成语故事两则

成语故事两则Tag内容描述：<p>1、成语故事二则 第1课时教学目标： 1. 学习本课的生字，并能正确书写。2.正确、流利地朗读课文，理解邯郸学步的意思，能用自己的话谈感受。 过程与方法 通过自读自悟，充分利用小组合作优势及教师的点拨解决学习中的问题。情感态度价值观 激发学生的阅读兴趣，能从阅读中领悟一些基本道理。教学重点：朗读课文，了解故事情节，理解课文内容教学难点：理解成语故事包含的深刻道理教 具：课文朗读带 生字卡 多媒体课件教学方法：自读、讨论、归纳法教学过程：一、谈话导入成语故事是我国古代劳动人民在总结平常生活中一些生活事例积累起来的。。</p><p>2、21成语故事两则课时练1一、看拼音，写汉字。 k zhu qi jin chun xin j ho d lo （ ） （ ） （ ） （ ）nn yun bi zh gn kui b shi zhn bi（ ） （ ） （ ） （ ）二、加偏旁，组新字，再组词。式 （ ） 玄（ ） 崔 （ ）袁 （ ） 星（ ） 劳 （ ）三、照样子把句子换个说法。例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。1。</p><p>3、第22课 成语古诗两则,刻舟求剑 南辕北辙 练习,刻舟求剑,从前，有个人坐船过江。他一不小心，挂在身上的宝剑掉进江里去了。 那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷（xin）上刻了一个记号（ho）。 有人催（cu）他：“还不赶快捞！” 那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准（zhn）能把宝剑捞上来。”,刻舟求剑（jin）,从前，有个人坐船过江。他一不小心，挂在身上的宝剑掉进江里去了。 那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷上刻了一个记号。 有人催他：“还不赶快捞！” 。</p><p>4、成语故事两则课题：成语故事两则 第 1 课时 亡羊补牢课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1知识与能力:认识本课18个生字，会写6个生字。能准确流利地朗读课文、背诵课文。2过程与方法:利用多媒体课件，吸引学生们的注意力，反复朗读，形近字组词。批注：教学重点：正确书写本课应掌握的2个生字。教学难点：联系实际生活，理解成语的意思 教学用具：教学方法：教学过程：一、导入新课今天我们来学习一则寓言故事。二、初读课文，认识生字1、要求学生借助拼音读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。2想想课题是。</p><p>5、塞翁失马 教学反思 执教者 范丽敏 一 教学设计反思 围绕 传道授业解惑 我兼顾了教与学 不但重视教师的导学行为 更注重教学过程中学生的学 我在分析学生年龄特征 学识程度 喜好的基础上确定教学目标 重点难点和教学方法 达到教与学融为一体 总体设计 疏通文字 再引导学生有感情的朗读课文 整体感知课文的主要內容和情节 这是理解寓言的前提 引导学生 四读 进行课文探究 领悟寓意 尤其是要让学生知道祸福。</p><p>6、猜一猜下面的图片出自哪个成语故事？,龟兔赛跑,井底之蛙,拔苗助长,成语故事两则,认一认,则 劝 堵 悔 忠 窜 撞 桩 断 滋 捡 锄,z qun d hu,zhng cun zhung zhung,dun z jin ch,我会写,守,亡,牢,株,待,死,wng,lo,shu,zh,di,s,亡羊补牢,理解题意,亡羊补牢,丢失,羊圈,猜一猜,丢羊的原因是什么?,1、养羊人一共丢了几次羊? 2、每。</p>