从速度型

从速度型Tag内容描述：<p>1、1 / 3城镇十八届三中全会精神从速度型转向质量型十八届三中全会把保障和改善民生、促进社会公平正义放在突出位置，必然会影响接下来的具体改革政策，破解长期存在的“半城镇化”局面，推动农民工市民化。作为历史关键时期召开的一次重要会议，十八届三中全会对全面深化改革作出了总体部署，并提出了完善城镇化健康发展体制机制等一系列策略，从多个方面推进城镇化从速度型转向质量型。 新型城镇化的核心，是人的城镇化。以前的城镇化，某种意义上是半城镇化。两亿多农民工来到城市工作生活，但大部分人无法享受包括医疗、养老等在内的基本。</p><p>2、1 / 3 从速度的倍数到数乘向量 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 从速度的倍数到数乘向量 【学习目标】 1.掌握数与向量积的定义以及运算律，理解其几何意义； 2.了解向量的线性运算及其几何意义；了解两个向量共线的判定定理及性质定理； 3.了解平面向量的基本定理及其意义 【学习重点】理解实数与向量积的定义、运算律，向量共线的判定、性质以及基本定理； 【学习难点】理解向量共线的判定定理和性质定理以及平面向量基本定理 【知识衔接】 1.实数与向量的积；实数 与向量的积，记作： 定义：实数 与向量的积是一个。</p><p>3、3.1从速度有倍数到数乘向量,1.向量加法三角形法则:,特点:首尾相接，首尾连,特点:共起点,特点：共起点，连终点，方向指向被减向量,2.向量加法平行四边形法则:,3.向量减法三角形法则:,实际背景,在物理中位移与。</p><p>4、授课时间2013 05 09 第46课时 高一年级 数学 授课人 贺正平 课题 2 3从速度的倍数到数乘向量 1 一 教学目标 1 知识与技能 1 要求学生掌握实数与向量积的定义及几何意义 2 了解数乘运算的运算律 理解向量共线的充要条。</p><p>5、2.3从速度的倍数到数乘向量（2课时）一、教学目标：1.知识与技能（1）要求学生掌握实数与向量积的定义及几何意义.（2）了解数乘运算的运算律，理解向量共线的充要条件。（3）要求学生掌握平面向量的基本定理，能用两个不共线向量表示一个向量；或一个向量分解为两个向量。（4）通过练习使学生对实数与积，两个向量共线的充要条件，平面向量。</p><p>6、2.3从速度的倍数到数乘向量（2课时）一、教学目标：1.知识与技能（1）要求学生掌握实数与向量积的定义及几何意义.（2）了解数乘运算的运算律，理解向量共线的充要条件。（3）要求学生掌握平面向量的基本定理，能用两个不共线向量表示一个向量；或一个向量分解为两个向量。（4）通过练习使学生对实数与积，两个向量共线的充要条件，平面向量的基本定理有更深刻的理解，并能用来解决一些简单的几。</p><p>7、2.3 从速度的倍数到数乘向量课堂导学三点剖析1.向量数乘的定义及其运算律【例1】 在平行四边形ABCD中，=a,=b,求、.思路分析：由平面几何的知识可知，对角线相等且互相平分，用已知向量可以表示所求向量；也可用所求向量表示已知向量.联立方程组，求得所求向量.解：如右图，利用平行四边形的性质,得=a,=b.=+=-,=a-b.又。</p><p>8、3 从速度的倍数到数乘向量 知识梳理 1 向量数乘 1 定义 一般地 实数 与向量a的积是一个向量 这种运算叫做向量的数乘 记作 a a的长度与方向规定如下 a a 当 0时 a的方向与a的方向相同 当 0时 a的方向与a的方向相反 当 0时 a 0 2 向量数乘的运算律 设 是实数 则有 a a a a a a b a b 3 向量数乘的几何意义 a的几何意义就是把向量a沿着a的方向或a的反方。</p><p>9、2 3从速度的倍数到数乘向量 一 教学目标 1 知识与技能 1 要求学生掌握实数与向量积的定义及几何意义 2 了解数乘运算的运算律 理解向量共线的充要条件 3 要求学生掌握平面向量的基本定理 能用两个不共线向量表示一个。</p><p>10、第三章平面向量 从速度的倍乘到数乘向量 向量的有关概念 1 向量 既有又有的量 向量的大小叫做向量的 或模 2 零向量 长度为的向量 其方向是的 3 单位向量 长度等于的向量 4 平行向量 方向或的向量 5 相等向量 长度且。</p><p>11、第三章平面向量从速度的倍到平方向量，与向量有关的概念(1)向量：现有的量，向量的大小称为向量(或类型) (2)零向量：长度的向量其方向，(3)单位向量：长度相等的向量(4) 相等的向量：长度且方向的向量(6)为逆向量：长度且方向的向量、大小、方向、0、任意、1个单位长度，相同，相反，非零，相等，相同，相反，1 .平行向量也称为共同线向量，这里的“平行”和两条直线(上课前的预习，2 .向量的加法和减。</p><p>12、成才之路 数学 路漫漫其修远兮吾将上下而求索 北师大版 必修4 平面向量 第二章 3从速度的倍数到数乘向量 第二章 某小学在一条长150米的笔直的跑道上做一项体力与智力相结合的游戏 从在最北端的A点向正南跑50米到达B点处做一组数学练习题 做对后再向正南跑50米到达C处做一组语文练习题 做对后又向正南跑50米到达终点D处做一组 自然 题 做对后原路跑回到起点A 用时少者为优胜者 其实这个游戏里就包。</p><p>13、2-3从速度的倍数到数乘向量 一、教学目标： 1.知识与技能 （1）要求学生掌握实数与向量积的定义及几何意义. （2）了解数乘运算的运算律，理解向量共线的充要条件。 （3）要求学生掌握平面向量的基本定理，能用两个不共线向量表示一个向量；或一个向量分解为两个向量。 （4）通过练习使学生对实数与积，两个向量共线的充要条件，平面向量的基本定理有更深刻的理解，并能用来解决一些简单的。</p><p>14、从速度的倍数到数乘向量 第3课时 1 掌握实数与向量积的定义及几何意义 2 了解数乘运算的运算律 理解向量共线的条件 3 了解向量的线性运算及其几何意义 4 掌握向量共线的判定定理和性质定理 并能熟练运用定理解决向量共线问题 a 数乘向量 我们规定实数 与向量a的积是一个向量 记作 这种运算叫作向量的数乘 数乘向量的性质 a的长度和方向规定如下 1 a 2 当 0时 a的方向与向量a的方向相同 当。</p><p>15、从速度倍数到向量倍数的同步练习(一) 如果是，向量等于() a . 2a b-2a c . d- 2.将其简化为最简单的形式() 美国广播公司 3.众所周知，ABC集中于点G，D是AB的中点，那么-等于() a . 4 B- 4 c . 6d-6 4.如果它是非共线矢量，当它与共线时，的值为()。 a . 0 B- 2 c-d-4 5.如果已知向量不共线并且满足实数，则该值等于() a3 B- 3。</p><p>16、从速度的倍数到数乘向量【学习目标】1. 掌握数与向量积的定义以及运算律，理解其几何意义；2. 了解向量的线性运算及其几何意义；了解两个向量共线的判定定理及性质定理；3. 了解平面向量的基本定理及其意义【学习重点】理解实数与向量积的定义、运算律，向量共线的判定、性质以及基本定理；【学习难点】理解向量共线的判定定理和性质定理以及平面向量基本定理【知识衔接】1.实数与向量。</p>