8和9加减法
用8、9的加减法解决问题。使右边等式成立。左边得数是5。右边得数是9。要使等式成立。8和9的加减法教学设计 解敏 教学目标 1 掌握得数是8和9的加法及8减几 9减几的减法的计算方法 并能正确地进行相应的口算 2 让学生经历根据一幅图写出四道算式并计算出得数的探索过程 理解调换两个加数的位置得数不变。
8和9加减法Tag内容描述:<p>1、小学数学教材8和9加减法评课稿(2)这篇教师评课稿文章“小学数学教材8和9的加减法评课稿(2.34KB)”由教师范文吧(jsfw8.com)为您整理,供小学数学教师在教研活动评课中参考。具体评课用语范文如下:第八周星期三上午第三节,黄冈镇新合小学林利丽老师执教8和9的加减法。林教师所上的这节课能依据学生已有的知识水平,激发学生的兴趣,敢于放手让学生自主学习,取。</p><p>2、用8、9的加减法解决问题,62= 96= 87= 42= 63= 92= 53= 81= 44= 74=,口算我最棒 :,8,3,1,6,9,7,2,9,8,3,9,3,6,6,9,3,8,3,8,3,5,还剩几只 ?,5,6,3,9,8,4,1.,4,6,8,1,3,5,7,0,2,7,9,0,2,4,6,8,1,5,3,转一转,6,3,9,3,6,9,3,6,6,3,?只,6只,9只,?只,8,4,4,7,3,4,9,2,7,8,4,4,8,9,-,2,=,7,(片),树上原来有9片 ,掉下来2片。还剩几片 ?,树叶上原来有6只 ,飞走了2只。还剩几只 ?,6,-,2,=,4,(只),(5)还剩几只 ?,(4)一共有几只 ?,(3)还剩几只 ?,6+2=8(只),7-3=4(只),9-4=5(只),4+3=7(只),3-2=1(只),小明和小芳在玩套圈游戏,。</p><p>3、8和9的加减法教学设计 解敏 教学目标 1 掌握得数是8和9的加法及8减几 9减几的减法的计算方法 并能正确地进行相应的口算 2 让学生经历根据一幅图写出四道算式并计算出得数的探索过程 理解调换两个加数的位置得数不变。</p><p>4、用8 9的加减法解决问题前置小研究 班级 姓名 一 按数序填数 0 1 4 7 二 看图列式两道加法和两道减法算式 三 看图列式计算 1 只 2 只 科目 数学 课题 用8 9的加减法解决问题 课型 新授课 班级 主备 教师 赵华丽 授课。</p><p>5、精品文档 8和9的加减法 教学要求 1 根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程 感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实 2 掌握得数是8和9的加法及8减几 9减几的减法的计算方法 并能正确地进行相应的口算 3 以小。</p><p>6、人教版 一年级数学上册 8和9的加减法 一 连线 2 7 8 4 9 0 4 3 9 2 8 6 9 1 7 9 2 2 二 里最大能填几 45 9 3 58 三 列式计算 四 用7 9和2三个数写出两个加法算式和两个减法算式 五 在方框里填上合适的数 1 8 9 5 9 9 3 2 7 2 4 7 2。</p>