编制计算机程序解决问题

编制计算机程序解决问题Tag内容描述：<p>1、4.1 编制计算机程序解决问题 什么是计算机程序？什么是计算机程序？ 生活中有哪些包含了计算机程序？ 生活中包含计算机程序的例子非常多，比如学 校的作息钟就是用程序控制的，LED显示屏的控 制软件，等等。 输入设备： 键盘、鼠标、扫描仪、摄像头、光笔等。 输出设备：显示器、打印机等。 存储设备：有内存储器和外存储器 软盘、硬盘、光盘、U盘、移动硬盘等是外存 储器；内存储器又分为RAM和ROM，RAM为随机 存储器，ROM是只读存储器；内存条是RAM ， ROM指的是主板上的存储BIOS的芯片。 计算机是如何实现信息的自动处理呢？ 首先,将我。</p><p>2、编制计算机程序解决问题 说教材 说学情 说教法 说教学准备 说教学过程 目 录 说教材 说教材 1、本节的作用的地位 本节内容出自广东版信息技术基础第四章第一节。 前面第三章已经学习了使用已有的软件对信息进行加工与表 达,而本章学习的编写计算机程序解决问题也是信息处理的基 本方法，是使用计算机解决问题的方法的延续，是学生初步 掌握用计算机程序解决问题的基本方法，通过本节内容的学 习，学生可了解到计算机的工作都是在执行程序，计算机是 在人们的具体指令之下解决实际问题的，计算机执行的每一 个动作都是程序员预先设计的。认。</p><p>3、奇妙的加密与解密,编制计算机程序解决问题,（第1课时）,成都市第三十七中学 肖见梅,谍战剧密使中解密片段,解密过程分析,密文,明文,任务：将下列密文解密成明文。,密文内容：薯蹈校筋,操作示范： 查解码表可知：密文”蹈”对应的数字值是” 46520“，加10得到“46530”，查表得到”46530“对应的文字是”德“。即密文”蹈“对应的明文就是”德“。 逐个查解码表，按顺序将对应的明文排列就得到完整的明文了。,动手活动：解密我也行,动手活动：解密我也行,任务：将下列密文解密成明文。,密文内容：薯蹈校筋,动手活动：解密我也行,任务：将下。</p><p>4、编制计算机程序解决问题（说课稿）各位评委，各位老师，大家好！我的说课题目是编制计算机程序解决问题, 内容分为五个方面来说课,分别是说教材、说学情、说教法、说教学准备、说教学过程。（一） 说教材1.本节的作用和地位本节课说两个课时内容，是广东版信息技术基础第四章第一节的第一部分。前面第三章已经学习了使用已有的软件对信息进行加工与表达,而本章学习的编写计算机程序。</p><p>5、编制计算机程序解决问题 信息技术 1 教学内容与解析 1 本节的作用和地位本节内容主要讲述用计算机进行信息处理的一种基本方法 编制计算机程序解决问题 除了使用通用工具软件 如文字处理 图表处理或多媒体加工软件等。</p><p>6、高中信息技术编制计算机程序解决问题学案一、教学内容分析本节课的教学内容是广东教育出社版、高中课程标准实验教材必修信息技术基础第四章4.1编制计算机程序解决问题第一课时4.1.1认识计算机与程序和4.1.2体验程序的作用及其编制环境的内容,主要内容是：认识计算机程序解决问题的基本原理和二进制代码的作用，了解计算机语言的发展；体验程序的作用及其编制环境。本课将揭开程。</p><p>7、高中信息技术 Chen Xue Mei 数11 4班 二 一四年三月 科 目 信息技术教育 课题 编制计算机程序解决问题 授课时间 课型 新授课 课时安排 40分钟 教学对象 高一 教学内容分析 本课主要学习用计算机程序解决问题的过程和。</p><p>8、编制计算机程序解决问题 教学设计 单位 中山纪念中学 作者 孙云超 一 课程标准分析 1 课标要求 初步地掌握计算机进行信息处理的几种基本方法 认识其工作过程与基本特征 2 课程分析 本节内容是广东教育出版社必修模块 信息技术基础 第四章第一节 课程标准对于本节 的定位在体会 体验与了解 初步掌握利用计算机程序语言解决实际问题的基本过程 并 在此基础上进一步了解计算机程序解决问题的基本过程和基本。</p><p>9、无为三中同课异构高一信息技术基础4.1 编制计算机程序解决问题执教人：贾雪静班级：高一4时间：2014年12月26日第六节一、教材分析本节课的教学内容是广东教育出社版，高中课程标准实验教材必修信息技术基础第四章4.1编制计算机程序解决问题第一课时4.1.1认识计算机与程序和4.1.2体验程序的作用及其编制。</p><p>10、高中信息技术编制计算机程序解决问题学案一、教学内容分析本节课的教学内容是广东教育出社版、高中课程标准实验教材必修信息技术基础第四章4.1编制计算机程序解决问题第一课时4.1.1认识计算机与程序和4.1.2体验程序的作用及其编制环境的内容,主要内容是：认识计算机程序解决问题的基本原理和二进制代码的作用，了解计算机语言的发展；体验程序的作用及其编制环境。本课将揭开程。</p><p>11、绵阳师范学院 数计学院编制计算机程序解决问题说课稿Chen-Xue-Mei 数11.4说课的内容是：编制计算机程序解决问题。下面我将从教材、教学方法、教学过程以及学情分析评价四个方面为介绍本次课的教学设计。1、 说教材 1）使用的教材编制计算机程序解决问题 是由广东教育出版社出版的信息技术基础中第四章第一节。2）教材的地位和作用。</p><p>12、课题：剖析编制计算程序解决问题的过程,教师：胡 海 鸽 班级：高一十六班,生活感受大家谈,在你的生活中，你都利用计算机来做什么？ 计算机程序离我们的生活遥远吗？,实 例,刘丽的妈妈是公司经理，她总是担心通过电子邮件与客户交流业务的信函万一被别人窃取了，将会造成不可估量的损失。为此，刘丽请教了表哥，表哥说可以在发送前先用加密程序对邮件进行加密，收到后再用解密程序还原，这样即使被别人截获也不容易得知其。</p><p>13、4.1 用计算机程序解决问题,使用计算机解决实际问题的方法是多种多样的，我们要善于根据不同的问题需求，选择恰当的工具软件，并采用适当的方法去解决问题。 本章希望帮助同学们根据任务需求，初步掌握用计算机程序解决问题的基本方法，认识计算机程序的工作过程与基本特征；通过部分智能信息处理工具的使用，体验其工作过程，了解其实际应用价值；合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想；利用现代信息交流渠道广泛。</p><p>14、4.1编制计算机程序解决问题 一、教学内容分析 本节内容课标要求学生能对计算机程序的执行过程以及编写程序的基本过程有所了解。本节课的主要内容是让学生了解如何编制计算机程序来解决问题，知道编制计算机程序解决问题的一般方法。培养编制计算机程序解决问题的兴趣，为选修模块的学习奠定基础。 二、学生情况分析 高中学生已经具备一定的计算机使用经验，但大多数是与常用的工具软件的使用和网络应用有关。对于计算机编程。</p>