弹簧里的学问

弹簧里的学问Tag内容描述：<p>1、一、教材解析： 弹簧里的学问是青岛版小学科学三年级 下册第四课。弹簧等物体在形状或体积发生改变 的情况下，会产生要恢复原状的力，这种力叫做 弹力。对于弹性与弹力，学生虽然平时有一定的 感性认识，但对其中的道理并不很清楚。因此， 本课将研究弹性和弹力的一些特点。我设计“弹 簧做游戏，了解、发现弹簧的性质和特点；认识 弹力，了解生活中的弹力；设计弹力玩具，进一 步认识弹力和弹簧；课堂评价等”思路进行教学 。按照“游戏问题假设体验结 论”的科学认识过程，引导学生探究认识有关弹 性与弹力的科学规律，激发孩子们科学探。</p><p>2、18-1 弹簧的功用和类型,18-2 圆柱螺旋拉伸、压缩弹簧的应力与变形,18-3 弹簧的制造、材料和许用应力,18-5 其他弹簧简介,（青岛版）三年级科学下册课件,第一单元 游戏里的科学,弹簧里的学问,1. 控制机构运动或零件的位置; 如凸轮机构、离合器、阀门等；,3. 存储能量; 如钟表仪器中的弹簧；,4. 测量力的大小 。如弹簧秤中的弹簧,类型：,2. 缓冲吸振; 如车辆弹簧和各种缓冲器中的弹簧；,弹簧的功用：,弹簧的分类,按受载分,板弹簧,弹簧的制造,制造过程：卷绕、端面加工(压簧)或拉钩制作（拉簧或扭簧）、热处理和工艺性试验。,低温回火，消除应。</p><p>3、4、弹簧里的学问 l 教学目标： 1.让学生认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力，了解弹力与我们生活的关系。 2.使学生能够通过探究活动感知到物体的弹性和弹力，能够选择适合自己研究的专。</p><p>4、青岛版小学科学三年级下册 第一单元 第4课 弹簧里的学问 教学设计 一、 教学目标 1、 能够通过探究活动感知物体的弹性和弹力；能够选择适合自己研究的专题；能够表达交流自己的体会、发现与见解；能够设计、制作与。</p><p>5、4.弹簧里的学问 一、教学目标 1能通过探究活动感知物体的弹性和弹力；能够选择适合自己研究的专题；能够表达交流自己的体会、发现与见解；能够设计、制作与弹性、弹力有关的小玩具。 2愿意去研究生活中有关弹性。</p><p>6、“3+3”课堂教学模式备课 20112012学年度第二学期三年级科学教案 备课人：刘春雨 备课时间：2月20日 上课时间：2月21日 课题 4、弹簧里的学问 课型 新授 三 维 目 标 1、能够通过探究活动感知物体的弹性和弹力。</p><p>7、2019-2020年青岛版科学三下弹簧里的学问备课教案 一、教学目标： 1.让学生认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力，了解弹力与我们生活的关系。 2.使学生能够通过探究活动感知到物体的弹。</p><p>8、2019-2020年青岛版科学三下弹簧里的学问教案设计 一、 教案背景 1、面向学生： 小学 2、学科：科学 2、课时：1 3、学生课前准备： 搜集各种弹性物体与材料，如娃娃跳、跳套球、弹簧拉力器、各种弹簧、夹。</p><p>9、2019年三年级科学下册弹簧里的学问教案2 青岛版 教材分析 力是我们生活中常见的一种作用，任何时刻、任何地点都存在于我们周围。这些在我们周围无处不在的力，每时每刻都在引起孩子们的兴趣和关注。他们可能根据。</p><p>10、2019年三年级科学下册弹簧里的学问教学设计2 青岛版 一、教学内容：课本P8-P9 二、教学目标 1.知识与技能：认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生变形时会产生弹力；了解弹力与我们生活的关系。 2过程与。</p><p>11、,1,.,2,.,3,创设情景,你对弹簧有哪些了解,.,4,.,5,回目录,.,6,弹簧里的学问,.,7,笔中的秘密,游戏:玩一玩你手里的弹簧圆珠笔。要求:说一说你的玩法。与大家分享一下你在游戏中的发现。,.,8,圆珠笔能在桌子上弹起来,.,9,游戏目的：探究不同材料的物品压缩或拉伸后形状的变化。游戏方法：利用手中的弹簧玩具做游戏，注意观察各种物体在压缩或拉伸后的所发生的变化，并记。</p><p>12、2019 2020年青岛版科学三下 弹簧里的学问 WORD教案 一 教学目标 一 科学探究 1 探究并感知物体的弹性和弹力 2 选择适合自己的研究专题 3 能够表达交流自己的体会 发现与见解 4 能够设计 制作与弹性 弹力有关的小玩具。</p><p>13、弹簧里的学问 观察报告 探究活动是培养学生科学素养的主渠道 所以探究活动要有意义 讲实效 不能走过程 摆样子 学生被老师 牵着鼻子走 首先 要让学生有自主探究的时间和空间 要相信学生有自主发现的能力 即使问题很。</p>