吃穿住话古今一

吃穿住话古今一Tag内容描述：<p>1、吃穿住话古今（一）,人教新课标五年级品德与社会下册课件,活动一探寻千年古道,活动二：追随人类文明的脚步,你还知道哪些服装的面料？,人们为什么要不断的开发新的服装面料？,活动三：服饰中的社会文化,活动四现代文明与高科技,再见。</p><p>2、吃穿住话古今(一)教案学情分析：五年级的学生在学习上已经有了一定的能力,所以留给学生的学习空间比较大,我们的教育目的是让学生通过历史学习,生成民族的归属感、自豪感、使命感，至于用哪方面的史料说明问题，更多地是从方法层面予以考虑，甚至于可以让学生寻找自己感兴趣的历史事件去学习。教学准备：远古时代的生活与学生相距较远，课前布置学生充分收集资料，把相关知识与学生生活紧密联系在一起，使。</p><p>3、吃穿住话古今（一）,人教新课标五年级品德与社会下册课件,活动一 探寻千年古道,活动二：追随人类文明的脚步,你还知道哪些服装的面料？,人们为什么要不断的开发新的服装面料？,活动三：服饰中的社会文化,活动四 现代文明与高科技,再见。</p><p>4、吃穿住话古今(一)教案学情分析：五年级的学生在学习上已经有了一定的能力,所以留给学生的学习空间比较大,我们的教育目的是让学生通过历史学习,生成民族的归属感、自豪感、使命感，至于用哪方面的史料说明问题，更多地是从方法层面予以考虑，甚至于可以让学生寻找自己感兴趣的历史事件去学习。教学准备：远古时代的生活与学生相距较远，课前布置学生充分收集资料，把相关知识与学生生活紧密联系在一起，使学生爱学、乐学，能运用查找资料，观察、记录等方法进行探究，了解有关古代人的生活智慧与创造，培养民族自豪感。）教法、学法：古希。</p><p>5、吃穿住话古今（一）,人教新课标五年级品德与社会下册课件,活动一 探寻千年古道,活动二：追随人类文明的脚步,你还知道哪些服装的面料？,人们为什么要不断的开发新的服装面料？,活动三：服饰中的社会文化,活动四 现代文明与高科技,再见。</p><p>6、河南偃师二里头遗址,河南偃师尸乡沟商城遗址,灰陶兽,山顶洞人遗址全景,山洞人遗址外景,吃穿住是生活最基本的需要，我们的祖先是怎样生活的呢？今天，我们一起去考察一下。,一、走进远古时代,人类从诞生之初，就一直处在严酷的自然条件的考验中，为了生存和发展，我们的祖先在艰苦的条件下，运用自己的聪明智慧，不断地摸索、开拓，经过漫长的岁月，一步步从野蛮走向文明。,走进远古时代,距今约70万年到20万年，在北京周口店生活着一群古人类，我们称为北京人。据考证，北京人已经能制造工具和使用火了。在发现北京人之前，没有人相信人类。</p><p>7、吃穿住话古今（二）,通过服饰，我们可以看出当时的季节、此人的职 业、以及他的经济状况。,他们同是远古人，有什么不同呢？,远古人从赤裸身体发展到了懂得用树叶遮身。通过这个过程，你发现了什么?,那是因为人类进步了，社会发展了。,人类在相当长的时间里不知道要穿衣服，大家赤身裸体地走来走去， 认为是很自然的事，后来人们懂得了遮羞，他们开始用树叶来遮挡自己的身体， 这是人类文明史上的一大进步。,树叶和兽皮相比，哪种的保暖性好？ 兽皮,也就是从这一点，人们推测出，很多年前我们的地球，气候四季如春，既无严寒，又无酷暑。后。</p><p>8、吃穿住话古今(一)教案学情分析：五年级的学生在学习上已经有了一定的能力,所以留给学生的学习空间比较大,我们的教育目的是让学生通过历史学习,生成民族的归属感、自豪感、使命感，至于用哪方面的史料说明问题，更多地是从方法层面予以考虑，甚至于可以让学生寻找自己感兴趣的历史事件去学习。教学准备：远古时代的生活与学生相距较远，课前布置学生充分收集资料，把相关知识与学生生活紧密联系在一起，使学生爱学、乐学，能运用查找资料，观察、记录等方法进行探究，了解有关古代人的生活智慧与创造，培养民族自豪感。）教法、学法：古希。</p><p>9、吃穿住话古今（一）,我们人类的祖先，从何而来？,盘古开天辟地,女娲抟土造人,由猿人进化而来,北京猿人，正式名称为“中国猿人北京种”，现在在科学上常称之为“北京直立人”。北京猿人生活在距今大约70-20万年。遗址发现地位于北京市西南房山区周口店龙骨山。北京猿人大约在60万年前来到周口店，在这里断断续续地生活了近40万年。到约20万年前，北京猿人才离此而去。,北京人的资料,体质特征 北京人的颧骨较高。脑量平均仅1000多毫升。身材粗短，男性高约156厘米，女性约144厘米。前额低平，眉骨粗大，颧骨高突，鼻子宽扁，嘴巴突出，头部。</p><p>10、第二单元追根寻源,第一课吃穿住话古今（一）,1,.,第1课时,活动一走进远古时代,在远古时代，我们的祖先吃什么？穿什么？住在哪里？想象一下，早期人类是怎样生活的。,（点击图片播放动画：远古人类的生活）,2,.,在当时的自然条件下，祖先们在获取食物的过程中会遇到哪些困难和危险呢？如果我们生活在远古时代，会用什么办法来解决这些困难？,获取食物过程中的困难和危险,活动一走进远古时代,3,.,远古时代，人。</p><p>11、2019-2020年五年级品德与社会下册 吃穿住话古今（一）教案 人教新课标版 教学目标： 1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。 2.从食的角度，了解人类社。</p><p>12、吃穿住话古今 一 人类从诞生之初 就一直处在严酷的自然环境的考验中 严寒酷暑 暴雨雷鸣 毒蛇猛兽 对人类的生存和发展都是巨大威胁 面对这样的艰苦条件 我们的祖先运用自己的聪明智慧 不断的摸索 开拓 经过漫长的岁月。</p><p>13、吃穿住话古今 一 教案 教学目标 1 通过对远古时代人们生活状况的了解 感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长 以及我国历史的源远流长 2 从食的角度 了解人类社会的发展 尤其是农业的发展及其对世界的贡献 体会人与自。</p><p>14、人教新课标 五年级品德与社会下册教案 第二单元 追根寻源 第一课 吃穿住话古今 一 教材内容 吃穿住话古今 一 人教版新教材 五年级下册 品德与社会 第二单元 第1课 教材分析 吃穿住话古今 一 是人教版新教材五年级下。</p><p>15、第 1 页 共 8 页 新人教版五年级下册道德与法治新人教版五年级下册道德与法治 吃穿住吃穿住 话古今 一 话古今 一 教案教学设计教案教学设计 吃穿住话古今 一 教学设计 教学目标 情感 态度与价值观 感受饮食文化中闪烁着的 祖先的智慧和创造 感受人类从野蛮走向文明的艰辛 与漫长 以及我国历史的源远流长 体会人与自然的 关系以及劳动人民的智慧 培养民族自豪感 能力 尝试运用传说 文物资料等推测和。</p>