法 情景演练法 辨析讨论法五、教学准备准备中暑的相关新闻报道。六、教学过程(一)新闻谈话导入1、播报一则反应夏季中暑的新闻报道你们知道中暑吗？谈谈你们对中暑的认识。让学生相互交流。2、总结：让我们一起走进炎炎夏日防中暑。(二)故事引发思考1、学生各自读平安故事。思考：通过阅读平安故事你们知道了什么？2、请大家说说怎么才能预防中暑呢？3、教师引导学生进行梳理他们的观点。(三)指南明确要点1、分成四人小组，小组自主学习平安指南中的内容，首先要求通读，然后就中暑原因，症状，以及如何预防中暑三个内容，重点学习一个内容，准备当小老师。2、小组学习，教师巡视辅导。3、请小组当小老师，分别教授中暑原因，症状，以及如何预防中暑三个内容。4、教师点评总结。 （四）歌谣总结记忆1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。2、鼓励学生丰富创编本课平安歌谣。分享鼓励。（五）广角丰富拓展1、阅读课本中平安广角的信息。2、谈谈自己通过广角阅读知道了哪些中暑急救的方法。七、演练设计（一）物质准备演练1、回顾一下防暑要点。2、为外婆准备户外活动防暑包，学生各自填写。3、相互交流评价。（二）总结提示演练1、延续上一个为外婆准备防暑包活动，为外婆写上防暑小贴士。2、学生用便签写好。4、贴在黑板上相互参观交流。3、教师引导总结鼓励。（三）认知辨析演练1、同座两人商议书中防暑降温做法正确否，以及原因。2、全班一起辨析。3、总结点评。六年级药物中毒巧施救教案一、教学目标(一)情感态度培养养成具有关心自身安全，会进行自我救护的意识。(二)行为技能训练1、了解药物中毒施救的基本方法。2、会用简单的施救方法进行施救。(三)知识经验积累知道服药不当会引起药物中毒。二、教学重点知道服药不当会引起药物中毒，了解药物中毒施救的基本方法。三、教学难点会用简单的施救方法进行施救。四、教学方法谈话法 讨论法 体验法五、教学准备准备相关课件资料。六、教学过程(一)师生谈话，导入新课同学们，不当服药会引起药物中毒，危害到我们的生命安全。在生活中，你遇到过这类事情吗？学生交流药物中毒的事例。小结：了解一些生活中常用的药物中毒的施救方法，关心自身安全，学会自我救护，会让我们平安生活。(二)分析案例，思考明理1、讲读平安故事。学生读后思考：小辉为什么会昏迷休克？2、学生借助收集的资料进行交流。3、小结：小辉因服用过量的止咳药，发生药物中毒而昏迷休克。了解一些药物中毒的施救方法，会帮助我们尽快脱离危险。(三)平安指南，巩固要点1、学习平安指南：生药物中毒的原因。学生默读平安指南，读后同桌互相提问：哪些情况会引起药物中毒？2、学习平安指南：药物中毒时如何进行紧急施救。同桌之间互相说说发生药物中毒时如何进行紧急施救的方法。让学生养成关心自身安全，会进行自我救护的意识。（四）诵读歌谣，加深记忆1、教师可以指导学生采用各种形式诵读歌谣，熟记发生药物中毒时的急救办法。2、引导学生根据所学内容，创编或部分改编平安歌谣。（五）平安广角，丰富拓展1、学生读一读“平安广角”中药物中毒的施救方法。2、让学生收集更多其他的关于药物中毒的施救方法，进行交流，增强自护能力。七、演练设计（一）情景体验模拟体验：当身边有人药物中毒了，未送往医院之前，我们可以采取哪些紧急施救的办法？模拟活动时，教师可以将学生分成小组来演一演：如何施救；施救中注意什么；进一步加深学生对药物中毒紧急施救办法的记忆，并学会运用。（二）讨论辨析小组讨论：怎样正确保存药物，避免发生药物中毒？学生通过交流生活中的具体事例，知晓生活中药物保存的正确方法及错误服药的做法，从而知道怎样避免发生药物中毒。学看药物说明书。可让学生在家长的指导下，学习看家庭常用的非处方药的使用说明书，能按说明书正确服药。总结本课。六年级山洞地窖慎进入教案一、教学目标(一)情感态度培养在遇到山洞、窨井、阴沟、化粪池时，要提高警惕，具有防止意外伤害的意识。(二)行为技能训练了解遭遇有毒气体时采取的防护措施。(三)知识经验积累1、知道山洞地窖等地方有有毒气体，不要轻易接近。2、知道没有准备不能进入山洞游玩和探险。二、教学重点了解遭遇有毒气体时采取的防护措施，知道山洞地窖等地方有有毒气体，不要轻易接近。三、教学难点知道没有准备不能进入山洞游玩和探险。四、教学方法谈话法 讨论法 体验法五、教学准备准备相关课件资料。六、教学过程(一)师生谈话，导入新课同学们，你们知道地窖和废弃的山洞中，因为氧气稀薄，可能导致窒息吗？学生交流类似中毒的事例。小结：废弃的山洞、窨井、阴沟、化粪池往往氧气稀薄，可能会藏有有害气体，盲目进入会导致窒息。遇到这些地方时，要提高警惕，防止意外伤害的发生。(二)分析案例，思考明理1、讲读平安故事。学生边读边思考：成成和小伙伴们为什么会被烧成重伤？2、学生借助收集的资料进行交流。3、小结：废弃的山洞、窨井、阴沟、化粪池里藏有有害气体，随意接近这些长期密闭的地方，可能会给我们带来生命危险。(三)平安指南，巩固要点1、学习平安指南：这些地方为什么会有有毒气体？有哪些有毒气体？学生默读平安指南，读后同桌互相提问：有毒气体有哪几种？2、学习平安指南：万一遇到有毒气体时该采取怎样的应急对策？同桌之间互相说说遇到有毒气体时，采取怎样的处置方法。让学生提高警惕，具有防止意外伤害的意识。（四）诵读歌谣，加深记忆1、教师可以指导学生采用齐读、自读、拍手读等形式诵读歌谣，牢记山洞地窖藏毒气，谨慎进入。2、引导学生根据所学内容，创编新的平安歌谣。（五）平安广角，丰富拓展1、学生读一读“平安广角”的故事。2、学生交流更多的事例，知道山洞地窖等地方有有毒气体，不要轻易接近，没有准备不能进入山洞游玩和探险。七、演练设计（一）情景体验模拟体验：教师可先让学生说说在不同地方闻到呛鼻气味时,该怎么做？师生交流后，将学生分成小组，模拟身处室内、室外闻到呛鼻的气味时的做法。通过模拟活动，让学生知道闻到呛鼻气味时的正确做法。（二）讨论辨析小组讨论：林林的父亲和物业工作人员的做法是否正确？学生运用所学的知识，区分生活中林林的父亲和物业工作人员的做法是否正确。进一步明白没有准备不能进入地窖、下水道等藏有毒气的地方的重要性。通过教师的课堂指导，让学生调查：我们生活的周围，你闻到过“臭蛋样”味道的气味吗？这种气味来之哪里？有无造成严重后果？提醒学生在经过这些地方时要注意。总结本课。