4--曹冲称象

4--曹冲称象Tag内容描述：<p>1、曹冲称象教学设计 教学目标： 1 认读本课的14个生字, 学写10个生字。 2 熟练地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。 3 说说为什么曹冲称象的办法好。 教学重点： 1. 认读本课的14个生字, 学写10个生字。 2.朗读课文，读懂人物对话。 教学难点： 对比两种称象的办法，说一说为什么曹冲的办法好。 教学课时： 两课时 第一课时 1、 谈话导入，揭示课题。 师：孩子们，你们在市。</p><p>2、称,称：测定重量 秤：测定物体重量的器具,称象,谁称象? 为什么要称象? 这头大象长得怎么样？ 用什么办法称象？ 结果怎么样？,4 曹冲称象,称象,称 秤,chn,chn,象 像,xin,xin,请同学们大声地朗读课文。,1、用“”画出课文中要求会认的字。 2、用“”圈出课文中要求会写的字。 3、边读边标出自然段的序号。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表。</p><p>3、曹冲称象,3斤,称能称苹果,4斤,称也能称香蕉,我也来称称吧！,？,不行，称太小，上不去！,哈哈，这杆称大！,这么大的象有多重呢？,这么大的象到底有多重呢？,谁有办法把这头大象称 一称呢？,称象的原因,大臣们议论纷纷 你有什么办法？,谁有那么大的力气提得起这杆大称呢？（反问句）,谁都没有力气提得起这杆大称。,（陈述句）,曹操听了摇头。,曹操听了直摇头。,称象的过程。</p><p>4、4.曹冲去绿色花园中学资源网，妈妈带了棒，苹果去了。秤，ch舒n，秤，曹冲，秤，ch舒n！哇，哇，哇，哇，闪烁的星星好极了。等，等，像，带着感情，温柔地读课文，首先文字显示几段自然，然后一边读，一边想，文字之一？这篇课文主要讲述了曹冲小时候如何称呼大象的故事。说，曹根柱建议重杆截断线停止，k don，co，yun，g sch n，y，ln，zh，g don，Xin，zh dor，ling，zh，c。</p><p>5、绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,曹冲称象,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,第一课时,一、猜谜语,耳朵像扇子， 鼻子像钩子， 大腿像柱子。,（打一动物）,大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达的象牙。象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。象的听。</p><p>6、r，二年级，卷1，4曹冲叫大象，姓曹的叫大象官员四根柱子谈论多种尺度砍伐树木和画线条停止重量。七岁时，他们站在船舷上，排成一列烹饪。果然，曹叫象官四根柱子，讲的是多秤砍树，画线减肥。七岁时，他们站在船舷上，排成一列烹饪。果然，果然是个大秤，科、云、日、中、GN、chng、KN、辛、凌、CHNG、GN、y ln、D、苏、淳信、ZU、RN、CHNG、曹叫了员柱讨论重量，把秤杠割了线，科、CHNG、z。</p><p>7、同学们，见过别人叫东西吗？你见过叫大象的人吗？如果没有古代像今天这样先进的科学技术，要指活着的大大象真的很困难。今天我们进入课文，看看7岁的曹冲怎么称呼大象？1.请学生自由朗读课文，努力读正确的发音和句子。2.想一想：课文里写了什么？曹冲管仲四柱讨论重，co、油、张、y、ln、张、gn、chng、kn、Xin、zh、ling、chng、gn、重，这篇文章还记得曹冲写头的故事，想办法称大象的重量。从。</p><p>8、曹冲称象,苏老师,这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。,一堵墙,zh四根柱子,曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。,曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。</p><p>9、4 曹冲称象 第一课时 一、写出带有下列偏旁的字。 禾（ ）（ ）（ ） 灬 （ ）（ ）（ ） 二、看拼音，写汉字。 chn zh d chun rn （ ）象 （ ）子 到（ ） 上 （ ） （ ）后 三、文中有几种称象的方法，哪种最好？ 第二课时 一、比一比，再组。</p><p>10、21. 称象,执教者：广东省珠海市香洲区第十九小学 成时娟,原文选自三国志,人教版小学语文一年级下册,大象又高又大， 身子像一堵墙， 腿像四根柱子， 鼻子像______, 尾巴像______。,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。,大象又高又大， 身子像一堵墙， 腿像四根柱子， 鼻子像______, 尾巴像______。,官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”,官员们。</p>