拔萝卜教学设计

拔萝卜教学设计Tag内容描述：<p>1、拔萝卜教学设计课题名称：拔萝卜课题类型：音乐游戏教学目标：1、学会做音乐游戏拔萝卜，发展语言并提高表现力和整体配合能力。2、在老师的引导下能进行歌曲的简单动作创编，培养创新意识。教学重点：幼儿能对歌曲人物动作、表情等进行创编动作教学难点：幼儿在游戏中能掌握歌曲2|4拍节奏强弱规律教学准备：人物（老爷爷、老太婆、小姑娘、小花猫、小老鼠）胸饰各一个；大萝卜头饰一个草帽一顶，头巾一条；乐器：钢琴一架；拔萝卜歌曲MV；教学过程：一、 组织教学1伴着小火车开来了的音乐走进律动教室，找位置坐下。2.发声练习问好：小朋。</p><p>2、拔萝卜教学设计1教学目标1在具体情境下，进一步体会加减法的意义。2探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。3帮助学生掌握竖式的书写格式、数位对齐及相同数位上的数相加的计算方法。教学用具课件、计数器、小棒等。教学研究过程一、创设情景，引入课题。1课件演示：欢迎大家来到“小兔乐园”。谈话：小兔们为了欢迎大家的到来，特地跑到萝卜地里，为大家拔了很多新鲜的萝卜来款待我们。2你能说说你看到了什么吗？（学生说图意）3你能提什么数学问题呢？（小组讨论、汇报）4你们想解决哪些问题？谁能解决？怎样列式？二。</p><p>3、拔萝卜 教学设计 彬县实验小学 郭华 教学目标 1 知识与技能 学习两位数加两位数 能够用多种方法口算 学会用竖式计算 掌握相同数位要对齐 从个位加起 2 过程与方法 培养学生的口算能力 培养学生计算的准确性和速度 3。</p><p>4、拔萝卜教案知行小学 刘英娜教学目标：1、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。2、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。3、通过摆小棒、拨计数器的方法探索掌握计算方法。4、认识竖式，学会用竖式进行加法计算。教学过程：一、 口算5+8= 9+7= 15+10=。</p><p>5、拔萝卜教学设计-王 俊教学内容：书55、56页内容教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加法的意义。2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，认识竖式，会用竖式进行加法计算。3、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系，提高。</p>